《童年的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三河市第六小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)YW課題童年的發(fā)現(xiàn) 課型 合作探究 課時(shí) 1 主備人 一審 二審 班級(jí) 小組名稱 小主人 我要完成的闖關(guān)任務(wù)：1.我要會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。能正確讀寫“胚胎”等詞語。2我還要正確有感情地朗讀課文。3通過自主與合作學(xué)習(xí)，我能夠了解課文講了哪些內(nèi)容。 闖關(guān)時(shí)我要注意的：自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難要先自己多動(dòng)腦筋來解決。在交流時(shí)要注意傾聽并學(xué)會(huì)補(bǔ)充。讓我們一起努力點(diǎn)燃智慧之星吧！學(xué)案勇闖關(guān)卡一、我的地盤我做主（自主學(xué)習(xí)）1、自由朗讀文章，我來學(xué)習(xí)課文中的生字，把課文讀通順。在學(xué)習(xí)生字 我花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)。2、默讀課文，思考：“我”童年的

2、發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。我是在第 自然段找到的。3、默讀課文，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 勇闖關(guān)卡二、循序漸進(jìn)我們能行（問題探究） 1我和對(duì)子伙伴說一說，我找出的童年的發(fā)現(xiàn)是_ _ 小組長(zhǎng)組織組員小組活動(dòng) 1.輪流讀課文中自己最感興趣的段落，我覺得 得比較好，因?yàn)?2.關(guān)于“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程的學(xué)習(xí)可根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃： （1）找出有關(guān)的句段。 （2）理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個(gè)詞語。 （3）畫出簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)流程圖。勇闖關(guān)卡三、語文舞臺(tái)任我們秀（展示測(cè)評(píng)） 通過努力，我已經(jīng)很棒啦！不信試試看！（根據(jù)自己對(duì)課文的理解填空）1、課文的重點(diǎn)是

3、寫作者童年時(shí)（ ）的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是（ ）；由（ ）引出了為什么會(huì)在（ ）及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了（ ）的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的（ ），這個(gè)猜想就是作者的（ ）。照照我的反思鏡今天的學(xué)習(xí)中我的收獲是 ，今后我要向 學(xué)習(xí)他的 ，我在今天學(xué)習(xí)活動(dòng)中的愉悅指數(shù)是 顆心。給我自己評(píng)一評(píng)，看我能點(diǎn)亮幾顆星。讓你的小組長(zhǎng)來給你評(píng)一評(píng)，看你能點(diǎn)亮幾顆星。讓老師來看看，你們小組能點(diǎn)亮幾顆星。三河市第六小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)YW課題童年的發(fā)現(xiàn) 課型 展示課 課時(shí) 2 主備人 一審 二審 班級(jí) 小組名稱 小主人 我要完成的闖關(guān)任務(wù)：1.通過反復(fù)讀課文，我要能夠理

4、解課文的內(nèi)容，體會(huì)含義深刻句子的意思。2.結(jié)合課文內(nèi)容，我要通過課文來感受作者的精神，體會(huì)作者的情感。3.我要學(xué)會(huì)在合作學(xué)習(xí)中，多發(fā)現(xiàn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。闖關(guān)時(shí)我要注意的：通過朗讀課文，感受作者童年時(shí)代的探究精神和大膽的想象，體會(huì)作者回憶童年生活時(shí)自豪和憤懣交織的情感。讓我們一起努力點(diǎn)燃智慧之星吧！學(xué)案勇闖關(guān)卡一、我的地盤我做主（自主學(xué)習(xí)）1、通過默讀課文，動(dòng)腦思考后，我知道了：從文中“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，我覺得他是一個(gè) 的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出了相關(guān)的句子。2、和對(duì)子伙伴說一說自己找到的依據(jù)。 勇闖關(guān)卡二、循序漸進(jìn)我們能行（問題探究） 1我要通過自由讀課文找到自己弄懂了的

5、地方和不懂的地方：我知道了 這個(gè)詞的意思是 。 這個(gè)詞的意思是 。我不懂的句子是 。 還有 。小組長(zhǎng)組織組員交流以上的問題：勇闖關(guān)卡三、語文舞臺(tái)任我們秀（展示測(cè)評(píng)）1、 我們小組來展示讀課文?？纯凑l讀得最有感情。2、 小組為單位提出不懂的詞語或句子，全班互相交流。3、寫一寫自己的“發(fā)現(xiàn)”。 4、本文是對(duì)往事的回憶，回憶的內(nèi)容按（ ）先后安排。文中有多處（ ）的描寫。這些描寫把“我” （ ）過程中及（ ）前后的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來了。5、本課講的是作者（ ），反映了兒童（ ）的特點(diǎn)和驚人的（ ）。6、課文先概述了（ ），然后具體敘述（ ），最后寫（ ）。7、作者語言（ ），對(duì)自己童年的發(fā)現(xiàn)頗（ ），對(duì)因童年的發(fā)現(xiàn)而被老師誤解有一絲的（ ）。照照我的反思鏡今天的學(xué)習(xí)中我表現(xiàn)比較好的地方：_，