人教版七年級下冊美術(shù)教案及計劃

1、美 術(shù)七年級（下）學(xué)校 .七年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過對本冊教材的深入研究和分析,特作教學(xué)計劃如下:一、教學(xué)總體目標(biāo)：從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評述領(lǐng)

2、域，綜合探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。二、情況分析：(一)學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色及肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年級執(zhí)教時對他們的了解,優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學(xué)生均為一般水平。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。(二)教材情況分析：本冊教材共14課,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計

3、應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計及制作。4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教學(xué)重難點：通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及實踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過

4、啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。設(shè)計應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形及色,用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受,并從中得到美的享受。綜合探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教學(xué)措施：課堂上努

5、力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別及選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參及,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。（一）教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。（1）做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。（2）運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神及大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。（3）在教學(xué)

6、環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（4）靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（5）教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。（6）拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。（二）學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）中。讓學(xué)生運用多種工具材料進行藝術(shù)表

7、現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學(xué)生特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 六、課時安排：第一單元 美術(shù)是創(chuàng)造性勞動 第一課- 源于生活 高于生活（1課時） 第二課- 營造藝術(shù)的情趣和意境（1課時） 第二單元 春天暢想 第一課- 色彩的魅力（2課時） 第二課- 春天的暢想（1課時） 第三單元 富有活力的運動會 第一課- 凝練的視覺符號（1課時） 第二課- 親切的使者（1課

8、時）第三課- 喜悅及收獲（1課時） 第四單元 校園藝術(shù)節(jié) 第一課- 廣而告之（1課時） 第二課- 盛情邀約（2課時） 第三課- 獨特的裝扮（1課時） 第五單元 平面設(shè)計的盛宴（2課時）第一單元、第1課、 源于生活 高于生活教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。 過程及方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參及意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。 情感態(tài)度價值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情

9、感。 教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生參及意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。 教學(xué)難點 表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。 教具準(zhǔn)備 課件、范畫 課時安排 2課時 第一課時 一、引課： 1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品開國大典，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？ 2.作品描繪了什么？ 3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？ 4.它來源于什么？   板書部分課題 源于生活 二、新授： （1）欣賞王式廓的素描作品血

10、衣，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）  思考討論： 1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？ 2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？ 3.作品中重點突出了哪幾個人物？ 4.在作品中尋找一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮模憩F(xiàn)人物怎樣的心理和性格？ 5.談?wù)勀銓φ髌返母惺堋?#160;可見，美術(shù)是源于生活的。 （2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進一步說明美術(shù)源于生活，高

11、于生活這一主題。     播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。三、課堂小結(jié)：     美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。 第二課時 一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析 a.播放格爾尼卡的圖片，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?#160;b.師講述格爾尼卡創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法） c.思考討論 格爾尼卡這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源

12、于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？  從而印證本課課題      美術(shù)源于生活，高于生活 二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征及作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。 討論：藝術(shù)技巧及物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？ 三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點。 真實再現(xiàn)性美術(shù) 抽象表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點 四、評述 請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

13、60;五、小結(jié)  任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它及我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。 美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。   【課后反思】第2課、 營造藝術(shù)的情趣和意境 知識及能力：通過學(xué)習(xí)體驗感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進行欣賞評述。 過程及方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進行的體驗分析、欣賞評述，進一步探討藝術(shù)美及生活美的區(qū)別及聯(lián)

14、系。 情感態(tài)度價值觀：通過體驗分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。 教學(xué)重點：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個人感情方面理解作品，同時能運用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進行欣賞評述。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫 課時安排：1課時 一、組織教學(xué)

15、0;課前準(zhǔn)備      安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料，以便在課堂上交流。  二、講授新課 1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。 （1）出示作品青蛙，齊白石，水墨畫。展示作品細節(jié)。  教師提問：你看到了什么？      畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動地表達出一種濃郁的自然意趣。

16、60; （2）散步（油畫 法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達出他對婚姻的喜悅心情。     教師提問：“他們在做什么？作品表達了什么興趣？你會用什么方式表達自己的情緒？” 2.互動探討：教學(xué)內(nèi)容拓展及延伸 展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。  作品齊白石日相呼中的兩只小雞在干什么？如兩個今日吵架明日和好的孩子。     齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則

17、一絲不茍，極為精細。     提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？ 3.知識拓展及延伸 展示夏加爾的作品散步，提出問題。      他們在做什么？作品表達了什么興趣？你會用什么方式表達自己的情緒？     引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個人經(jīng)驗的意象及形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。 三、教學(xué)總結(jié) 

18、 追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。 生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。 【課后反思】第二單元、第1課、色彩的魅力教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：理解色彩知識的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認識、運用色彩表達的能力。 過程及方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識信息，使學(xué)

19、生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運用的能力和方法。 情感態(tài)度價值觀：通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲，促進審美修養(yǎng)的提高。 教學(xué)重點： 理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識。 教學(xué)難點： 如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。 教具準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、范畫、畫紙等 課時安排 2課時 第1課時 一、導(dǎo)入 拿出一盒水彩筆，做個小調(diào)查找?guī)讉€同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。 教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。

20、0;本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。 引出今天的課題色彩的魅力 色彩是我們進行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識。上課之前讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力。 欣賞體會兩幅作品思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動參及意識。 二、展開  研究及討論一： 1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。 2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達自己之美和主觀情感的。&

21、#160;     播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中 學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及感受。通過提問了解學(xué)生對色彩知識了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。 三、深入 播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色及三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、色彩的功能及色性。

22、0;     在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、 互為類似色調(diào)的兩幅圖； 2、互為對比色調(diào)的兩幅圖； 3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。 四、小結(jié) 色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一?！吧蕦W(xué)” 是美術(shù)理論知識的重要組成部分，下節(jié)課我們將繼續(xù)探索色彩的魅力。 第二課時 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識 色彩常識  三原色紅黃藍       三間色綠橙紫  

23、0;   極色黑白  對比色 類似色 色彩的三要素 色相（顏色的相貌）  明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）   純度（顏色調(diào)和后純度降低） 二、學(xué)習(xí)新知 1、讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。  （1）根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？  教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么

24、色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。  學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）  教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。 2、 在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論。  教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義，學(xué)生回答問題。  三、體驗及實踐      學(xué)習(xí)了色彩知識及分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感

25、的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）      出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。  學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 四、展示及講評  學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。 五、課堂小結(jié)  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了色彩，了解色彩及表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。&#

26、160; 六、 課后拓展  自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。 【課后反思】第2課 春天的暢想 教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：欣賞品味感受春天，通過欣賞評析，體會自然美和藝術(shù)美的關(guān)系。 過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達方式方法 ，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同時抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度價值觀：通過欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。 教學(xué)重點： 理

27、解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。 掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。 教學(xué)難點： 學(xué)生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 春天氣息的圖片、畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品、春天氣息的照片、以春為題材的音樂、朱自清的散文春的片段 課時安排 2課時 一、欣賞作品，拓展思維 欣賞美術(shù)作品（背景音樂春天奏鳴曲）  初春油畫 春風(fēng)雕塑 初春的陽光    根據(jù)對

28、以上作品的欣賞感受完成以下問題：  a.術(shù)家是運用哪些美術(shù)語言通過作品傳達（春天）信息的？  b.美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？      教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：      藝術(shù)家運用了色彩、線條、光線等美術(shù)語言來傳達信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有：油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。       學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)    

29、60;目的：通過美術(shù)作品加深知識印象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)鞏固知識  二、自然及藝術(shù)對照比較      屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較，進一步認識自然美及藝術(shù)美中的春天。（背景音樂春江花月夜）。 自然美客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。 藝術(shù)美來源于自然美，是對自然美的集中概括。以攝影桃花及油畫桃花谷的對比展示，讓學(xué)生展開討論出示問題： 自然美及藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點。 以中國畫梅石溪鳧圖春如線及鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對照比

30、較。讓學(xué)生展開討論。 （具象表現(xiàn)、意想表現(xiàn)） 經(jīng)過對比展示和學(xué)生的深入討論，讓學(xué)生認識到，具象表現(xiàn)注重對自然物的真實捕捉，追求真實的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作者的情感和認識所表現(xiàn)出來的作品。 三、學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素材進行創(chuàng)作構(gòu)思。 隨堂輔導(dǎo)，可以進行單個輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。 四、展示及評價 展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評，他評和師評結(jié)合。 【課后反思】第三單元、第1課 凝練的視覺符號教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：了解標(biāo)志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計設(shè)

31、計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進行視覺表達的能力。 過程及方法：通過比較、分析、討論、欣賞及評述等方法，在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活動的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。 教學(xué)重點： 了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式, 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的步驟和方法。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進行恰當(dāng)?shù)谋磉_。 教具準(zhǔn)備： 課件、范畫、繪畫工具 課時安排 

32、2課時 第一課時 一、教學(xué)導(dǎo)入 安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè)計作品及其設(shè)計理念等。 首先，老師給大家展示幾個標(biāo)志，請大家辨認，分別是什么標(biāo)志？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)） 生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)志是我們分別和記憶一些形象事物的重要手段，這就是標(biāo)志的重要作用。 今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計的方法，并嘗試著為我們的校園生活增添一份創(chuàng)意和活力。 二、講授新課 展示北京奧運會標(biāo)志設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考北京奧運會標(biāo)志的設(shè)計元素，并以此設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 標(biāo)志

33、，是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能。 通過案例展示，對標(biāo)志進行分類。 標(biāo)志的分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志 請同學(xué)們結(jié)合以下標(biāo)志思考，這些標(biāo)志在構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點？ 構(gòu)思：巧妙、新穎、獨特、表意準(zhǔn)確 構(gòu)圖：凝練、美觀、適形 色彩：單純、強烈、醒目（課件展示上述方式及相關(guān)的分析和示意）      結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式 ：具象形式； 意象形式； 抽象形式；   

34、60; 標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合     出示三組標(biāo)志設(shè)計，學(xué)生指出其組合形式。     教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計出一個標(biāo)志呢？ 學(xué)生回答，教師展示北京奧運會會標(biāo)的設(shè)計過程（展示標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計流程圖并講解） 三、課堂小結(jié)      標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達設(shè)計中的重要的組成部分，也是我們識別和認同他們的重要原因。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 一復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 標(biāo)志，是

35、人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能。 標(biāo)志的表現(xiàn)形式： 具象形式、 意象形式、 抽象形式 標(biāo)志的形式組合： 圖形組合、 文字組合、 圖文組合 二、實踐設(shè)計 用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計方法，討論運動會或班級特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字，為學(xué)校運動會或班級設(shè)計一個標(biāo)志。 （學(xué)生以合作小組為單位，教師進行巡視，幫助解決同學(xué)們設(shè)計過程中的問題，對個別同學(xué)的的設(shè)計思維進行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計思路及時鼓勵） 目的：學(xué)習(xí)效果檢測，教師對每組的回答進行評價并鼓勵，并在探究中

36、完善設(shè)計作品。 三、作品展評 作業(yè)展示，教師點評，生生互評。 四、課后拓展可以為學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、書畫比賽等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。 對思維進行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對標(biāo)志設(shè)計作進一步理解。 五、課堂總結(jié)      標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達設(shè)計中的重要的組成部分，也是我們識別和認同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗標(biāo)志設(shè)計，對標(biāo)志設(shè)計的方法也有了一定的認識，也期待同學(xué)們能夠帶著對創(chuàng)作的熱情，來迎接我們以后的學(xué)習(xí)。 【課后反思】第2課 親切的使

37、者 教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計步驟、方法。 過程及方法：設(shè)計制作自己喜歡的并符合主題要求的吉祥物，完成知識的學(xué)習(xí)，理解到運用的過程。 情感態(tài)度價值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參及的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助精神。 教學(xué)重點： 吉祥物的定義和特征。 教學(xué)難點： 吉祥物的制作。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、范畫 課時安排 1課時 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 展示圖片，導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｊ煜さ暮门笥?，看一看，他們是誰

38、？ 生：福娃 師：他是什么呢？ 生：吉祥物 導(dǎo)入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天我們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計的相關(guān)知識。 探索求進，學(xué)習(xí)新知 欣賞部分經(jīng)典運動會吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。 吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。 以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計思路。 找出及下列吉祥物相對應(yīng)的體育活動，為什么這樣連線？理由是什么？ 學(xué)生討論交流，自由回答。 老師板書總

39、結(jié)吉祥物設(shè)計的基本特征： a.吉祥、成功的寓意 b.形象的擬人化、親和力 c.地域特征 d.主題活動的特征 e.獨創(chuàng)性 了解2008北京奧運會吉祥物“福娃”的設(shè)計過程。老師講解，學(xué)生對比欣賞北京奧運會吉祥物的確定起點、初稿和最終完成的設(shè)計過程， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計步驟討論、歸納總結(jié) 吉祥物設(shè)計的步驟方法： a.確定原型 b.結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意 c.進行卡通造型 d.賦予活動特征 學(xué)生體驗，鞏固提高 學(xué)生以“富有活力的運動會”為主題，為本校運動會設(shè)

40、計吉祥物。 作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進行吉祥物的設(shè)計，畫出草圖方案。 作品展評 展示設(shè)計思路，進行評價。  【課后反思】 第3課 喜悅及收獲 教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：通過對運動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣賞,讓學(xué)生理解更快更高更強的奧林匹克運動的競賽精神。 過程及方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計及制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。 情感態(tài)度價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹、耐心、工整、精

41、細的制作態(tài)度。 教學(xué)重點： 欣賞獎牌、獎杯、學(xué)習(xí)并了解獎牌獎杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識。 教學(xué)難點： 通過欣賞獎牌、獎杯會設(shè)計并制作獎牌、獎杯。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)校校園文化、學(xué)校運動會相關(guān)圖文資料 課時安排 1課時 教學(xué)導(dǎo)入     播放中國網(wǎng)球運動員李娜獲獎視頻，分享李娜獲獎的瞬間。     請同學(xué)們嘗試著描述得獎時的心情、狀態(tài)，會有什么樣的表現(xiàn)？同時PPT展示奧斯卡及金熊獎

42、。 （學(xué)生描述，教師鼓勵） 揭示課題喜悅及收獲 講授新課     播放世界杯總決賽獲獎片段，并展示大力神杯的獎杯形象。     提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點？     學(xué)生回答，教師小結(jié)： 由杯身和杯座組成（同時展示百花獎、金雞獎、奧斯卡獎杯設(shè)計）。     從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體

43、的兩名運動員的形態(tài)設(shè)計充分展現(xiàn)那令人激動萬分的勝利瞬間。      圖片展示北京奧運會獎牌。 提問：獎牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運會獎牌有什么樣的文化內(nèi)涵？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：     牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。北京奧運會獎牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化及奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽和禮贊。  &

44、#160;   欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌的設(shè)計思路。     提問：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設(shè)計各不相同？ 學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)： 獎牌的設(shè)計及國家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。 設(shè)計實踐 以小組為單位，為我們的校園運動會設(shè)計獎牌和獎杯，并說明設(shè)計意圖。 作品展評 選擇優(yōu)秀的作品進行展示，教師評價，生生互評。 五、教學(xué)總結(jié)      獎杯獎牌代表著喜悅及收獲，更代表著新的征程

45、，通過我們今天的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計一件獎牌、一座獎杯，我更期待同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界。 【課后反思】第四單元、第1課  廣而告之教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：了解海報的作用、構(gòu)成要素及特點，能設(shè)計較簡單的校園海報和公益海報，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報。 過程及方法：在探討中感知海報的作用，在欣賞中感受海報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計方法，在評價中培養(yǎng)自信及修改能力。 情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認識并體會海報的藝術(shù)美感，提高審美能力。 教學(xué)重點： 認識海報的設(shè)計

46、原理，掌握海報設(shè)計的一般方法。 教學(xué)難點： 學(xué)生在操作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達的綜合運用。 教具準(zhǔn)備： 范作、輕音樂 課時安排 2課時 第一課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入   1、 復(fù)習(xí)  2、 反饋： （1）什么是海報？  （2）你見過什么海報？它們有什么作用？             

47、;  （3）你能把它們概括分類嗎？ 教師小結(jié)引入新課  二、 學(xué)習(xí)新課 1、 分類欣賞：  播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報 2、 學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點：  （1）大家知道海報的作用是傳達信息，那它是靠什么傳達信息的。（2）啟發(fā)學(xué)生觀察表達：圖案、文字、色彩  （3）課件演示：海報（圖案、文字、色彩）傳達信息  學(xué)習(xí)海報的特點：   （1）圖案、文字、色彩怎樣才能引人注意呢？也

48、就是海報的特點。 （2）出示范例海報，學(xué)生欣賞概括海報的特點，引導(dǎo)學(xué)生從圖案、文字、色彩三方面說。  （3）教師演示課件： 海報的特點：圖案及主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意  文字簡潔，敘述清楚、一目了然  色彩醒目，視覺沖擊力強      （板書特點）  3、 海報的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情  （1）課件演示各種創(chuàng)意海報，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時鼓勵） （2）學(xué)習(xí)設(shè)計步驟和方法 

49、0;a.欣賞了這么多有創(chuàng)意的海報，你也想來設(shè)計一個海報嗎？如果要你設(shè)計一個海報，你會設(shè)計嗎？你會先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎？  b.啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計步驟：審題構(gòu)思起稿設(shè)計  c.教師小結(jié)設(shè)計步驟（可整理學(xué)生設(shè)計思維，明確設(shè)計思路） 第二課時  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生上課積極性。  通過復(fù)習(xí)為本課的設(shè)計應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。通過反饋鍛煉學(xué)生表現(xiàn)、表達及概括的能力，通過提問考核了解學(xué)生的掌握程度。使學(xué)生了解海報的一些基本知識   二、

50、 學(xué)習(xí)新課：  教學(xué)設(shè)計：   分類欣賞：播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報。  學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點。  結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。 4、 設(shè)計步驟和方法的總結(jié)。  （1）出示“元旦活動”的主題 （如果要你設(shè)計“元旦活動”的海報，你會怎么做？你會先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎）  （2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計步驟：（課件演示：審題 構(gòu)思起稿繪制）  （3）教師鼓勵并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了海

51、報的類別、藝術(shù)特點和海報的表現(xiàn)方法。      三、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)  1、 布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、剪貼相結(jié)合）  課件顯示： （1）設(shè)計“元旦匯演”的海報。（2）自定主題的校園活動海報。 （3）自定主題的公益海報。 2、分小組討論，確定設(shè)計主題（分工合作及個性設(shè)計相結(jié)合） 3、 學(xué)生實踐操作，教師輔導(dǎo) （學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈自動演示各種招貼） 四、 講評：（成功性體驗） 自評：得意及不足 互評：互進方案 師評：鼓勵性原則 課堂小結(jié) 通過本

52、節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會了一種表達及展示自我的方式，希望同學(xué)們關(guān)注我們生活中能充分發(fā)揮海報作用的事情，用你的智慧和才干設(shè)計出優(yōu)秀的海報作品，讓更多的人感受到設(shè)計藝術(shù)的精彩。 【課后反思】第2課 盛情邀約 教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：了解請柬設(shè)計的特點和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的請柬設(shè)計知識運用到生活實踐中。 過程及方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動學(xué)習(xí)用各種形式設(shè)計制作請柬，體會請柬的設(shè)計過程和制作特點，嘗試設(shè)計制作一張別出心裁的請柬。 情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生了解活動中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識，增強學(xué)生及親朋好友間的情感交流。 教學(xué)重

53、點： 了解學(xué)習(xí)請柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)計和制作請柬。 教學(xué)難點： 請柬的設(shè)計及材料的選擇應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備： 自制各種示范請柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、開白紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)?#160;課時安排 1課時 一、導(dǎo)入 提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動？  展示課題：盛情邀約  二、講授新課 1.請柬的概念。 什么是請柬？  概念：請柬又稱請?zhí)?、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發(fā)的禮儀性書

54、信。  請柬的表現(xiàn)形式： 平面單面式、立體折疊式  請柬的表現(xiàn)方法： 鏤空、異形、折疊、編織等 請柬的結(jié)構(gòu)形式： 單頁式、雙頁式、多頁式、異型式 優(yōu)秀的請柬有哪些構(gòu)成要素？  造型有創(chuàng)意、有個性的造型  文字標(biāo)題、被邀請人、正文、時間、地點、邀請人、日期  裝飾圖案、色彩搭配 動起手來 三、實踐練習(xí)  作業(yè)要求：以你喜愛的藝術(shù)節(jié)主題活動設(shè)計一張請柬（如藝術(shù)節(jié)、運動會、書畫大賽、元旦匯演等) 請柬設(shè)

55、計新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)、請柬書寫格式正確。  學(xué)生根據(jù)所講知識，進行創(chuàng)作。 教師強調(diào)、講解注意事項： 合理運用時間，注意衛(wèi)生及安全。  教師巡視并輔導(dǎo)。  四、 課堂小結(jié)：  學(xué)生展示自己的作品，師生共同評出“優(yōu)秀設(shè)計師”若干名。 教師進行鼓勵及表揚，并做適當(dāng)點撥。  【課后反思】第3課 獨特的裝扮 教學(xué)目標(biāo) 知識及能力：了解關(guān)于面具的人文知識和制作方法。 過程及方法：初步學(xué)會面具的設(shè)計制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、刻

56、、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體的面具。 情感態(tài)度價值觀：通過對面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。 教學(xué)重點 對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。 教學(xué)難點 設(shè)計制作出有個性、藝術(shù)效果獨特的面具。 教具準(zhǔn)備 用卡紙制作的面具、風(fēng)格各異的面具藝術(shù)圖片 課時安排 2課時 第一課時 一、導(dǎo)入 圖片導(dǎo)入：用多媒體展示幾張造型極其夸張的面具圖片，吸引學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生對今天的課題有個基本的了解及興趣。 啟發(fā)學(xué)生的思考。 二、講授新課

57、60; 1、 面具產(chǎn)生及發(fā)展：  （1）面具的起源：  面具是世界上古老民族共生的文化現(xiàn)象，是人類思維意識發(fā)展和宗教情感的產(chǎn)物。 面具顯示了原始藝術(shù)特有的神秘感、豐富的想象力和精湛的技藝。  （2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞。       現(xiàn)在發(fā)展為戴面具的化裝舞會、戲曲的臉譜、裝飾擺設(shè)等。 2、面具的概述：  （1）面具的特點：具有獨特的文化內(nèi)涵和造型強烈、夸張的特點。

58、0; （2）面具的種類：平面、立體。  （3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。3、介紹面具立體部件的幾種做法：   （1）直線立體：隨意剪下一張卡紙，借用直尺輔助，用戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在卡紙上戒出均勻的直線痕跡，直線痕跡的寬度按照自己心目中所設(shè)計的直線立體形的寬度，完成以后沿直線痕跡折，則成直線立體。  （2）曲線立體：隨意在卡紙上畫出曲線，用戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在卡紙上戒上曲線痕跡，曲線痕跡按照自己心目中所設(shè)計的彎曲立體形的曲線線條，完成以后沿曲線痕跡折，則成彎曲立體。  （3）圓形立體：用圓規(guī)在卡紙上作圓，用剪刀把圓剪下。再分別在同一圓上作同心圓，作同心圓時注意，用