《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上音樂小屋教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析音樂小屋是小學(xué)音樂人音版二年級下冊第七課跳動的音符里的一首歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現(xiàn)了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。二、學(xué)生分析小學(xué)低段學(xué)生活潑好動，以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)形象又直觀，將學(xué)生帶入到童話夢境般的音樂世界，感受歌曲歡快愉悅的情感，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和感情共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用輕快而優(yōu)美的聲音

2、演唱歌曲音樂小屋，體驗(yàn)音樂的樂趣，感受在音樂中暢游美妙。2、通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)休止符、附點(diǎn)。（課堂中沒有明確的指出這兩個(gè)重點(diǎn)的地方，可以改成初步休止符和附點(diǎn)的節(jié)奏的正確演唱，）（2）邊表演邊唱歌曲。3、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們歡迎回到我們的喜愛的音樂課堂，今天老師要介紹一個(gè)從音樂小屋來的朋友（出示幻燈片）沙錘。據(jù)說他的家被音樂白云擋住他回不了家，又知道我們XX的同學(xué)是最樂于助人的，希望你們能夠送她回家可以嗎？生：好的。 2、師：沙錘只知道他的家在白云的后面，現(xiàn)在就讓我們做好

3、飛翔的列車帶著他回家吧?。úシ呕疖囬_啦邊唱邊律動）（二）創(chuàng)設(shè)情景，巧授新知 1、師：（播放幻燈片）同學(xué)們，快看再白云的后面我們好像看到有一所房子，沙錘說那就是他的家。沙錘還說就必須要回演唱這個(gè)節(jié)奏和咒語。2、師：（出示節(jié)奏）現(xiàn)在就讓我們一起來演唱一下這個(gè)節(jié)奏吧！聽沙錘抖動著他的身體，來幫助我們了，聽聽沙錘發(fā)出了什么聲音，當(dāng)我們把它演唱出來吧?。ɡ蠋煋u動沙錘一遍，孩子演唱一遍）節(jié)奏：（1）、X X| X X0|X XX X|X0| 同學(xué)們演唱注意節(jié)奏中的休止符，我們的沙錘也是沒有發(fā)出聲音的你們做到了嗎？（讓孩子們注意休止符的演唱）沙錘演奏，學(xué)生演唱。同學(xué)們終于演唱正確的，請小組討論應(yīng)該怎樣用這個(gè)

4、節(jié)奏加入我們下面的咒語。小組討論。咒語：（2）、白 云|白云0|快快散|開0| 師：請第X組來展示生：展示師，看看白云再動了，讓我們?nèi)嘁黄饋硌莩湔Z，幫助他們吧！（全班一起讀，教師幻燈片白云散開）師：同學(xué)通過全班的齊心協(xié)力，將白云趕走，看看我們看到音樂小屋了。2、 師：沙錘說音樂小屋是一個(gè)神奇的地方，要邀請我們進(jìn)去玩，但是必須要小朋友們輪流的敲響我們的門鈴，我們的音樂小屋才會向同學(xué)們一一打開?，F(xiàn)在請我們同學(xué)跟著老師的琴聲一起演唱我們的門鈴會有什么奇跡發(fā)生呢？（老師彈琴學(xué)生演唱，并播放音樂就下來的一句設(shè)計(jì)動畫）插入： 5 3|5 3 0|（依次插入動畫，門窗的打開，出來一些樂器來迎接我們的同學(xué)

5、）5 3|5 3 0|4 2|4 2 0|4 2|4 2 0|5 0|0 0|師：看音樂小屋歡在歡迎你，歡迎我？（出示課件）X X X X| X XX|X X.X|X.0| 音 樂 小屋| 在 歡迎 你，歡迎 我。 師：讓我們一起和樂器朋友演唱吧?。ń處煟瑥椙賹W(xué)生演唱）（三）、學(xué)習(xí)歌曲 （學(xué)唱歌曲和處理歌曲）1、師：哇，同學(xué)們，你們聽音樂小屋在用音樂歡迎我們呢。（聆聽音樂小屋范唱）師：音樂小屋真是一座神奇又美妙的小屋，聽了這首歌曲，你們的心情怎么樣呢？（快樂、高興）師：對，音樂小屋看到小沙錘回到了家，很開心，所以演唱這首歌曲是快樂的。你們能用什么方式來表示快樂嗎？（拍手、跺腳等）師：為了感謝大

6、家?guī)托∩冲N回家，音樂小屋特地給大家準(zhǔn)備了一份寶藏。想要打開寶藏嗎？你們只要學(xué)會這首歌曲就能得到了哦?。ǔ鍪菊n件音樂小屋歌譜）師：那讓我們先一起來看看歌詞吧！2、 師：老師忍不住想來讀一讀歌詞。你們愿意為我伴奏嗎？（教師讀歌詞，學(xué)生用拍強(qiáng)弱的節(jié)奏伴奏。） 師：（分角色來朗讀歌詞）現(xiàn)在請同學(xué)們來模仿門鈴部分，老師來念歌詞部分。（學(xué)生和老師一起跟伴奏讀歌詞） 3、師：同學(xué)們這首歌不僅歌詞美，旋律也非常好聽，讓我們一起跟隨鋼琴來感受旋律的優(yōu)美。請你們用美妙的聲音“l(fā)a”來伴奏。（師彈琴，學(xué)生用”la”哼唱旋律。） 4、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)

7、們隨歌曲自由地做動作，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱） 5、師：同學(xué)們老師相信你們已經(jīng)會演唱這首歌曲了，下面請大家和老師一起來演唱（跟音樂邊演唱邊邊跳舞）。 師：同學(xué)們，你們快樂嗎？今天我們在音樂小屋里玩得可開心了，小屋里裝滿了我們的快樂，所以我們在演唱 我 們的|快 樂都|在 里邊|裝0|,我 們的，“我”要拉長一點(diǎn)。讓我們跟隨琴聲再來一次。（難點(diǎn)用鋼琴再次學(xué)習(xí)，再次演唱）（三）活動拓展師：同學(xué)們，你們唱得真好聽，表演的也很好，音樂小屋要把寶藏送給你了，小沙錘把禮物帶來了。瞧，就是他的好朋友碰鈴、響板、三角鐵等。（分發(fā)打擊樂器）小沙錘看大家表演的這么好，他也想給大家表演個(gè)節(jié)目，他要模仿門鈴，你們聽（教師邊使用沙錘，邊唱歌，把歌詞“叮咚”部分改編成“沙沙”，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。）同學(xué)們現(xiàn)在你們以小組為單位創(chuàng)編歌詞，用你們手上的打擊樂器來改編歌詞。一會我們來比賽，看看哪個(gè)小組創(chuàng)編的最好聽。（六個(gè)人為一組用自己手上的打擊樂器創(chuàng)編歌詞，然后進(jìn)