初中音樂(lè)《環(huán)球之旅（二）——歐洲與大洋洲》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

1、初中音樂(lè)環(huán)球之旅（二）歐洲與大洋洲單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖適用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用3課時(shí)，每周1課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述(說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)1、教學(xué)中的學(xué)習(xí)模塊，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是主題單元學(xué)習(xí)。指具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的、具有共同主題的內(nèi)容構(gòu)成的一個(gè)整體。在內(nèi)容選擇上，整體內(nèi)部的各個(gè)組成部分所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果都致力于共同說(shuō)明某方面的問(wèn)題；就期待的學(xué)習(xí)預(yù)期效果而言，在學(xué)完某個(gè)單元后，應(yīng)對(duì)單元的共同目標(biāo)有清晰而全面（非分散、孤立的）的整體把握，能夠形成大

2、體一致的學(xué)科能力或者學(xué)科精神。如此可見(jiàn)，模塊教學(xué)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的最大的要求就是要整體上考慮和確定模塊的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)價(jià)值，并最大限度地加強(qiáng)模塊內(nèi)各內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和溝通，在學(xué)科課程的背景下實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合化和整體化。2、本單元由唱歌、演奏、知識(shí)講授、欣賞結(jié)合的學(xué)習(xí)形式、了解歐洲及大洋洲音樂(lè)等部分組成。3、本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：分析歌曲桑塔露琪亞的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍特點(diǎn)、唱準(zhǔn)旋律；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：欣賞并能比較歐洲及大洋洲等有代表性的幾個(gè)國(guó)家在演唱方法、演奏形式、表演形式、樂(lè)器特色及調(diào)式、旋律、節(jié)拍等音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)4、專題的劃分和專題之間的關(guān)系是:專題的確定是源于單元教材，又不拘泥于教材，適當(dāng)進(jìn)行了拓展和延伸，為

3、今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。5、主要的學(xué)習(xí)方式是：教師采用了語(yǔ)言導(dǎo)入提設(shè)問(wèn)題的方法，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)一些有趣的語(yǔ)言，生動(dòng)的多媒體畫(huà)面，及動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，把原本枯燥無(wú)味的教唱過(guò)程變得清晰易學(xué)；學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探討，獨(dú)立完成問(wèn)題及教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂氣氛熱烈而有序，整節(jié)課在積極思考與快樂(lè)中完成，達(dá)到教學(xué)的目的。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極向上、享受美好生活態(tài)度及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生在善音樂(lè)藝術(shù)世界里陶冶情操。知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)幾首歐洲與大洋洲有代表性國(guó)家的音樂(lè)作品，

4、開(kāi)闊審美視野，增強(qiáng)對(duì)世界多元化的了解和尊重2、學(xué)會(huì)演唱桑塔露琪亞學(xué)習(xí)用自然、舒展、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。通過(guò)欣賞用不同演唱形式及不同語(yǔ)言演唱的桑塔露琪亞，擴(kuò)展學(xué)生的視野3、欣賞并能比較歐洲及大洋洲等有代表性的幾個(gè)國(guó)家在演唱方法、演奏形式、表演形式、樂(lè)器特色及調(diào)式、旋律、節(jié)拍等音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并關(guān)注文化共同特征形成的原因過(guò)程與方法：聲情并茂的演唱，圖聲一體的欣賞，富有個(gè)性的音樂(lè)創(chuàng)造等，使學(xué)生在音樂(lè)審美中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，包括：討論、探究、創(chuàng)造、合作等幫助學(xué)生理解音樂(lè)渲染氣氛、描繪場(chǎng)景的作用，感受音樂(lè)的美。     

5、  對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）本單元的標(biāo)題為環(huán)球之旅（二）歐洲與大洋洲，本單元為學(xué)生獵奇、搜集、開(kāi)闊眼界。根據(jù)這樣的主要方向我們講課時(shí)安排為3課時(shí)，第一課時(shí)演唱歌曲桑塔露琪亞、初步了解歐洲和大洋洲的音樂(lè)，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行“采風(fēng)”，將師生共同搜集的資料作為開(kāi)闊眼界的素材，結(jié)合教材中的音樂(lè)共同完成感受與鑒賞，初步感受與了解歐洲及大洋洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。第三課時(shí)學(xué)唱歌曲剪羊毛主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、桑塔露琪亞這首歌表現(xiàn)了怎樣的歌曲意境？2、欣賞并比較歐洲及大洋洲有代表的幾個(gè)國(guó)家在音樂(lè)演唱方法上、演奏形式上、表演形式、樂(lè)器特點(diǎn)及調(diào)式、旋律、節(jié)拍等音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)上有什么不

6、同？專題劃分專題一：學(xué)唱桑塔露琪亞              （  1  課時(shí)）專題二：   欣賞、學(xué)吹豎笛              （  1  課時(shí)）專題三：學(xué)唱剪羊毛、欣賞、知識(shí)與實(shí)踐   （ 1

7、0; 課時(shí) ）其中，專題  三（或?qū)ｎ}  三 中的活動(dòng)   作為研究性學(xué)習(xí)）專題一1、學(xué)唱桑塔露琪亞2、欣賞用不同演唱形式及不同語(yǔ)言演唱的桑塔露琪亞所需課時(shí)一課時(shí) 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）這一節(jié)課以欣賞歐洲的美景入手，包括唱歌、欣賞、音樂(lè)活動(dòng)等內(nèi)容。結(jié)合教材擬定教學(xué)目標(biāo)為：    情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極向上、享受美好生活態(tài)度及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生在善音樂(lè)藝術(shù)世界里陶冶情操。知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)

8、風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。2、演唱桑塔露琪亞學(xué)習(xí)用自然、舒展、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。3、欣賞用不同演唱形式及不同語(yǔ)言演唱的桑塔露琪亞，擴(kuò)展學(xué)生的視野4、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇于表現(xiàn)能力。     過(guò)程與方法：聲情并茂的演唱，圖聲一體的欣賞，富有個(gè)性的音樂(lè)創(chuàng)造等，使學(xué)生在音樂(lè)審美中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，包括：討論、探究、創(chuàng)造、合作等幫助學(xué)生理解音樂(lè)渲染氣氛、描繪場(chǎng)景的作用，感受音樂(lè)的美。   專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、在遙遠(yuǎn)的大西洋彼岸也有一個(gè)美麗的大洲，在那個(gè)大洲上有許多著名

9、的城市，比如巴黎、瑞士等等，你們知道是什么大洲嗎？2、這首歌曲聽(tīng)完了，通過(guò)這首歌你們仿佛看到了夏日海灘的那些美麗景色？3、為了表現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)，作曲家巧妙的運(yùn)用了那些音符？4、在第一樂(lè)段發(fā)現(xiàn)了什么？第二樂(lè)段又有什么變化？5、這兩樂(lè)段情緒表現(xiàn)有什么不同？6、不同語(yǔ)言，不同形式表達(dá)同一個(gè)主題-桑塔露琪亞感受有什么不同？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源) 本節(jié)課在多媒體教室完成。所需的資源有：歐洲美景圖片及簡(jiǎn)介知識(shí)、威尼斯風(fēng)景圖片及簡(jiǎn)介知識(shí)、桑塔露琪亞音樂(lè)及伴奏、背景音樂(lè)等等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)

10、，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)） 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入：【師】：同學(xué)們，老師問(wèn)你們?cè)蹅兙幼〉拇笾奘鞘裁创笾蓿磕阋欢〞?huì)毫不猶豫的告述我是：（生：亞洲）【師】：對(duì)，是亞洲。那么在遙遠(yuǎn)的大西洋彼岸也有一個(gè)美麗的大洲，在那個(gè)大洲上有許多著名的城市，比如巴黎、瑞士等等，你們知道是什么大洲嗎？    生：歐洲【師】:對(duì)，是歐洲。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大

11、家走進(jìn)歐洲，走進(jìn)那古樸、秀麗、浪漫的地方。（點(diǎn)ppt出示歐洲美景）【師】:（隨畫(huà)面簡(jiǎn)介歐洲）【師】：同學(xué)們知道這是什么城市嗎？（ppt出現(xiàn)威尼斯風(fēng)景畫(huà)面）【師】：（ppt威尼斯風(fēng)景）講解威尼斯， ppt播放桑塔露琪亞師隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)）【師】：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我咱們現(xiàn)在聽(tīng)得這段音樂(lè)是幾拍子的？（生：三拍子）師講解三拍子講解尖舟-貢多拉（ppt出示貢多拉）。導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)課題，根據(jù)威尼斯的船歌改編的桑塔露琪亞（ppt出示歌譜）設(shè)計(jì)意圖：從歐洲入手，用生動(dòng)的語(yǔ)言步步深入課題，初次給學(xué)生以美的享受及體驗(yàn)?；顒?dòng)二、學(xué)唱【師】：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們坐上貢多拉，來(lái)領(lǐng)略威尼斯的美景吧。1、播放桑塔露琪亞      2、范唱3、分析學(xué)唱歌曲旋律設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為本節(jié)課的主要內(nèi)容，為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)，把原本枯燥的學(xué)唱歌曲過(guò)程，變得生動(dòng)豐富。活動(dòng)三、音樂(lè)擴(kuò)展【師】：。這首聞名于世的船歌，越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，世界各國(guó)的人們有不同的語(yǔ)言，不同的演唱形式演唱了它，咱們來(lái)欣賞一下設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受不同語(yǔ)言，不同形式表達(dá)同一個(gè)主題-桑塔露琪亞。活動(dòng)四、結(jié)束(播放星空為背景音樂(lè))【師】:同學(xué)們，威尼斯的貢多拉把我們帶到了歐洲，帶到了美麗的桑塔露琪亞，同學(xué)們，世界上還有很多優(yōu)秀的民族民間