高職生德育活動(dòng)課主題教育方案設(shè)計(jì)(馬疆平)

1、高職生德育活動(dòng)課主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)以“知榮明恥 知行合一”主題為例【方案設(shè)計(jì)思路】知榮辱，重品行的觀念自古有之，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，旗幟鮮明的指出了什么是真善美、什么事假惡丑，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對(duì)和抵制什么。大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，是和諧校園文化建設(shè)的基本任務(wù)。 本次德育活動(dòng)課就是要讓每個(gè)學(xué)生在自己的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中以自己為中心，以解決問(wèn)題為核心通過(guò)調(diào)研、討論總結(jié)、踐行改正、倡議行動(dòng)等形式全程參與，能動(dòng)地改變觀念、端正行為。從而達(dá)到知榮明恥，知行合一的目的。按照“月月有主題，周周有活動(dòng)”的要求，本專題分為四個(gè)階段，每周組織實(shí)施一個(gè)階段：第一周：提出問(wèn)題。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)

2、生共同找出問(wèn)題切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案，調(diào)研分析，找出實(shí)際生活中在校園的各種場(chǎng)合存在的“假惡丑”。第二周：參與踐行。通過(guò)第一個(gè)階段的調(diào)研分析，提出倡議的行為方案，以身作責(zé)，在日常的生活中能動(dòng)地改變不良行為，并通過(guò)學(xué)生自己的行動(dòng)影響身邊的同學(xué)，從而達(dá)到知行合一。第三周：分析問(wèn)題。通過(guò)前兩個(gè)階段的實(shí)施，本環(huán)節(jié)知道學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的方案，形成調(diào)研報(bào)告（以及體驗(yàn)心得）并發(fā)出倡議。第四周：分享成果。通過(guò)回顧活動(dòng)歷程，整理展示活動(dòng)成果，并交流體驗(yàn)心得。通過(guò)活動(dòng)切實(shí)改變班級(jí)管理當(dāng)中存在的問(wèn)題：修訂班級(jí)制度；形成班級(jí)“榮辱觀”指導(dǎo)今后的班級(jí)文化建設(shè)?！痉桨冈O(shè)計(jì)】德育活動(dòng)課方案（一）NO.1德育活動(dòng)課方案（二

3、）NO.2德育活動(dòng)課方案（三）NO.3德育活動(dòng)課方案（四）NO.4【考核方法】按主題考核，每個(gè)學(xué)生依據(jù)活動(dòng)課任務(wù)完成情況登記考核。（制表如下）【總結(jié)】經(jīng)過(guò)德育活動(dòng)課的實(shí)施，每周進(jìn)行一個(gè)主題方案，每周學(xué)生都有課程目標(biāo)，完成一定的任務(wù)，在展示課上匯總、交流、分享。最終此次活動(dòng)課通過(guò)具體的生活化的活動(dòng)，體驗(yàn)了“榮辱觀”在我們生活中、社會(huì)中的重要性。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)研分析問(wèn)題、實(shí)踐體驗(yàn)、總結(jié)問(wèn)題、提出解決方案以及合理化建議。每一步都由學(xué)生自己動(dòng)手去做。作為班主任老師，在方案設(shè)計(jì)當(dāng)中留給了學(xué)生充分的思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生一步步在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終從實(shí)踐體驗(yàn)中改變不良的行為和認(rèn)