《夜色》創(chuàng)新教案

1、創(chuàng)新教案夜色創(chuàng)新教案（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)想：本課是一首兒歌，用第一人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步， “我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣。在本課的教學(xué)中，教師引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)想自己的生活實(shí)際來(lái)感受課文，讓學(xué)生體會(huì)夜色美麗的同時(shí)， 懂得親身體驗(yàn)與實(shí)踐的重要性， 在親近自然、 熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入，揭示課題。1. 教師課件出示夜晚圖片，提問(wèn)：這是什么時(shí)候？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)夜晚是什么樣的？（指名回答。）師問(wèn)：黑天的時(shí)候你害怕嗎？2. 教師表?yè)P(yáng)不怕黑的同學(xué)， 教師導(dǎo)入： 孩子們

2、怕黑是很正常的， 在漆黑的夜里，老師一個(gè)人走路也會(huì)害怕呢， 其實(shí)只要你用心去感受， 大自然的夜晚也是很美的，你會(huì)看到璀璨的星空，微笑的花草，你會(huì)聽到大地唱著無(wú)聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)夜色。二初讀課文，讀中識(shí)字。1. 教師要求學(xué)生在初讀課文時(shí)， 邊讀邊畫出本課的生字， 并且借助拼音反復(fù)讀，記住生字讀音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固生字。如“散步” “講話”“再見” “拉著”“故事”“從此”“窗外”等。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中“膽、敢”是前鼻音，“勇”是后鼻音。要指導(dǎo)學(xué)生把這些字音讀準(zhǔn)。2. 教師在指導(dǎo)認(rèn)字時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦用自己認(rèn)為容易認(rèn)記的方法識(shí)字?！澳?、原”等字可以用學(xué)過(guò)的熟字、部件和偏旁來(lái)識(shí)

3、記。如“膽”字由“月”和“旦”兩字組成?！霸弊钟伞皬S、白、小”三字組成?！案?、勇”等字筆畫較多，可以采用數(shù)筆畫、編兒歌等方法來(lái)記憶?！巴弊趾汀白　弊肿中蜗嘟∈菃稳伺?，往是雙人旁，兩個(gè)字可以比較記憶。三品讀課文，理解感悟。教師朗讀課文。學(xué)生欣賞朗讀，感悟課文。( 一) 學(xué)習(xí)第一段1. 教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第一段第一句。 其他學(xué)生思考： 你從哪里看出這個(gè)小朋友膽子很小呢？（學(xué)生思考問(wèn)題）2. 教師請(qǐng)學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句“天一黑就不敢往外瞧”，解釋“瞧”就是看的意思。3. 教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第一段第二句。 其他學(xué)生思考： 小朋友的膽子那么小， 媽媽想了什么辦法？媽媽的方法管用嗎？從哪里看出來(lái)的？（學(xué)生思考

4、問(wèn)題）4. 學(xué)生回答：媽媽的辦法是給孩子講勇敢的故事。 媽媽的方法不管用， 因?yàn)樾∨笥选耙豢创巴庑木吞薄?. 教師點(diǎn)撥：“故事”這個(gè)詞不要和“古詩(shī)”混淆，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的靜夜思有四句話，每句話的字?jǐn)?shù)都一樣，叫古詩(shī)，而你們愛聽的是故事。 “講了又講”表示媽媽給孩子講了很多勇敢的故事，而且每個(gè)故事都講了很多遍。6. 教師提問(wèn)同學(xué)們，你們怕黑嗎？你們?yōu)槭裁磁潞谀?？你們解決了怕黑這個(gè)問(wèn)題了嗎？（學(xué)生回答）課文中這個(gè)小朋友解決了， 咱們來(lái)看看他是怎么解決的。（二）學(xué)習(xí)第二段1. 教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第二段第一句。 其他學(xué)生思考： 爸爸是怎么做的？散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么？我還怕黑嗎？（學(xué)生思考）2. 學(xué)生回答：爸

5、爸偏要拉我去散步。 散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣微笑。我不再怕黑了。3. 教師點(diǎn)撥：“偏要” 表示堅(jiān)決、決意。這個(gè)詞表現(xiàn)了爸爸的決心。 “微笑”這個(gè)詞是輕輕地、沒有聲音、不露出牙的笑。4. 教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第二段第二句。5. 教師活動(dòng)：皎潔的月光柔柔的照著， 小鳥在窩里安靜的睡覺， 多美的場(chǎng)景啊，老師特別想讀讀這句話，可以嗎？師范讀，學(xué)生用心聽。指名學(xué)生讀。6. 教師出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。師：夜晚的景色美不美？你喜歡不喜歡？以后天黑的時(shí)候你還會(huì)害怕嗎？學(xué)生表達(dá)自己的想法。7. 教師點(diǎn)撥：黑夜的到來(lái)，是晝夜交替的自然規(guī)律，夜色籠罩下的世界，潛藏著生命亙古不息的無(wú)聲運(yùn)動(dòng)， 只要你用

6、心去感受， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，除了微笑的花草，睡覺的小鳥，你還會(huì)看到什么呢？學(xué)生之間交流，說(shuō)一說(shuō)，鍛煉寫話能力。8. 教師總結(jié)：通過(guò)課文中我們知道了小朋友怕黑， 他的媽媽給他講了很多故事，依然沒有解決怕黑這個(gè)問(wèn)題， 他的爸爸通過(guò)晚上帶他出門散步， 解決的他怕黑的問(wèn)題，所以同學(xué)們要懂得問(wèn)題的解決， 需要我們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn)， 做一個(gè)勇敢的孩子。四感悟課文，指導(dǎo)朗讀。1. 教師點(diǎn)撥：本課語(yǔ)言樸實(shí)而通俗，整首詩(shī)押“”韻，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)朗讀指導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。第一小節(jié)寫 “我”從前膽小、 怕黑，因此在讀 “天一黑就不敢往外瞧” 、“可我一看窗外

7、心就亂跳”這樣的詩(shī)句時(shí)，音調(diào)應(yīng)放低點(diǎn)，讀出害怕的語(yǔ)氣。第二小節(jié)寫爸爸晚上帶我出去散步， “我”從此不再怕黑了。 “爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，可讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣，“偏要”一詞可讀重些。 “原來(lái)花草都像白天一樣微笑” 一句應(yīng)讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。 最后的詩(shī)句應(yīng)讀出自信、驕傲的語(yǔ)氣，讀出不再怕黑的高興的心情。但“怎樣在月光下睡覺 ”一句要讀輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，好像真的看到小鳥在靜靜地睡覺，不要打擾了它。2. 學(xué)生練習(xí)朗讀課文。3. 學(xué)生以開火車的方式朗讀課文， 同學(xué)評(píng)一評(píng)， 選出讀的最好的學(xué)生， 給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。五指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。1. 教師活動(dòng)：本課的會(huì)寫字一共有七個(gè) : 色、外、看、爸、晚、笑、再。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個(gè)字）2. 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的七個(gè)會(huì)寫字。3. 教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。比如：夕 +卜=外；父 +巴 =爸；日 +免=晚；“再”和“在”兩個(gè)字讀音相同，要注意區(qū)分等等。4. 教師活動(dòng)：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如 : “色”書寫時(shí)上半部分小，下半部分大；“爸”書寫時(shí)，上面的父的一撇一捺要長(zhǎng)一些，包住下面的巴； “再”的第一筆橫，要寫的長(zhǎng)一些；等等學(xué)生活動(dòng)：在田字格里規(guī)范書寫七個(gè)會(huì)寫字。5. 教師活動(dòng)：學(xué)習(xí)了這七個(gè)會(huì)寫字，請(qǐng)同學(xué)們用他們組詞。 ( 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。 ) 教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生