《堅(jiān)持不分心》研學(xué)案

1、基于“雙勵(lì)教育”理念下“研學(xué)后教”教學(xué)模式的實(shí)踐研究研學(xué)案小學(xué)心理健康教育四年級(jí)堅(jiān)持不分心研學(xué)案四年（）班 組號(hào)：姓名：【研學(xué)背景】注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是一切心理活動(dòng)的開(kāi)端， 是人們認(rèn)識(shí)客觀世界、獲得知識(shí)、發(fā)展智力的開(kāi)始。小學(xué)生正逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在注意這方面，有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）無(wú)意注意仍占重要地位。（2）注意的集中性和穩(wěn)定性不夠。（3）注意分配和轉(zhuǎn)移的 能力不強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，注意力的強(qiáng)弱對(duì)孩子的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)具有決定性的意義。 許多孩子在課堂中不能很好地集中注意力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響學(xué)習(xí)效率。集中 注意力學(xué)習(xí)不僅能掌握好課堂知識(shí)，還能發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力。本次

2、輔導(dǎo)活動(dòng)課旨在通過(guò)各種形式的活動(dòng)、游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集中注意力 的重要性，學(xué)會(huì)克服分心的方法，養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣?！狙袑W(xué)目標(biāo)】1、教師目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到不專心所帶來(lái)的負(fù)面影響。（2）引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到了解分心的不良影響。2、學(xué)生目標(biāo)（1）了解分心的不良影響，知道注意力在學(xué)習(xí)上的重要性。（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)克服分心的方法，養(yǎng)成上課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣【重難點(diǎn)】了解分心的不良影響，知道注意力在學(xué)習(xí)上的重要性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)克服分心的方法，養(yǎng)成上課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。基于“雙勵(lì)教育”理念下“研學(xué)后教”教學(xué)模式的實(shí)踐研究研學(xué)案【研學(xué)導(dǎo)航】【研學(xué)鋪墊】 熱身活動(dòng)廠【明確研學(xué)問(wèn)題】、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中分心對(duì) 我們

3、有什么影響？【活動(dòng)1】分心的影響?！净顒?dòng)2】心花怒放【研學(xué)鋪墊】熱身游戲：“大西瓜，小西瓜”【活動(dòng)3】心有引力【研學(xué)過(guò)程】研學(xué)問(wèn)題：在學(xué)習(xí)過(guò)程中分心對(duì)我們有什么影響?【活動(dòng)1】分心的影響【活動(dòng)2】心花怒放（學(xué)習(xí)提示：我們不僅要想方法克服分心，還要把這些方法 運(yùn)用到平常的學(xué)習(xí)生活中，使我們專心學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你有一個(gè)挑戰(zhàn)，接 受嗎？數(shù)“舒爾特”格子。）【活動(dòng)3】心有引力（學(xué)習(xí)提示：小組討論，針對(duì)剛才同學(xué)講的分心原因，集思廣益，出點(diǎn)子克服它。） 我會(huì)這樣做。）【研學(xué)拓展】（1）為自己做一張?zhí)嵝芽?，?xiě)上提醒自己的話，貼在文具盒或桌邊。（2）將自己每天完成家庭作業(yè)所花費(fèi)的時(shí)間記錄在“作業(yè)登記本”上，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。格式如下：從 時(shí)間開(kāi)始做作業(yè)，到 時(shí)間結(jié)束，共用時(shí)間 家長(zhǎng)簽字：。一定要每天堅(jiān)持！基于“雙勵(lì)教育”理念下“研學(xué)后教”教學(xué)模式的實(shí)踐研究研學(xué)案(3) 集中注意力做一件對(duì)自己有挑戰(zhàn)的事，比如：專心看完一本書(shū)，專心做完 一次作業(yè)等?！咀晕铱偨Y(jié)小組評(píng)價(jià)】1.我在本節(jié)心理活動(dòng)課里知道了？收獲了？體驗(yàn)到了？：2.學(xué)習(xí)完這節(jié)課后，你能