2020部編版六年級語文作文復(fù)習(xí)及練習(xí)題

1、作文作文是字、詞 、句、段等語 文知 識 的 綜 合 運(yùn) 用。在小學(xué)階 段要求 會寫簡 短的 記敘 文。做到思想健康，內(nèi) 容具體，條理 清 楚， 語 句通 順 ， 書寫 工整，注意不寫錯別 字。正確使用學(xué)過 的 標(biāo) 點符 號 。 會寫 常用的 應(yīng) 用文：留言條 、 請 假 條 、板報 稿、日 記 、 書 信、通知及簡單 的 讀書筆記和 會議記錄等。要 寫 好一篇作文必須 解 決 好以下幾個 方面。1 審清題 意。即要看懂題 目的意思和要求。第一，必須 弄 清題 目要 寫 的 對 象。如： 我 這個 小孩和鄰 居家的小孩， 雖 然都是 寫 小孩，但前者是寫 自己，后者卻是寫別 人。又如在狀 物的

2、文章我最喜歡的X X一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡 的 東 西或有趣的動 物等。如果按我最喜歡 的人 - 媽媽 來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄 清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如 夏天的 晚 上 、 課間 。有的 從 地點方面規(guī) 定了范 圍 ，如操場 一角 、 在公共汽 車 上 。 有的 從內(nèi) 容方面 規(guī) 定了范 圍 ， 如 學(xué) 洗衣 、 植 樹 。 也有的 從 幾 個 方面 規(guī) 定了范 圍 ， 如 放 學(xué) 路上 學(xué) 雷 鋒 ， 就是 從時間 、地點、內(nèi) 容幾方面規(guī) 定了 寫 作的范 圍 。第三，必須 弄 清題 目要 寫 的重點。重點是指題 目中表示思想意義 或思想

3、感情的關(guān)鍵詞 。如， 二十年巨變 重點 應(yīng) 放在巨 變 上， 寫 出改革 開 放二十年 來 ，我 國 （或家 鄉(xiāng) ）所 發(fā) 生的巨大的變 化，以 贊頌 改革 開放政策的輝 煌成果。練一練1 分析下列作文題 ，按照要求把題 目分 類 （在 橫線標(biāo)出 題號 ）（ 1 ）早晨（ 2 ）好姑姑（ 3 ）友誼 （ 4 ）比 賽（ 5 ）上學(xué) 路上 （ 6 ）放 學(xué) 以后 （ 7 ）我的妹妹（ 8）我和妹妹 （ 9） 我 愛勞動 （ 10） 難 忘的一天（ 11 ） 和好 （ 12）愛晚 前 （ 13 ） 練 毛 筆 字 （ 14 ） 這 件事 教 育了我限制中心的題 目有 限制 時間 的 題 目有 限制

4、地點的題 目有 限制 敘 事的 題 目有 限制 寫 人的 題 目有 限制 寫 人物 關(guān) 系的 題 目有 2用 劃 出下列 題 目中的 關(guān)鍵詞 ， 并 體 會它對 表 現(xiàn) 文章中心思想的作用。他家富起來 了 我和同 桌 比手 勁 媽媽教 我洗衣服這件事做 對 了 他的心 靈 美2 認(rèn)真選 材選 用 哪 些材料 來 表 達(dá) 中心， 這 就是 選擇題 材， 選 材要注意以下三點：第一，要圍繞 中心 選擇 材料， 與 中心有 關(guān) 的就 選 取， 與中心無 關(guān) 的就不采用。第二，要選擇 熟悉的有意義 的材料，使別 人 讀 了能受 教育或有收獲 。第三， 題 材要力求新穎 ，吸引人，避免一個 模式。但也不

5、能 為 奇巧憑空編 造。練一練1 下面是一組 半命 題 ，要求 選擇題 材，把 題 目 補(bǔ) 充完整。然后選 一 題 作文。我 學(xué)會 了 ；我喜 歡 的 ； 難 忘的；快活的 ； 真 有趣 ； 教 育了我；2 閱讀 下面芳芳的十個 事例，然后分別 以 熱愛勞動的芳芳 、 刻苦 學(xué)習(xí) 的芳芳為題 ， 從 事例中 選擇 材料， 擬出作文提綱 ，要求中心與 材料一致。芳芳的十個 事例帶 病 堅 持到校上課春天， 與 爸爸 媽媽 在院子里壘 花 壇 、 種 花草幫 助 軍屬 王大 爺搞衛(wèi) 生熱 心 幫 助同 學(xué)補(bǔ)習(xí) 功 課下雨了 總 是撐著 傘 接送小同學(xué)作 業(yè)認(rèn)真 ，常受到老師 的 贊揚(yáng)積極參 加 清

6、掃紅領(lǐng)巾 衛(wèi) 生街的活動拾到 錢 包交 給 民警叔叔一篇作文，反復(fù) 修改多次刻苦 練習(xí) 跳高3 老 師來 到我家這 篇作文 題 ，可 寫 的 內(nèi) 容很多：來的是 哪 位老 師 ？是 哪 一次或 哪 幾次 來 ？ 為 什 么來 ？ 來 后 說 了些什 么 ？我 當(dāng)時 什 么樣 的 態(tài) 度和心情？先列出寫 作提 綱 ，然后 寫 成文，要求緊 扣中心，取材新穎 。3 把事 寫 具體記敘 事情或活動 ，必 須將 事情或活動寫 具體。要做到這一點，首先在動筆時 ，要把材料準(zhǔn)備 充足， 對 要 寫 的事情作認(rèn)真 的回 憶 。其次，要重點寫 好一些重要的場 面或 過 程。把它寫 得具體形象，整個 事情就能給

7、 人深刻的印象，不要停留在一般 現(xiàn) 象的 記敘 上。練一練1 下面是一次拔河比賽 的 開頭 段和 結(jié) 尾段。 讀 后，把比 賽過 程具體地補(bǔ)寫 出 來 ，做到 詳 略得 當(dāng) ，重點突出。（ 開頭 段）哨子嘟 的一 響 ，拔河比賽開 始了。（ 結(jié) 尾段）體育老師 猛 揮 一下 紅 旗，比 賽結(jié) 束了。我們終 于取得了勝 利。小 伙 伴跳 啊 笑呀，沉浸在歡樂 之中。2 我爸爸是一位有名的外科醫(yī) 生。每 當(dāng) 我看到那些患者 對 他十分尊敬和感激的時 候，我想長 大以后也要當(dāng) 一名 醫(yī)生。 請你 接著 寫 一段 話 ，要求展開 豐富的 聯(lián) 想具體地寫 出自己 怎樣熱 情地 為 病人解除痛苦和病人對你

8、 的感激之情。3 這 篇送 書 的短文寫 得具體 嗎 ？根據(jù)提供的情節(jié) ，請你將它補(bǔ)充修改，要求寫 得具體而生動 。六月一日，我到新華書 店去 買書 。走 進(jìn)書 店， 簡 直象走進(jìn) 了 書 的海洋。我擠進(jìn) 人群， 買 了一本少年作文指導(dǎo) 真高 興 。 這時 ， 跑過來 一位少先隊員 ，只 見 他很著急的樣 子。原 來 他也想 買這 本 書 。但 書 已 經(jīng)賣 光了。我把自己的書 送 給他， 營業(yè)員 阿姨看到這 情景，笑了。4 有 條 理地 記 事無 論記 事 寫 人，都離不了事。認(rèn)真寫 好一件事是寫 好 記敘 文的 關(guān)鍵 。記敘 一件事（或一項 活 動 ） ，要有 條 理。要把時間 、地點、人

9、物、事情的起因、經(jīng)過 和 結(jié) 果掌握 清 楚，然后按一定的 順 序 記敘 下 來 。一般 來說 ， 記敘 的 順 序可按 時間 的先后。事物的發(fā) 展的順 序和地點變換 、方位推移的順 序等 來寫 。但有 時為 了增強(qiáng)表 達(dá) 效果，也可采用倒敘 或 插敘 的方法。練一練1 、把下面的句子整理成一段有條 理的 話 。清 晨，雷 聲 隆隆，下起飄潑 大雨，接著電 光 閃閃 ，跳 進(jìn)水 溝 ， 挽起袖子，只 見 小 華脫 掉外衣， 卷起 褲 管， 拿起 鐵鍬 ，一 鍬 一 鍬 地 清溝 排水， 學(xué) 校的水 溝積 水不通， 我心里很激動 ，望著他的背影。2 、 從學(xué)過 的 課 文中 選 出 兩 篇，分

10、別歸納 作者是按什么順 序安排材料的。3 、 從 生活中 選 取一件熟悉的事，自擬 一 個題 目，把要寫 的 內(nèi) 容扼要地填 在表格里，然后作文。題目時間地點人物事情的經(jīng)過起因：經(jīng)過 ：結(jié) 果：4 怎樣寫 好 寫 人的文章寫 人的文章，必須抓 住所要 寫 的人物的特點，具體描寫他的外貌、行 動 、 語 言和心理活動 ， 使 筆 下的人物栩栩 如生，形象感人。一、人物外貌描寫 ，就是 對 人物的容貌、衣著、姿態(tài) 和神情等方面的描寫 。 寫 人物的外貌要注意三點：第一， 寫 人物的外貌是為 了反映人物的思想品質(zhì) 和性格特征。如：小作者記敘 他的老 師 那 時 十八九 歲 。右嘴角邊 有榆錢 大小的

11、一塊 黑痣。在我的記憶 里 她 是一 個溫 柔和美 麗 的人。 這 是 為 了用 她 那美 麗 的形象和溫 柔的性格，襯 托 她 那美 好的心 靈 。第二， 寫 人物的外貌，要 抓 住特點， 表 現(xiàn) 出人物的個 性。就拿眼睛來說 ，千百萬人就有千百萬雙 不同的眼睛。即使是同一 個 人，在不同時 情 況 下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成 績 考得好 時 ， 眼睛 會閃爍 出欣喜的光芒；當(dāng)你 受到委屈時 ，眼睛又 會 流露出哀怨的神情；當(dāng)你 看到不良行為時 ，眼睛立刻 會 投以鄙夷的目光。抓 住了 這 些特征， 你寫 的眼睛就活了。第三， 寫 人物的外貌，要有先后次序。東 一 筆 ， 西一 筆 ，

12、就 沒 有 條 理了。二、人物動 作描 寫 。人的思想品質(zhì) 和性格是表現(xiàn) 在行 動中的。 因此要 寫 好人物， 一是要多寫 他做了什么 和 怎樣 做的。寫 人物的行動 ， 既 要仔 細(xì)觀 察 動 作的全 過 程，又要觀 察整 個動 作是分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動 作的 變 化， 這樣 才能 將一 連 串的 動 作 寫 好。同 時還 要用確切的詞語 ，特 別 是 動詞來描 寫 人物的 動 作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn) 力。三、 人物的 語 言。 精彩的 語 言 會 使 讀 者 聞 其 聲 而 見 其人。寫 人物的 語 言，要合乎人物的年齡 、身 份 、 職業(yè) 、 經(jīng)歷 和性格等要有人物的個 性特點，不能

13、千人一腔。人物對話 的表述形式，常用的有以下四種 ：1 先 寫話 是 誰說 的，是在什么場 合， 懷 著什 么 心情 說的，然后寫說 的 話 。2 說 的 話寫 在前面，然后交代這話 是 誰說 的，以及說話 人 當(dāng)時 的心情、表情、語氣 等。3 先寫說 的 話 ，然后交代這話 是 誰說 的，以及說話時的心情、表情、動 作等，再接著把話寫 完。4 只有說 的 話 ，前、后和中間 都不交代這 段 話 是 誰說的， 讀 者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個 人之 間的 對話 （群 眾場 合，七嘴八舌，不需要說 明 說話 人 時 ，也不用 這種 形式。 ）四人物的心理活動 。 寫 人物的心理活動

14、可反映出人物內(nèi) 心世界，表現(xiàn) 人物的思想品格，寫 人物的心理活動 ，可以直接 寫 出人物 對 事物的感受，表露人物的內(nèi) 心活 動 ；也可以通 過語 言 動 作描 寫來 暗示人物的心理狀態(tài) 。練一練1 下面 這 段 話 ， 寫 了不同人物的笑：晚 上，弟弟拿著一張諷 刺 畫跑進(jìn) 屋里。大家看了，都笑起 來 了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽 笑，姐姐笑，我也笑了。你能 將 他 們 笑的神 態(tài)寫 得更具體、生動嗎 ？2 閱讀 下面一段話 ，思考：徐新踢 足球的 連貫動 作是按 哪 三 個環(huán)節(jié)敘述的？ - 找一找描寫 徐新 踢 球的 動詞 ， 并 體會 他 為 什 么 用得確切生動 。放 學(xué) 后，操 場 上沸

15、 騰 起 來 了。我 跑 去一看，啊 ！一 場 小足球 賽 正在 緊張 地 進(jìn) 行哩！只見 徐新同 學(xué) 腳下生 風(fēng) ， 帶 球左閃 右 躲 ，直奔 對 方球 門 。突然一個隊員 沖 過 去阻 攔 ，只 見 徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕 一 撥 ，晃 過對 方。然后，飛 起一腳，小足球飛進(jìn)對 方的球 門 了。3 以555 和 555 的 對話 為題 ， 寫 一 個對話 片 斷 。要求 圍繞 一 個 中心 來寫 ，要體 現(xiàn) 出人物的感情、性格，刻劃出人物 說話時 的神 態(tài) 、 語氣 ， 并 注意 運(yùn) 用 對話 的形式 （如 醫(yī) 生 關(guān) 心病人 、 老 師教 育 學(xué) 生 、 父母 愛撫 子女 、 同 學(xué) 之間 的一 場辯論 、 售 貨員對 待 顧 客等） 。4 讀 下面一段話 ，用 劃 出 寫 人物 動 作的 詞語 ，想一想，這 些 動 作反映了人物什么樣 的心理 狀態(tài) ？每 當(dāng) 我看到那兩 只小 兔 子 甜 美地大口嚼著我們 采 來青草 時 ，心里 真 美 極 了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊 ，看 個 不停。有 時甚至把 兔子抱在懷 里，一手喂 草