廣州版一年級上冊英語教案Unit4 I Like Green

1、廣州版一年級上冊英語教案:Unit4 I Like Green一、【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)生能夠聽懂認(rèn)讀上述顏色的單詞。2. 以舊句型 ”I have a It is” 操練新詞匯，以舊促新，使到學(xué)生可以說”I have a bag/. It is red/”，對單詞的掌握達(dá)到更深層次。3. 熟練掌握句型”I like”，初步掌握句型” What color do you like? “。初步達(dá)到集體演唱課本的小詩chant。4. 學(xué)生能夠在師生對話的示范及key points的幫助下，聯(lián)系自己的實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)詞句和舊知 ” Hello, I have . It is What about you

2、?” 進(jìn)行同位倆倆說，提高學(xué)生的語言交際能力。5. 通過故事的拓展學(xué)習(xí)，初步理解故事的內(nèi)容，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感；同時(shí)也將情感教育滲透其中。二、【學(xué)生情況分析】1. 本單元是第一冊的第4單元，前面已學(xué)習(xí)過了3單元，學(xué)生已能做到用英語進(jìn)行簡單的日常打招呼；e.g Hello/Hi! How are you? Im fine. And you?學(xué)會了能夠運(yùn)用句型：Whats this? How many? I have a Its new/old. What about you? 進(jìn)行倆倆對話。2. 學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期多的訓(xùn)練，已初步掌握開機(jī)、關(guān)機(jī)、打開課件等技能；并基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)

3、習(xí)。3. 學(xué)生已經(jīng)掌握了倆倆交際的方法，教師說“Work in pairs”時(shí)學(xué)生就能知道如何開展倆倆交際活動。4. 部分學(xué)生學(xué)前學(xué)過英語，認(rèn)識部分顏色的單詞，如yellow, orange, red等。三、【策略選擇】本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇和采用了如下策略：1. 小老師教學(xué)策略：充分挖掘和利用學(xué)生的資源，以生促教，生生互教，從而樹立學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣；2. 游戲激趣策略：將游戲和語言運(yùn)用結(jié)合起來，以舊句型 ”I have a It is ” 操練新知，以舊促新，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的循環(huán)性和聯(lián)系性；3. 情景交際策略：通過情景的'創(chuàng)設(shè)

4、，在師生對話的示范和key points 的引導(dǎo)和幫助下，開展同位倆倆交際的活動；4. 整合策略：充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供拓展聽讀的機(jī)會，通過拓展聽讀dialogue story，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，選擇了不同難度的2個(gè)故事，而且這些故事都是學(xué)生已經(jīng)知道中文意思的故事，以降低學(xué)生理解的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。四、【資源準(zhǔn)備】1. 供學(xué)生自主聽讀的資源：3 short dialogues; 2 stories(Little Bird and Seven Clouds the Story of Rainbow)2. 供學(xué)生交際的資源：Picture of the rainbow, 2 PPT Key points (Let