五年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃

1、五年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，使學(xué)生理清脈絡(luò)， 掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更 好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力，使尖子生能在原有 基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識， 能對一學(xué)年（整本書）來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他 們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計劃。同時，注重在總復(fù) 習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差三管齊下。4 二、復(fù)習(xí)重點A（一）單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ) 差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘 的規(guī)律，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

2、丈1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。4（二）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞 組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。（三）句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓 學(xué)生能掌握多少是多少,尤其是后進生，降低要求，掌握簡單 的句子。具體如下指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清 日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中 復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識；指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用 句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。（四）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué) 知識，而且在考試中占有

3、一定量的分值比例，因此指導(dǎo)學(xué)生 認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞 組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊 密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能 力。三、復(fù)習(xí)過程第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí) 從U nit 6倒著往前復(fù)習(xí),（因為前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多）, 上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等, 接著是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多 學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時要求學(xué)生 中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí) 綜合各種考試卷：詞組 歸類

4、練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類 練習(xí)（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短 文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練 習(xí)中，語音是難點,通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。 第三階段，綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及 時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！ 4 這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重， 因此根據(jù)這個情況,復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教，特殊情況采 取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過 關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方 法，

5、出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并 對考試充滿信心。四、學(xué)生狀況分析1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣2樂學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，五年級這種狀況較明顯3 .大部分學(xué)生對單詞掌握較好，但也要鞏固4 .部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難；五、預(yù)期達到的結(jié)果：根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn) 階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們英語 學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)英語的自信心，培養(yǎng)一定 的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進 行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4 六、相應(yīng)措施L通過各種方式，改進教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但 要活躍課堂氣氛，動靜結(jié)合，而且要活躍學(xué)生思維;24 .發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步， 盡力減小學(xué)生間的差距a3 ,充分利用個單元卷子（A、B ），采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞a4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接，有意識地復(fù)習(xí)