(部編版三年級(jí)上冊(cè))課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

1、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練(部編版三年級(jí)上冊(cè))課內(nèi)閱讀1： 秋天的雨( 節(jié)選 )秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1 “五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有、 等。 我能通過(guò)選文中的、 、 、 、 、 等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是2用“”畫出選文中的中心句。3把下列比喻句補(bǔ)充完整。(1) 秋天的田

2、野像。(2) 像一枚枚郵票。4選文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明了什么？參考答案：( 一 )1. 五光十色色彩斑斕黃色 紅色 金黃色橙紅色紫紅色淡黃 雪白 顏色多種多樣2. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3. 金色的海洋楓葉4. 說(shuō)明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！課內(nèi)閱讀2：小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。1 選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)“看”表示 () ；第二個(gè)“看”表示() 。A.鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言B.鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友

3、2聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)它在想些什么。(1) 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：(2) 唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：3我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒()的品質(zhì)。( 多項(xiàng)選擇)A.珍惜友情8 .舍己為人C.信守承諾參考答案：9 .B A2 .(1) 樹朋友，我終于找你了。(2) 樹朋友，我唱的歌好聽嗎？3 .A C課內(nèi)閱讀3:過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕?quot;椅子想。它越來(lái)越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我 能躺下，那一定會(huì)很好?！? .木板現(xiàn)在由（）變成（）。A.椅

4、子B.手推車2 .用“”畫出椅子心理描寫的句子。3 .椅子最大的愿望是什么？4 .選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“”畫出。參考答案：1.B A2 .我真是老了 要是我能躺下，那一定會(huì)很好。3 .能躺下4 .它越來(lái)越覺得挺直腰背坐著很吃力。課內(nèi)閱讀4:在牛肚子里旅行（節(jié)選）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)牛肚子里一共 有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭悲哀地說(shuō)?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！?“

5、謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自 己失去知覺。1 .讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入 ,就。2 .從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。3 .紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？參考答案：1 .第四個(gè)胃一定能出來(lái)2 .紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。3 .它咬住牙不讓自己失去知覺。課內(nèi)閱讀5：青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來(lái)大聲（）：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去” 1 .把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。摔 蹦 喊 爬2 .根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

6、。形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。（）3 .從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭（）的品質(zhì)。A.只為個(gè)人安危著想B.為了朋友不顧個(gè)人安危4. 概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰(shuí)怎么樣”和“誰(shuí)干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還可以說(shuō)清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。參考答案：1 .蹦 摔 爬 喊2 . 大吃一驚3.B4. 青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。課內(nèi)閱讀6：奶酪多誘人啊！抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊！1 這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是()A.承上啟下B.概括和總述C.歸納和總結(jié)2 “誘人”的

7、意思是 。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：3從最后一句話中，我們可以體會(huì)到螞蟻們有()。 ( 多項(xiàng)選擇)A.堅(jiān)強(qiáng)的毅力B.嚴(yán)格的紀(jì)律C.大公無(wú)私參考答案：1 .一 B2 . 對(duì)人有吸引力。抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水3 .AB課內(nèi)閱讀7：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”1 “小小的

8、聲音”是 發(fā)出的。2故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺得3我們從選文中可以體會(huì)到()。A.老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神B.老屋勇于獻(xiàn)身的精神參考答案：1. 老母雞2. 很煩，不斷地被別人打擾3.A課內(nèi)閱讀8：總也倒不了的老屋( 節(jié)選 )老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲子吃掉?！靶≈┲耄愠燥柫藛幔俊崩衔輪?wèn)。“沒有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這

9、倒有意思得很。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事。1 以上選段是和 的對(duì)話。2小蜘蛛織網(wǎng)是用來(lái)干什么的？3老屋倒了嗎？用原文句子回答。參考答案：1. 老屋 小蜘蛛2. 捕捉蟲子來(lái)吃3. 老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事吶。課內(nèi)閱讀9：翅膀后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么() 美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮() 。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。1 在括號(hào)里寫上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。2文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？( 用“ ”畫出來(lái) )3從這段話中你讀出了作者對(duì)這只小鳥有著怎樣的思想

10、感情？1. 非常 美麗2. 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮3. 作者很喜歡這只小鳥。課內(nèi)閱讀10：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1 找出文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：、 、 。2用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把比作了 。3草地變成金色，是因?yàn)?) ，草地變成綠色，是因?yàn)?)。A.

11、草地上蒲公英的花瓣都合攏了B.草地上蒲公英的花瓣都張開了參考答案：1. 很早 中午 傍晚2. 原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌3.BA課內(nèi)閱讀11： 金色的草地(節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并()金色的，()綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。觀察造句3

12、 在文中找到一個(gè)比喻句，用“”畫出來(lái)，這句話是把 比作 。4草地的顏色為什么會(huì)變化？參考答案：1. 不是 而是2. 細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。3. 原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌4. 原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。課內(nèi)閱讀12：我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。1

13、 把表示顏色的詞語(yǔ)畫上橫線。( 不重復(fù) )2照樣子寫詞語(yǔ)。來(lái)來(lái)往往 3 本段主要寫了廣東的一座() 。第四句寫了() 和 () 。第五句寫了天空的()和 ()。參考答案：1. 藍(lán) 棕色 銀白色白色 灰色2. 高高興興許許多多開開心心3. 海濱小城機(jī)帆船軍艦 海鷗 云朵課內(nèi)閱讀13：夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1 這段話寫出了小興安嶺

14、( 季節(jié) ) 的景色， 這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是2用“”畫出文中的比喻句，這句話是把 比作 。3“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：1. 夏天 樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢利劍2. 太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。3. A課內(nèi)閱讀14：美麗的小興安嶺( 節(jié)選 )夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，

15、照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1 本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作 () 。在“舍得”一詞中“舍”讀作 () 。2我能寫一寫。藍(lán)藍(lán)的 乳白色的 美麗的3“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，一個(gè)“封”字表現(xiàn)了 ()A.樹木太多，擋住了人們的道路。B.樹木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。4“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到 ()A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：(一 )1.sh e sh e2. 天空 濃霧 小興安嶺3.B4.A課內(nèi)閱讀15：風(fēng)，是

16、大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的， 有不一樣的； 不一樣 ， 有不一樣的。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。1 把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2選文介紹的是大自然的聲音。3選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)吹起，合奏出雄壯的樂曲。4選文的中心句是： 。參考答案；1. 樹葉聲音季節(jié) 音樂2. 風(fēng)3. 微風(fēng)狂風(fēng)4. 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。課內(nèi)閱讀16: 大自然的

17、聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。（），一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林,樹林里的每片樹葉； 所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：（），河流潺潺地流向大海，（）。從一首輕快的山中小曲，（）。1.按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫序號(hào)。 大海嘩啦啦地洶涌澎湃 小雨滴敲敲打打 小溪淙淙地流向河流 唱到波瀾壯闊的海洋大合唱 2.文中畫橫線的詞語(yǔ)是寫 的聲音的詞。 3.本段中心句是第 句。參考答案： 1. 2.雨水 3. 課內(nèi)閱讀17:“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，

18、父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?“為什么？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?我真高興，父親不是獵人。1 . “我知道父親此時(shí)也最快活”?！按藭r(shí)”指的是什么？2 .選文中的哪句話是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說(shuō)明和贊美，用“''畫出來(lái)。3 .鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？4 .從父親的解釋中，我們可以看出父親對(duì)鳥 。5 .為什么“我真高興，父親不是獵人”？參考答案：1 .群鳥齊鳴的時(shí)候。2 .我知道父親此時(shí)也最快活。3 .黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。4 .非常熟悉和喜愛。5 .因?yàn)楦赣H知道鳥的弱

19、點(diǎn)，但他愛鳥，不可能去打鳥。課內(nèi)閱讀18:我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落 的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！1 選文第三段寫了刺猬偷棗的過(guò)程，請(qǐng)從中找出描寫刺猬偷棗動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫在下面。2選文中，作者一開始稱刺猬是“那個(gè)家伙”，后來(lái)

20、變成“小東西”，從中作者對(duì)刺猬的情感變化是怎樣的？3試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。參考答案：1. 歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱著、跑去了2. 作者對(duì)刺猬的情感是由討厭到喜歡。3. 選文具體寫了刺猬偷棗的過(guò)程。課內(nèi)閱讀19：司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1 給下面加點(diǎn)的字注音。足跌沒水中() 眾皆棄去()2解釋下面加點(diǎn)字的意思。(1) 與群兒戲于庭()(2) 眾皆棄去() (3) 光持石擊甕破之()3根據(jù)這個(gè)故事用自己的話概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么？參考答案：1 .m o ji e2 .(1) 庭院 (2) 全，都(3) 拿3

21、. 機(jī)智、遇事沉著冷靜。我從司馬光身上學(xué)到面對(duì)問(wèn)題要打破常規(guī)，尋找解決辦法。面對(duì)困難既要機(jī)智，又要采取行動(dòng)。課內(nèi)閱讀20：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。猶豫 ()鎮(zhèn)定 ()2同學(xué)們一共給英子鼓了次掌。第一次

22、掌聲是為而響起，第二次是為而再次響起。3英子為什么猶豫？又為什么流淚？ 4同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？ 參考答案：1 .果斷緊張2 .兩鼓勵(lì)英子贊賞英子3 . “猶豫”是害怕同學(xué)們嘲笑她，“流淚”是她被同學(xué)們感動(dòng)了。4 .第一次是鼓勵(lì)，第二次是贊賞。課內(nèi)閱讀21: 掌聲（節(jié)選）從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！? .“同學(xué)們并沒有歧視我”指的是 2 .從文中畫橫線的句子中， 我們能感受到英子變得