2020年小學英語教研組工作制度

1、2020年小學英語教研組工作制度本學期，根據(jù)基礎教育階段英語課程學習的任務，將繼續(xù)以學校和教導處教學計劃為 依據(jù)，以課程改革為中心，認真學習課改理念，積極組織老師參加課改培訓和開展校本培 訓，更新教學觀念，開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教 學。一、指導思想以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他 方面。在學校教學計劃的安排下，我們的教研教學要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務 于教學的職能。我們教學的主題是發(fā)展;教學的靈魂是創(chuàng)新;教學的重點是全面推進以培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展

2、 能力打下良好的基礎。二、教學目標1、提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。三、具體措施（一）加強理論學習，更新教學觀念1、繼續(xù)學習英語課程標準、英語課程標準解讀、課程改革與課程評價 等專著;積極開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理 念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記, 對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到 理論。2、明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英

3、語的 積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎; 使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。（二）抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效益1、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī) 的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼F培養(yǎng)學生運用語言的能力;通過創(chuàng)設合理的 教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片一、 手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重 點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。2、充分發(fā)揮教研組作用。加強、

4、深化聯(lián)片校本教研教學。以改變聯(lián)片教研活動過程 的監(jiān)督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教 研的實效性。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標， 反思英語課堂教學。轉(zhuǎn)變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。 并配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促教學;通過研討、觀摩、評議等形式促使全 組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。進一步加強指導綜合 學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、 充分地發(fā)展。3、繼續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生的專心致

5、志、規(guī)范書寫、 多讀勤寫、善于思考等習慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差教學，堅持以學生為本， 盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展。（三）認真搞好教學研究，推動教學改革通過理論學習，不斷總結(jié)教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，提出新的課題 設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結(jié)合起 來，總結(jié)實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究 促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。一、指導思想：以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理 念、課程綱要指導教研教學，反思和總結(jié)在課程實施過程中

6、形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實 施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極推進 課堂教學改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教學。二、教學目標：1 .提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。2 .繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。3 .與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。4 .加強理論學習，推動教學改革。5 .積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。6 .開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)能力。三、教學措施：（一）加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)1 .組織教師繼續(xù)學習英語課程標準、英語課程綱要等精神，充分認識課程改 革的重要

7、意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的 重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。以課堂 為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這 些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論 筆記，對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐 上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。2 .明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積 極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們 初步形成

8、用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。（二）落實常規(guī)教學，提高教學效率開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材 為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。1 .有效地組織好教研組常規(guī)教學，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備一集體研究一一 個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促 進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。2 .規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置 中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。3 .在整個教學過程中，要求教師樹立“全

9、局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而 是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。4 .防止分化現(xiàn)象，積極探索轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學 習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教 學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展。其次，改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著 眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際 中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活 潑地進行英語教學。

10、（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào) 用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適 當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生 全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。（三）加強教研組建設，提升教師水平1 .教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地 進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式， 提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強 指導綜合學科教研活動。教研重點要進一

11、步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、 全面、充分地發(fā)展。2 .注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢 查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教 材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。3 .以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊 精神。（四）拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設1 .繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際， 確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要 多與家長聯(lián)系，通過告

12、家長書或家長會等一些集道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學 生英語學習中的引導和督促作用。2 .加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解， 容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。 所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。3 .積極利用網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更 好適應課改的需要。我們?nèi)M教師要立足r網(wǎng)絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討 氛圍，促進學習、實踐、反思相結(jié)合。工作目標以學校工作計劃為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，積極發(fā)揮教學研究, 以學習英語新課標為中心

13、，明確學生所要達到的標準，切實抓好新課程標準的貫徹實施工 作。努力更新教育教學理念、改革教研、教學及評價模式，及時向教師傳遞國內(nèi)外的最新 研究動態(tài)，介紹最新研究成果、組織理論學習及信息交流活動。做好中小學銜接工作，確 保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。工作要點一.潛心課改，提高科研質(zhì)量1 .組織教師認真學習教育教學理論，探索以先進的、正確的教育教學理念，切切實實 地改革課堂教學，引導廣大教師把教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為，并使之成為一種教學“常 態(tài)”。2 .組織教師認真學習英語課程標準，明確小學階段英語課程的目的，對課程標準 中闡述的“基本理念”和“實施建議”常讀旦時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想， 從而逐步

14、體現(xiàn)在自己的教學實踐中。3 .圍繞課題構(gòu)建“自主、合作、簡約、高效”的小學英語課堂教學模式的探索與研 究開展研究。4 .寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個 單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。積極向各級各 類教科研投稿以及評比。二、加強監(jiān)控，提高教學質(zhì)量1 .加強教學常規(guī)調(diào)研，建立健全的分層次的教學質(zhì)量分析制度，同時通過聽課、測試 等形式，深入了解各年級的教學情況，及時研究，提出解決方法，并反饋情況，幫助薄弱 班級提高教學質(zhì)量。2 .加強教學常規(guī)檢查，抽查任課老師的電子備課、作業(yè)布置和批改，看質(zhì)量分析，備 課組活動記錄等資料。在

15、深入優(yōu)點和不足的前提上，提出改進意見。3 .加強教學質(zhì)量調(diào)研，有計劃、有針對性地對學生英語學習的質(zhì)量進行監(jiān)控,對學生 作業(yè)或檢測中存在的普遍問題認真分析并采取對策有效解決問題。4 .多聽課文錄音、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語教師請教、多寫教學摘記。要 求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合白 己的體會，寫出初步的教案;然后再在本教研組中做主備輔導，其他教師提出修改意見， 最后再由寫出詳細教案。另外，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽 課;課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。5 .進一步完善電子備課制度，充分發(fā)

16、揮兩個備課組作用，提高電子備課實效，并加強 檢查力度，以促進教學質(zhì)量的提高。三.開展活動，提高師生素質(zhì)1 .開展英語周活動（第十四周）。利用英語廣播、英語朗誦比賽、英語手抄報、出一期 英語黑板報、英語寫作、英語角和書法比賽等形式，給廣學生施展的舞臺，為參加句容市 小學英語朗誦、書寫做準備。2 .開展百詞競賽，提高學生的基礎知識和基本技能（第十五周四一六年級百詞競賽一 默寫單詞及詞組）3 .教師繼續(xù)開展“六個一”活動（1）做到每周有一次教學反思。(2)每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每周的業(yè)務 活動時探討，組長做好記錄。(3)三十五周歲以下教師上一節(jié)校級或以上研討課。

17、(4)每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。(5)每學期寫十五篇心得體會或教學摘記。(6)制作一個課件，更好地體現(xiàn)教材。4 .對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者 有所進步，聽課者有所啟發(fā)。5 .教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。舉行說課、辯課等活動。形 成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。6 .組織參加句容市三十周歲以上的英語教師課堂教學評比活動。7 .參加省小學英語教材實驗先進表彰、觀摩活動。8 .組織參加句容市小學生英語寫字、朗讀比賽四、本學年具體教研活動安排：第二周制定電子備課的成員制定好每次教研活動的內(nèi)容第四周集體備