(完整)初中英語寫作課教學(xué)案例.doc

1、初中英語寫作課教學(xué)案例教學(xué)目：一般將來：be going to + do sth.的用法;培養(yǎng)學(xué)生以 提的方式來寫作的能力；自己所喜的體育活、體育明星及自己夢(mèng)想的；培養(yǎng)學(xué)生生活，運(yùn)。教學(xué)內(nèi)容：描述和了一些體育運(yùn) 目，介了自己最喜的體育明星及自己夢(mèng) 想的。教學(xué)方法：寫作的方式很多，本運(yùn)用其中之一的方式:提的方式來教學(xué)寫 作，并用小合作、形式來完成寫作任。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一種寫作能力一提的方式來寫作。教學(xué)程：Step 1 . Warmup 活：通 聽一首英 歌：“ The more we get together, the happier we II be. ”明】目的是活氣氛，引出今天的 做準(zhǔn)

2、。Step 2 . Revision使用 暴法(brainstorm )學(xué)生想出一些和sports有關(guān)的 短和句子。明】目的是激活學(xué)生中和寫作運(yùn)相關(guān)的去寫作的思路，供稿段(drafting stage )有寫的價(jià)和意的西參考。根據(jù)下列所提示介你最喜的運(yùn)(四人一小活)。(1) Name ?(2) What sports ?( 3) Why ?(4) How often ?( 5) Player ?( 6) looks (外貌)(7) personality (性格)(8) His / Her dream 明】目的是了解一些有關(guān)運(yùn)的信息，引出今天的寫作做準(zhǔn)。Step 3 . Pre-reading

3、寫作的方式很多，本運(yùn)用其中之一的方式:提的方式來教學(xué)寫作，先置幾個(gè)，學(xué)生回答，然后將答運(yùn)用相關(guān)的串起來，再在必要的地方添加一些句子。 What sports do you like? What ' s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her?【設(shè)計(jì)說明】目的是教會(huì)學(xué)生一種通過提問方式來寫作的技巧。Step 4 . While-reading ,讀本話題，了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，完成表格的要求：Name What sport

4、s Why How often Withwhom Looks Personality Dream【設(shè)計(jì)說明】也可采用表格的形式列出，使學(xué)生思路清晰，目的明確。Step 5 , Post-reading引導(dǎo)學(xué)生討論：Do you like doing sports ? Why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，What' s your favorite sport ?Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him/her?【設(shè)計(jì)說明】通過討論為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。S

5、tep 6 , While-Writing.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用提問的方式來寫作的格式，同時(shí)提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)、選手和原因 的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材?！驹O(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)寫作能力，提供寫作素材。Step 7,Post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的佳作.1. Do you use the tense （時(shí)態(tài)）,spelling（拼寫）,punctuation （標(biāo)點(diǎn)）， capitalization（大寫字母）correctly?2. I s your e-mail complete（完整的）?3. Is your e-mail coherently（ 連貫土也）writ

6、ten?4 .Can you describe yourself in a concise（簡(jiǎn)潔的）way?5 .Are there any complex sentences （復(fù)合句）in your e-mail?【設(shè)計(jì)說明】目的是通過自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性， 提高了學(xué)生通過自己獨(dú)立思考，來解決問題的能力。Step 8 . Share the writing.點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的 作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句 法功能?！驹O(shè)計(jì)說明】目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和 用詞的能力

7、，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn).教學(xué)反思： 就整節(jié)課而言，這無疑是一堂令人喝彩的課，無論是從學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性來看，還是從學(xué)生出色完成教師布置的任務(wù)后而展示的成果來看, 都給聽課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺得其中有兩個(gè)精 彩片段更值得與同行們分享。使用brainstorming培養(yǎng)學(xué)生在英語寫作中自主學(xué)習(xí)的能力。Brainstorming這種外語教學(xué)中常用的教學(xué)技巧可直評(píng)為“頭腦風(fēng)暴法” 是一種通過小型會(huì)議的組織形式，讓所有參加者在自由、愉快、暢所欲言 的氣氛中自由交換觀點(diǎn)，并以此誘發(fā)集體智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意與靈感的 學(xué)習(xí)方法。在英語課中的pre-writing階段，使用br

8、ainstorming對(duì)促進(jìn)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生寫的能力起著積極的促進(jìn)作用。通過這一系列的活動(dòng)， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，以及協(xié)同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項(xiàng)活動(dòng)要求中，并能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn) 自我，表現(xiàn)自我。從而真正達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。當(dāng)然，任何事物都有兩面性。雖然這節(jié)課不失為一節(jié)成功的英語課，但 它也有值得改進(jìn)的地方。一方面，學(xué)生在小組合作過程中有一部分學(xué)生不 開口，做享其成。這時(shí)就要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)生，力求做到每個(gè)小組 中都有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生。另一方面，由于一部分學(xué)生的膽怯害羞 心理，他們說話比較輕，以至于部分同學(xué)聽不到或者聽不清，從而造成課 堂的暫時(shí)紊亂。這就要求教師多鼓勵(lì)