獅子大班美術教案

1、獅子大班美術教案作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的獅子大班美術教案，歡迎大家分享。獅子大班美術教案1設計意圖：有趣的動物是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片獅子王，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。一、教學目標：1、 引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。二、

2、教學準備：1、 教學課件2個。2、 背景圖一幅，大頭針若干。3、 獅王的背景音樂。4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。三、教學過程：一、課題導入：前幾天，我們一起看過動畫片獅子王。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。（評析：以競選獅子大王為鍥機，激發(fā)幼兒設計獅子大王的欲望。）二、欣賞雄獅的圖片課件。下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什么樣子：1、 獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？2、 身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻

3、子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片獅子的卡通畫獅子的簡筆畫小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）三、討論畫獅子的步驟：1、 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？2、 小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）四、設計獅子的鬃毛造型。今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小

4、設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。1、 組織幼兒小組討論。2、 請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：如：設計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現出來。畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的

5、競選?？纯凑l能當選為獅子大王。（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助于幼兒相互學習，互相借鑒，拓展思維。）五、幼兒作畫，教師個別輔導。幼兒自由作畫，放獅王的背景音樂。幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。六、評選獅子大王，作品講評。你認為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。引導幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。最后，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。（評析：用評選

6、獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）獅子大班美術教案2活動設計背景幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒掌握所學的知識。新課標強調要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設計?；顒幽繕?、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點重點：引導幼兒在觀察

7、、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發(fā)揮。難點：獅子頭部鬃毛特征的表現。活動準備獅子王動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現獅子的范作，卡筆、紙。活動過程（一）創(chuàng)設情境，激情導入用獅子王這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）板書課題獅子大王（二）分析師子的特征教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。（三）學習繪畫獅子的鬃毛教師講解獅子王

8、很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。總結：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好?。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。教學反思新課標強調要培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現主體與主體的對話、交流。在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現，讓幼兒自主發(fā)現，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師

9、播放影片，然后讓學生自主發(fā)現獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最后由教師對他們的作品進行評價。總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達。獅子大班美術教案3一、活動背景：孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結合孩子的認知特點和現

10、有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現動物的臉部特征和外形，設計“獅子參加服裝秀”的教學情景，引導幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經驗，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術表現力。二、活動目標：1. 學習用簡潔的線條畫出獅子的基本特征。 2. 能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。三、活動準備：1.多媒體課件獅子、電視機、電腦。 2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、獅子范例、繪畫紙、記號筆等。四、活動過程：（一）談話導入，引出主題。師：美麗的大森林里住著許許多多動物，你們喜歡什么動物？ （評析：在輕松愉快的氛圍中談談自己喜歡的動物，使孩子們在腦中產生對動物外部形態(tài)的聯想。）（二）講解示范

11、，學畫獅子。1.邊念兒歌邊示范畫獅子。 師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（胡須），房子周圍花兒開（毛），房后高山把風擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。 （評析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強了講解過程的趣味性。）2. 觀看課件，欣賞獅子的服裝。（1）師：先來看看第一件是怎么設計的？上面有什么？（2）師：再來看看第二件衣服有什么不一樣？（3）師：第三件衣服，有什么特點？ （評析：信息技術引入教學活動，無疑是給教學注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組

12、合的審美體驗。欣賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學過程中的難點。）3.演示課件，鞏固技能。（評析：運用多媒體課件引導幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，表現出強烈的創(chuàng)作積極性。）（三）幼兒作畫，教師巡回指導。1.交代作畫要求。 師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。2.幼兒作畫，教師巡回指導（播放背景音樂）。 鼓勵幼兒設計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們盡量把獅子畫的大一點。 （評析：幼兒對畫獅子產生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡

13、潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。）（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面?？纯茨闹淮螵{子的得票最多? （評析：采用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學習，互相提高。）五、活動反思：信息技術發(fā)展迅猛，不斷改變著我們的教學方式，傳統(tǒng)的教學已經不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望?；顒又械恼n件使用恰到好處：通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的經驗，使原本

14、枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒復習鞏固獅子的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子學習畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結合起來，既給繪畫增添了很多樂趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點，利于幼兒掌握。最后，采用投票的方式使過程更加輕松、愉悅，在欣賞同伴作品的同時，不斷豐富內心感受?；顒又校⒆觽儤酚诒磉_，善于表達，不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對美的感受力、鑒賞力。獅子大班美術教案4活動目標1、通過欣賞，體會獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。3、充分想象，大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，體驗活

15、動的樂趣?；顒訙蕚?、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖，能畫出獅子的頭部特征。2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標記圖。3、國畫工具材料?；顒舆^程1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。(I)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的胡須。2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。(1)探索單層發(fā)型的畫法。教師：獅子今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?(2)探索染色發(fā)型的兩法。教師出示范例：我這

16、兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。教師：你準備給獅子設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?【評析】獅子這種動物，不是孩子們能經常見到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片獅子王中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫細節(jié)、豐富畫面的內容、協(xié)調畫面的結構比例了。獅子大班美術教

17、案5背景：版畫獅子是在繪畫活動獅子的基礎上再進行的，幼兒對此活動非常感興趣。由于幼兒的年齡特點，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認真?；顒舆^程：一、引導幼兒看范畫，導入活動。師：“小朋友，這是誰?。开{子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現獅子。把獅子的威武畫出來?！倍?、引導幼兒觀察獅子的身體結構。1、引導幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。師：“獅子長的是什么樣子的？是什么顏色的？它喜歡吃什么？生活在那里？”2、幼兒自由討論交流。小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，

18、圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛?！保ㄈA令玲說：老師我在電視里看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜說：獅子有胡子的，它的毛很長）幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視里經常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。三、交代要求，幼兒制版，教師指導。1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。2、想想你在那里見過獅子，她生在什么地方？會做些什么事？這樣我們可以將獅子畫出來以后，再添畫一些和獅子有關的東西?！?、幼兒制版，教師巡回指導。四、拓印。1、師：“獅子這么威嚴，我們用哪些顏色來表現呢？”2、幼

19、兒討論。3、拓印獅子，注意顏料的取舍，服裝的整潔。（葛軍偉說：我要用金黃色、紅色來表現獅子很威嚴，顧正錚說：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的）大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數幼兒會根據動物形象進行選色。五、評價作品。師：“說說哪幅畫比較好？為什么？”幼兒互相評價作品。教學反思：在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時他們知道與繪畫時有所區(qū)別，裝飾時不用太細小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應該加強指導學習。獅子大班美術教案6活動目標：1.引導幼兒傾聽和理解故事大獅子的許多許多辮子，感受獅子驚訝、害羞

20、、快樂的情緒變化。2.嘗試講出故事中感興趣的部分。3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌?.物質準備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。2.經驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經歷;欣賞過動物角色的故事?；顒舆^程：1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調動對發(fā)型的已有經驗。(1)指導語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?重點：引導幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎上，通過自身經歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。(2)指導語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點：鼓

21、勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。(由于調動了孩子們對發(fā)型的經驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。)2.欣賞故事，初步理解故事內容。(1)邊播放PPT邊帶領幼兒欣賞完整的故事。(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。指導語：你最喜歡故事里的哪一段?重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。(這是個開放的提問，孩子根據自己印象深刻的故事內容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提

22、煉需要掌握的要點。)3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。(1)集體討論獅子表情的變化。指導語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情，我們來學一學。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?重點：充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。指導語：在什么情況下獅子出現這樣的表情變化?重點：擺表情圖的重點情節(jié);講的重點使用故事中的語言?；顒友由欤航處熣故竟适碌脑鎴D書，拓展幼兒對閱讀的興趣。故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)現小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀

23、，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問?！昂每?，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最后大獅子躲進山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”活動反思：讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦