學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案

1、學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案 良好的學習習慣的培育是非常重要的教學任務之一，在數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地汲取了新的教學理念。你是否在找正預備撰寫“學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #469480學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案1 班級情景分析： 一、基本情景。 總人數(shù)55，男生28，女生27 二、學習情景 大部分同學對數(shù)學比較感愛好（如郝蘇湘、周葉凡等），理解本領較強，學習看法較端正;也有部分同學自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有必需困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各

2、種學習數(shù)學的本領，以提高成果。 以前對學問把握較好部分是: 1、同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固。 2、同學的口算、筆算驗算及脫式計算較好。 3、同學解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。 4、同學能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。 5、同學書寫較工整美觀。 不足之處： 1、同學馬虎大意忘寫答案。 2、運用學問不夠敏捷，表此刻已把握的學問，做題目時不能敏捷地運用。 教材分析： 這冊教材包括下頭地些資料：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學校六年來所學數(shù)學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成學校數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使

3、同學熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步構成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、確定本領；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把學校數(shù)學的主要資料加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學學問，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學資料與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維本領，培育思維品質，進行思想品德訓練。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數(shù)學的重要資料。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一

4、步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也能夠增加解決問題的策略和方法，逐步增加同學收集、處理信息的意識和本領。最終學習好比例的學問，不僅僅能夠增加同學用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的本領，并且也使同學獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。所以，讓同學熟悉這些資料的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。 教學目標： 1、使同學應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。 2、使同學在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地確定圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

5、3、使同學結合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。 4、初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。 5、使同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 6、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。 7、使同學經(jīng)過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算本領，進展思維本領和空間觀念，并提高綜合運用所學

6、數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的本領。 本冊中在關各項的詳細要求，初步擬訂如下表： 教學措施： 1、加強計算本領的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。 2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，異樣是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教同學理解題意，經(jīng)過題目會自我分析數(shù)量關系，列出算式。 3、重視同學數(shù)學的基礎學問和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣，并留意培育同學的創(chuàng)新本領。 4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學，提高解“奧數(shù)”難題的本領。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能提高。 5、引導同學動手操作，動手畫圖，進展同學動手本領。 6、引導同學在課外進

7、行實際調查討論，培育同學運用學問的力。 7、加強與同學家長的正常聯(lián)系，準時了解同學在學習上存問題。 8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學，提高教學效率。 9、針對本冊資料努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，鍥而不舍的探究有利于同學進展的教學方法，努力提高教學質量。 #469479學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案2 一、學情分析： 我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學訓練教學工作。同學整體學習習慣比較好，多數(shù)同學能夠完成自我的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習情景，實行不一樣的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領，利用小組爭論的學習方式，使同

8、學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 二、教材分析： 這一冊教材包括下頭一些資料：（一）負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學解決問題

9、方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導同學經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。 三、教學目標： 1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值

10、估量另一個量的值。 3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按必需的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，構成比較合理的、敏捷的計算本領，進展思維本領和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本領。 四、教學措施： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 2、老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動

11、同學進取主動學習，提高教與學的效益。 3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。 4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意個性化學習需求，從而到達把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領的目的。 5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題

12、的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變本領。 6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的同學，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。方案只是一個期望，一個目標，本學期，我將協(xié)同各科老師及同學，全力帶領3班穩(wěn)步前進，交上一份滿足的答卷！ #469478學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案3 一、教學分析。 這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比

13、例、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的確定、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱

14、歷的基礎上，使同學經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導同學經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。 二、學情分析。 本班共有同學47人，大部分同學對數(shù)學有上進心；有些同學的學習看法還需不斷端正；有部分同學自覺性不夠，上課留意力

15、不集中；不能準時完成作業(yè)等；還有個別同學（李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏）基礎學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 三、教學目標。 這一冊教材的教學目標是讓同學： 1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙

16、上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按必需的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。 6、經(jīng)受對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問題”，會用“歌巢問題”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的本領。 7、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，構成比較合理的、敏捷的計算本領，進展思維本領和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本領。 四、教

17、學措施： 1、在團體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的本領。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動同學進取主動學習，提高教與學的效益。 2、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意個性化學習

18、需求，從而到達把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領的目的。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。 4、學習方式： 預習教材，提出學問重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。 老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領和發(fā)散思維本領。 利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 #469355學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案4 兩個月的暑假已經(jīng)結束，此刻又回到工作崗位上。這個

19、學期依舊是擔當六班級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六班級數(shù)學上冊的教學任務方案如下： 一、教材簡析： 這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 二、教學目標 本冊教材的教學目標是，使同學： 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除

20、法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問

21、題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀看、分析及推理的本領。 11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、班級情景分析： 1基本情景：本班共計23人，其中男生12人，11人。 2同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主

22、動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。 3學困生情景：個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異樣對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。 六、教學改革措施： 1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一齊擺擺、拼

23、拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。 3、增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 七、后進生轉化措施： 1、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。 2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐煩。 3、重視與家庭的聯(lián)系。 八、教學進度： 一單元：位置.2課時 二單元：分數(shù)乘法 1、分數(shù)乘法.6課時 2、解決問題.4課時 3、倒數(shù)的熟悉.1課時 4、整理和

24、復習.1課時 三單元：分數(shù)除法 1、分數(shù)除法.5課時 2、解決問題.3課時 3、比和比的應用.4課時 4、整理和復習.1課時 四單元：圓 1、熟悉圓.2課時 2、圓的周長.3課時 3、圓的面積.3課時 4、整理和復習.1課時 五單元：百分數(shù) 1、百分數(shù)的意義和寫法.1課時 2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.3課時 3、用百分數(shù)解決問題.9課時 4、整理和復習.1課時 六單元：統(tǒng)計 1、扇形統(tǒng)計圖.1課時 2、合理存款.1課時 七單元：數(shù)學廣角.1課時 八單元：總復習.4課時 #469354學校數(shù)學二班級上冊教學工作方案5 一、指導思想： 以國家新課標為教學指導思想，以培育同學本領為指南，經(jīng)過數(shù)學教學

25、，使同學理解把握學問，并構成本領，全面促進同學素養(yǎng)的提高。 二、基本情景： 我班供有同學42人，其中男生21人，21人，大部分同學基礎差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習愛好不高。所以，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念，提高學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。 三、教材簡析： 這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領

26、以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。分數(shù)四則運算本領是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學本領。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖

27、的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導同學經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。 四、教學目標 本冊教材的教學目標是，使同學： 1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，把

28、握求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示 8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 六、教學方法措施： 1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將

29、“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一齊擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。 4、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。 5、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐煩 七、教改設想 教學時力求貼合訓練學、心理學的原理和同學的年齡特征，關注同學的閱歷與體驗

30、、體現(xiàn)學問的構成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 1、加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。 分數(shù)四則運算的學問和技能是學校生應當把握的基礎學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必需的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能挺直相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；并且分數(shù)乘、

31、除法的資料比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。 2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習本領和應用意識的培育。 有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題，異樣是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關百分數(shù)的計算學問等。放手讓同學自我爭論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解；又培育了自

32、主探究、合作溝通的良好學習習慣。 3、注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。 教學“位置”時，首先留意利用同學已有的學問和閱歷用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙同學理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙同學把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的本領。 圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是同學系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直

33、觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是討論問題的方法，都有所改變，教學時經(jīng)過對圓的討論，使同學初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)同學自我查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義訓練。 4、進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。 在統(tǒng)計與概率方面，同學已經(jīng)把握了必需的學問，構成了必需的本領，積累了必需的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)