幼兒園大班語(yǔ)言家教案

1、幼兒園大班語(yǔ)言家教案教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上，小編收集了幼兒園大班語(yǔ)言家教案，歡迎閱讀。幼兒園大班語(yǔ)言家教案【一】活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解詩(shī)歌中家的含義，讀準(zhǔn)樹(shù)林、田野、花園的字音。2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友;天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲辦家家音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演辦家家。二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提

2、問(wèn)：這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家?2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家?2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家?3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。六

3、、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀幼兒觀(guān)察圖夾文，閱讀詩(shī)歌家。七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家?還有誰(shuí)在天空上?2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家?3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家?還是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。幼兒園大班語(yǔ)言家教案【二】【活動(dòng)目標(biāo)】1. 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。2. 引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。3. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大

4、家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2. 制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干?！净顒?dòng)指導(dǎo)】一、 初步感知理解作品階段1. 出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?2. 教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4. 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5. 傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌家，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流

5、暢背誦詩(shī)歌。三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段1. 集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的.家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。2. 表演游戲教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)3. 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒