我想有一雙神奇的鞋大班語言活動教案

1、我想有一雙神奇的鞋大班語言活動教案作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的我想有一雙神奇的鞋大班語言活動教案，希望能夠幫助到大家?；顒幽繕?biāo)：1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。3、初步認(rèn)識漢字：鞋?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡：鞋。鞋的圖片。原

2、創(chuàng)詩歌：我想有一雙神奇的鞋。音樂?；顒舆^程：一、開始部分。（游戲?qū)耄┯螒颍?quot;我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的'興趣；掌握新的知識點-初步認(rèn)識漢字：鞋。）師：今天，Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。師： 你穿了哪些鞋？有什么感受？幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。師：出示字卡"鞋"。師：鞋對我們有什么幫助呢？幼：鞋可以讓我們的腳暖和。幼：

3、鞋可以保護我們的腳不被劃傷。（評析：認(rèn)識漢字"鞋"，幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點，還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：我想有一雙神奇的鞋。二、基礎(chǔ)部分。1、學(xué)習(xí)詩歌：我想有一雙神奇的鞋（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。）（1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌我想有一雙神奇地鞋。師：A、詩歌的名字叫什么？B、詩歌里說

4、了些什么？幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。幼：會長大的鞋（評析：第一次朗誦詩歌時， "鞋"用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）（2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語"神奇"）師： A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？幼：覺得很有趣，很好玩。幼：覺得很神奇C、什么叫神奇呢？幼：神奇我們沒有看到過的。幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。幼：神奇就是會變魔

5、術(shù)師：神奇就是生活中不常見的，很趣的（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）（3）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌。2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋

6、。幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋，狂風(fēng)來了，可以幫我擋風(fēng)。幼；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。幼：我想有一雙彩虹鞋，五顏六色的很漂亮。幼：我想有一雙神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂（評析：由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對"神奇"理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式，來表達自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。）師：總結(jié)：有的小朋友想有一雙有的還有的。3、活動結(jié)束。師：假如我們有了一雙神奇的鞋，那么我們該怎樣愛惜鞋呢？幼：把鞋穿好了才走，不斜著穿鞋。幼：放在保險柜里，呵呵。（瞧，我的想法特別吧。）幼：把鞋刷干凈。幼：我們應(yīng)該輕輕走路，鞋就不容易破損了。大家的辦法很好，請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌我想有一雙神奇的鞋里。（評析：活動最后留給幼兒一個小作業(yè)，為下次延伸活動，仿編詩歌做鋪墊。）活動分析：這是一首教師