《古詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案(別董大、送元二使安西)

1、金佛寺學(xué)校 六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科主任簽名:課題：古詩(shī)二首中心備課負(fù)責(zé)人：計(jì)劃課時(shí)數(shù)：2年級(jí)主任簽名：主備人:時(shí)間：5月 9日首。王維精通佛學(xué)，受禪宗影響很大。王維詩(shī)書(shū)畫(huà)都很有名，非常多才多 藝，音樂(lè)也很精通。王維在詩(shī)歌上的成就是多方面的，無(wú)論邊塞、山水詩(shī)、 律詩(shī)還是絕句等都有流傳人口的佳篇。他的詩(shī)句被蘇軾稱為“味摩詰之詩(shī), 詩(shī)中有畫(huà)，觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。山水田園詩(shī)派其主要作家是孟浩然、 王維、常健、祖詠、裴迪等人，其中成就最高、影響最大的是王維和孟浩 然，也稱為“王孟”。O範(fàn)敏學(xué)蠱奴i使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。sh i() mo() ym ()w?i () wai

2、 () jm ()2、解釋下列詞語(yǔ)。曛千里知己誰(shuí)人莫愁君邑客舍1、有感情的朗讀課文，背誦課文；能聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思，體會(huì)朋 友之間的深厚友誼2、通過(guò)朗讀、搜集資料、聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)感知詩(shī)歌大意。通過(guò)質(zhì)疑，小組 討論，解決疑難問(wèn)題，體會(huì)作者表達(dá)的情感3、感受祖國(guó)文化的博大精深，養(yǎng)成主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象詩(shī)歌所描繪的情景，讀懂詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的思 想感情學(xué)習(xí)古詩(shī)要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感 情。通過(guò)誦讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，為高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。碩習(xí)案盡 故人3、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。朝雨 ）zh do ch do） 客舍（sh e s

3、h a）莫愁）ma m b）浥 ）y i y i ）4、形近字組詞。胃）)勸） 懂）粉）)62渭）)幼） 董）紛）)5、王維代詩(shī)人，字，被稱為，他的作品特點(diǎn)我還知道他的作品有整體感知，初步理解：1、我知道學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。1、高適（公元700年-公元765 年），唐代詩(shī)人。字達(dá)夫，一字仲武。 渤海蓨（ti d 0）（今河北景縣）人。高適為著名的邊塞詩(shī)人，與岑參并稱“高 岑”他半生漂泊，熟悉邊疆生活，邊塞詩(shī)寫(xiě)得慷慨蒼涼，真實(shí)而有氣魄 寫(xiě)作背景：這是一首送別詩(shī)，送別的對(duì)象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時(shí)盛 行胡樂(lè)，能欣賞七弦琴這類(lèi)古樂(lè)的人不多。崔玨有詩(shī)道：“七條弦上五音寒， 此藝知音自古難。惟有河南房次律

4、（盛唐宰相房官），始終憐得董庭蘭 這時(shí)高適也很不得志，到處浪游，常處于貧賤的境遇之中。但在這首送別 詩(shī)中，高適卻以開(kāi)朗的胸襟，豪邁的語(yǔ)調(diào)把臨別贈(zèng)言說(shuō)得激昂慷慨，鼓舞 人心2、王維生于公元701年，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。開(kāi)元九年）721年）中進(jìn)士，任太樂(lè)丞。今存詩(shī) 400余2、我知道詩(shī)人，我會(huì)解題（把我知道的寫(xiě)在下面）1）2）3、我能工整的將詩(shī)寫(xiě)在下面。4、我知道詩(shī)句的意思：別董大送兀二使安西5、我的疑惑和分享日志家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：我的自主學(xué)習(xí)可認(rèn)真啦！爸爸、媽媽送我?guī)最w星吧?。ǎW(xué)習(xí)建議：請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘左右時(shí)間認(rèn)真朗讀課文，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始 下面的探究學(xué)習(xí)。

5、63 ，憊癡（蠶建癮1、品讀第一、第二句詩(shī)，“別董大”，別時(shí)的景是怎樣的？這句詩(shī)中寫(xiě)了哪 些景物？細(xì)細(xì)的品讀這些景物能讓我們聯(lián)想到什么樣的畫(huà)面？你從這樣 的環(huán)境中感受到什么，你是如何感受到的？2、北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，此情此景，你注意到那奮力高飛的大雁了嗎？它 又有何感受呢？3、品讀后兩句。在董大的心里，自己就好像是被北風(fēng)和大雪包圍著的孤獨(dú) 的大雁。面對(duì)遭受挫折、懷才不遇的好友董大，詩(shī)人高適又是如何安慰他 的呢？從這真情的話語(yǔ)中，你體會(huì)高適對(duì)董大的鼓勵(lì)了嗎？高適會(huì)對(duì)董大 怎么說(shuō)？紳瘵慮奏矗 蠶需廳1、對(duì)比兩首詩(shī)表達(dá)情感上的異同:2、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”從這句詩(shī)中，你看見(jiàn)了什 么？感

6、受到什么？3、送別友人時(shí)，你會(huì)想些什么，做些什么，有什么樣的心情？一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1. 本課的兩首詩(shī)是古代 詩(shī)的名篇。2. 別董大的作者是，是 （朝代）邊塞詩(shī)人。前兩句詩(shī)描繪了一幅的景色，后兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的 胸懷。3. 送元二使安西的作者是 ，是 （朝代）的著名詩(shī)人。前兩句寫(xiě)了，點(diǎn)名了。后兩句描寫(xiě)了 的場(chǎng)面。4. 詩(shī)句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”分別寫(xiě)了 、 景物。5. 至今廣為流傳的送別贈(zèng)言是：莫愁前路無(wú)知己，。二、我會(huì)讀。（給正確讀音打“"”）浥輕塵（s 1 y 1 ）客舍青青（sh e sha）更盡i n j i n）_朝雨（zh a o ch a o）三、精挑細(xì)選。（把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里）（1）“渭城朝雨浥輕塵”中“浥”的意思是（）A.城市B.濕潤(rùn)C(jī).吹灑（2）“勸君更盡一杯酒”中“盡”的意思是（）A.飲完B.全，都 C .盡頭（3）“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中“故人”指（）A.死去的人 B .老朋友 C .故事中的人課外延伸，拓展提升：1、我能搜集王維的詩(shī)（不少于三首）使至塞上送別紅豆山居秋暝鹿柴九月九日