美麗的小興安嶺92765

1、美麗的小興安嶺 一、教材簡析美麗的小興安嶺是一篇很美的寫景文章。作者采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點，介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點-綠色的海洋；第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時不僅要對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對學(xué)生進行審美教育。二、學(xué)情分析學(xué)生剛?cè)肴昙壊痪?，雖已接觸學(xué)習(xí)運用“多讀多

2、想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段，而且他們的觀察及表達能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點進行觀察的方法，成為本課教學(xué)的重難點。三、目標(biāo)預(yù)定1會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。4體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察的

3、方法。四、課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色的課件。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀全文 學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)習(xí)第一、六自然段教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峰，曾游覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的（板書：小興安嶺），領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰能向大家簡單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。（生發(fā)言）（隨生的介紹相機學(xué)習(xí)第一小節(jié)）師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的（課件出示第一段：我國東北

4、的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。談感受指導(dǎo)朗讀）師：啊，好一片綠色的海洋！這海洋里頭又蘊藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨到的景致呢？就讓我們跟隨作者的眼睛走進大興安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧?。ㄑa充課題：美麗的）二、初讀課文，自學(xué)生字詞1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學(xué)習(xí)伙伴一起讀。2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。3、小組開火車輪讀全文（學(xué)生互提建議）。4、你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）（相機學(xué)習(xí)第六段抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟指導(dǎo)朗讀）小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季

5、節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢？下節(jié)課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。三、書寫（重點指導(dǎo)“賞、線、獻、藥”）第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第二至五自然段教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入請“小播音員”簡介小興安嶺：（課件出示文字輔助：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的 、 、 幾百里連成一片，就像 。）二、精讀重點1、隨著同學(xué)們的簡介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎？如果想，你會選擇哪個季節(jié)去呢？噓，先別急著回答，現(xiàn)在請你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))（課件出示）：

6、溫馨提示：喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解等）說說感興趣的理由。自己先思考，然后小組交流討論。2、全班交流（隨機教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊）：春天：a 、請一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景（讀“春天”段），其它游客準(zhǔn)備好相機拍下你最感興趣的景物。、生讀、交流感興趣的景物（學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子）如： “樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄍㄟ^換詞、討論，體會“抽出”用詞之妙）師引：嘩，祖國的語言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟作者可真是心有靈犀！知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“

7、放大鏡”（手指眼睛）夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)運用理解、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。b、啊，好一派生機勃勃的景像，真叫人喜歡！現(xiàn)在誰愿意將你們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢？指名讀四小組接力讀喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來齊讀。夏天：a、過渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機之時，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會用得最多，為什么？、交流想法，并闡述理由綠色的蠟筆繁茂的樹木（從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受）各色蠟筆各種各樣的野花（從“美麗的大花壇”等詞中

8、感受）想象：你要是置身其中，感覺怎樣？b、引：此情此景，你們愿意將它永遠地留在腦海中嗎？（個別讀賽讀齊讀）小結(jié)過渡：燦爛的陽光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點，好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢？趕緊聽聽小組代表的介紹。秋天：a、一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰愿意美美地向人們傳達這一訊息？（指名讀男女

9、生賽讀）人們的收獲（學(xué)生交流，教師隨機出示圖片酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材）這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會采集什么？想象當(dāng)時的快樂情景吧！（想象說話）b、這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！同學(xué)們，把你此時此刻的感受讀出來吧！c、秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？小結(jié)：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧?。R讀）冬天：a、在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？冬天，小興安嶺雪花紛飛。動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。

10、（可以通過表演、朗讀的方式展示出來。）三、再讀最后一段，聯(lián)系所學(xué)的，有何新的體會（突出“巨大的寶庫”）生談體會小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有貢獻，美得實在而不空洞！四、研究性作業(yè)如果你有機會成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會是什么？（生暢所欲言） 小結(jié)：同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，可以看出，你們是那么地?zé)釔畚覀兩畹沫h(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲?。C動環(huán)節(jié)：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開一看，是寫給我們班的同學(xué)們的，要不要看看為美麗的小興安嶺寫廣告語）第三課時教學(xué)內(nèi)容：有感情的朗讀全文 完成課后小練筆教學(xué)過程：一、 聽寫詞語二、為風(fēng)光片配解說（根據(jù)提供的音樂背景四人合作配