人教版：小學(xué)二年級上冊語文第31課《回聲》教案

1、人教版：小學(xué)二年級上冊語文第 31 課?回聲?教案【篇一】教學(xué)目標1、認識 6 個生字。會寫 8 個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4、感受語言的美，體會文中展示的微妙，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想 感情。教學(xué)重點讀懂課文，初步了解回聲的成因。信息資料1、生字詞語卡片、圖片或課件。2、課前引導(dǎo)同學(xué)去生活中體驗回聲。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、談話揭題：小時侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長 嗓音不停地大叫： “你是誰？誰在學(xué)我說話？ 然后總

2、能聽到令人興奮而又好奇的 答復(fù)。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你談?wù)勛陨淼捏w會吧！ 同學(xué) 談感受板題：回聲聯(lián)系課前實際，拉近課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，激發(fā)同學(xué)表達愿望，自然引 入課文學(xué)習(xí)。2、揭題激趣：板書： 聲 你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？ 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文 ?回聲?，看到課題同學(xué)們想知道什么？ 同學(xué)質(zhì)疑。好，下面我們就帶著這些問題自身讀課文。因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了同學(xué)考慮、提問的能力。同時了解了同學(xué)的認知根底和 學(xué)習(xí)動機和問題取向，有利于設(shè)計教學(xué)活動，促進教學(xué)活動的高效率。 對話平臺自讀引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文?？紤]：讀了課文你知道了什么？注意讀 準每一個生字的

3、字音，劃出帶有生字的新詞以和不懂的詞句。記下自身不明白的 問題。培養(yǎng)自讀能力，整體感知課文。 識字1、字卡出示 “我會認 中的生字： “呱哩圈紋碰返 。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。如：呱：讀 什么？ “呱呱呱 是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？指名讀句子、指導(dǎo) 朗讀；圈、紋：課文中 “圈和“紋可以組成詞語 一圈圈波紋。出示看看 課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？指名你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這 個詞語一句話？出示課文插圖。一圈圈波紋碰到河岸又返回來。 結(jié)合語言環(huán)境，進行識字活動，防止了形式枯燥，做到了識用結(jié)合，提高 了識字效率，訓(xùn)練了同學(xué)語言。 2、組內(nèi)識字穩(wěn)固

4、。組織組間的識字競賽。寫字1、出示我會寫中的 8 個字，組織同學(xué)觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。2、要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字， 看看哪些字左窄右寬， 哪些字左寬右窄？ 指名說洞、紋是前者，影是后者。 范寫。生描紅，臨寫。同桌評一評。3、觀察。兩個大口框的字圓，圍。大口框和口字的寫法不同口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。 范寫。生寫4、范寫“倒、游 提醒各局部應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。提醒寫字姿勢。引導(dǎo)同學(xué)進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經(jīng)驗，提 高書寫能力。朗讀1、分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，協(xié)助讀書有困 難的同學(xué)一起進步。2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一

5、段，師生一起評議。感悟答復(fù)，1、組織同學(xué)通過讀文， 答復(fù)自身課前的問題或是在讀書中弄懂的問題。 讀相應(yīng)的課文。2、啟發(fā)考慮：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。想一想，這些聲 音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣答復(fù)小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子 畫來。仔細讀一讀?！酒磕繕耍?、認識“呱、哩等 6個我會認的字。會寫 “岸、紋等 8個生字。2、了解回聲現(xiàn)象。3、有感情地朗讀課文。 重難點：識字寫字，了解回聲現(xiàn)象等科學(xué)常識。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時一、引入新課。齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、范讀課文，初步理解課文。1、師范讀課文。2、聽了以后，你們知道回聲是怎么產(chǎn)生的嗎？哪幾個自然段寫了小

6、青蛙知道 是回聲的？ 4、5 自然段3、齊讀 4、5 自然段，有趣嗎？4、再讀課文，把文中我會認的字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)我會認的字。1、分小組自學(xué)生字。2、檢測自學(xué)情況。指名讀、用生字組詞、偏旁、字型結(jié)構(gòu)、開火車。四、學(xué)習(xí)我會寫的字。1、齊讀生字、記生字。2、用生字組詞，理解詞義。3、注意生字的間架結(jié)構(gòu)。師示范。4、生描紅練習(xí)。五、作業(yè)：1、流利地朗讀課文。2、聽寫生字。第二課時一、出示生字卡，復(fù)習(xí)生字。二、講讀課文。1、學(xué)習(xí)第一自然段，出示課件，小河上這座石橋美嗎？指導(dǎo)朗讀。2、小青蛙來到橋底下，心情怎樣？他是怎么叫的？看課件。3、看了以后，你們感覺怎么樣？很奇怪小青蛙也感覺很奇怪。青蛙媽媽帶小青蛙來到岸上，是怎么給他講的呢？4、看課件，你們明白回聲是怎么回事了嗎？5、你聽到過回聲嗎？是在哪兒聽到的？6、分角色朗讀課文。 重點