六年級語文下冊第三組10　十六年前的回憶第二課時教案

1、基本信息年級六年級學(xué)科語文教學(xué)方法探究法教師王建梅單位甘泉縣第一小學(xué)課題名稱六年級語文下冊第三組10十六年前的回憶第二課時教案學(xué)情分析一、【教材分析】一夜的工作是六年級下冊第三組 “深深的懷念”專題中的一篇略讀課文，本組 4篇課文追憶了革命先輩的感人事跡。教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。語文園地三圍繞“深深的懷念”開展口語交際、習(xí)作、日積月累訓(xùn)練。一夜的工作講述了作家何其芳在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情

2、。新課標(biāo)明確指出：全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并有所感悟。我制定了如下目標(biāo)：二、【學(xué)情分析】已有知識基礎(chǔ)：此前學(xué)生學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)語文二年級下冊第三組第11課難忘的潑水節(jié)，周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)，感受到周總理和傣族人民的心連心。教學(xué)目標(biāo)（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。（三）領(lǐng)悟本文用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。其中第二點是教學(xué)重點，第三點是教學(xué)難點。教學(xué)過程     

3、;  一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感 夜已經(jīng)深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周恩來總理是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。周總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動，完全、徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，贏得了全國人民的衷心愛戴。今天，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。（出示課題）         二、初讀課文，整體感知       1、自由朗讀課文，用心去感受總理這一夜是     

4、0;   的一夜。       2、課文是從 敘述周總理一夜的工作的。（工作勞苦、生活簡樸）        三、再讀品悟，體會感情。 默讀課文，看看文中的哪些描述讓你深受感動，體現(xiàn)出了總理工作的勞苦和生活的簡仆？把相關(guān)的語句畫下來。建議：體現(xiàn)工作勞苦的語句用橫線畫下來；體現(xiàn)生活簡樸的語句用波浪線畫下來。 關(guān)于工作勞苦方面：     （1）一尺來高的一疊文件“我今晚要批這些文件” （2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看

5、一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。 （3）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。” 關(guān)于生活簡樸方面： （1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。 （2）兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。 其他細(xì)節(jié)： 我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了。總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。       

6、60; 四、朗讀練習(xí)，升華感情1、總理就是這樣，大事小事他都要做的十全十美，任何一件事都是舉輕若重，所以在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說-學(xué)生接讀-這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作，他是多么勞苦，多么簡樸！我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說：看啊，-（學(xué)生接讀）2、你是帶著怎樣的心情來讀？3、齊讀，讀出對總理的愛戴之情。      五、探究感悟，讀寫結(jié)合 作者用樸實無華的文字、生活中的小事讓我們感受到了周總理高尚的人格。在敘事中抓住細(xì)節(jié)描寫，結(jié)尾處發(fā)出贊嘆。我們身邊也有許多人在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，讓我們學(xué)習(xí)作者的寫法，夸一夸他們。  &#

7、160;     六、拓展延伸，領(lǐng)悟真諦1、何其芳為什么說周總理每個夜晚都是這樣工作的？你相信嗎？閱讀課后“資料袋” 2、今天讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力。1976年1月，當(dāng)周總理逝世的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。聯(lián)合國也降下半旗悼念這位世界偉人。此時此刻，看著課文上的插圖，你最想說什么？寫一寫。         七、總結(jié)全文，熟讀成誦是啊，敬愛的總理雖然早已離我們遠(yuǎn)去了，但他那不怕勞苦的工作精神，簡樸的工作作風(fēng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。最后，讓我們一齊背誦作者的話

8、，來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧?。◣熎痤^：在回來的路上.）大家充滿激情的聲音，代表了我們所有人的共同心聲，讓周總理的光輝形象永駐人間。板書設(shè)計13 一夜的工作                  任務(wù)重                     每一夜      工作勞苦    很認(rèn)真             &

9、#160;            周總理                                  驕傲、自豪                        室內(nèi)擺設(shè)簡單生活簡樸        

10、60;                         食物簡單細(xì)節(jié)描寫        以小見大      敘議結(jié)合作業(yè)或預(yù)習(xí)授課開始我以周總理伏案批改文件的圖片導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示收集到的互聯(lián)網(wǎng)的資源，升華學(xué)生情感。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閱讀課后資料袋，看課文中的插圖說話。此外還讓學(xué)生閱讀課外讀物：周恩來的故事一書。通過充分挖掘課內(nèi)外資源，可以拓展文本的內(nèi)容、開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。自我