跨文化交際考試大綱100819

1、跨文化交際課程考試大綱課程編號(hào)： 課程類型：專業(yè)課 所屬教研室：英語教研室 總學(xué)時(shí)： 總學(xué)時(shí) 36 學(xué)分?jǐn)?shù)： 2 考核對象：英語專業(yè)本科生 執(zhí)筆者：郭翠蓮編寫日期： 2010 年 3月 1 日一、課程性質(zhì)與考試目的：1、課程性質(zhì)：跨文化交際 課程是英語專業(yè)的一門專業(yè)核心必修課程。 要求學(xué)生通過這 門課程的學(xué)習(xí)， 基本掌握本課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、 具備對跨文化交際及其相關(guān)問 題的分析能力，提高與來自不同文化背景的人進(jìn)行交往的技能。為檢查學(xué)生對此門課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其交際技能的掌握情況， 特制定本考試大 綱。本大綱的考核對象是本科英語專業(yè)的學(xué)生。通過課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)，及學(xué) 生自學(xué)相結(jié)合的方式， 學(xué)生在

2、修完本課程時(shí)需具備一定的跨文化理論知識(shí)及交際 技能。2、考試目的： 本課程的考試目的主要考核學(xué)生對理論知識(shí)的掌握與聯(lián)系實(shí)際情況， 即對課 內(nèi)教材和教師的授課內(nèi)容的掌握與聯(lián)系實(shí)際情況等。3、成績的比例分布： 本課程以形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核， 其考核成績比例 分布如下：平時(shí)成績占 20%，主要由學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等給出成績。期中成績占 30%，主要由學(xué)生的跨文化實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等，以小組加個(gè)人成績 的方式體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神。以上作為形成性評價(jià)成績的依據(jù)。終結(jié)性評價(jià)依據(jù)是期末考試成績， 是以筆試或開卷考的方式進(jìn)行考核， 其成 績占 50%。二、考試內(nèi)容及要求

3、：在本考試大綱中，只對期末考試的筆試或開卷考內(nèi)容及要求做說明。1、考試內(nèi)容：第一部分 （第 1 單元到第 3 單元）（1）、課程內(nèi)容 本部分主要介紹跨文化交際、 文化與交際、 文化多樣化和文化差異， 中西方 綠色理念等。（2）、學(xué)習(xí)要求掌握跨文化交際、 文化與交際的定義， 理解文化的多樣性， 為培養(yǎng)文化意識(shí) 與文化敏感性奠定基礎(chǔ)。（3）、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求 領(lǐng)會(huì)：跨文化交際的定義、形式、特點(diǎn)、發(fā)展以及跨文化交際的復(fù)雜性； 跨文化交際中的主要障礙；文化的定義、特點(diǎn)；交際的構(gòu)成要素、特點(diǎn)及過程； 人類文化價(jià)值觀的五個(gè)方面運(yùn)用：用跨文化的視角分析和解決跨文化交際中的問題； 交際中的文化范疇； 語言

4、、文化交際三者之間的關(guān)系； 跨文化交際意識(shí)及跨文化交際能力； 不同文化 對 “友情”的不同理解；不同文化的家庭價(jià)值觀念；文化差異導(dǎo)致的不同價(jià)值 觀；高低語境文化。第二部分 （第 4 單元到第 7 單元）（1）、課程內(nèi)容 本部分主要介紹文化與語言、 文化與言語及非言語交際、 文化與時(shí)空等的關(guān) 系。（2）、學(xué)習(xí)要求掌握語言和文化的定義， 理解語言與文化的關(guān)系， 認(rèn)識(shí)到不同的文化對思維 方式的影響可以從人們的言行與交流得到反映或體現(xiàn)， 培養(yǎng)文化意識(shí)與文化敏感 性。語言與語言之間及時(shí)有其共性， 但難有對等意義， 因此翻譯必須要考慮文化 因素而非簡單地對譯。（3）、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求 領(lǐng)會(huì)：文化交際的

5、定義、形式、特點(diǎn)以及發(fā)展；文化的定義、特點(diǎn)；交際 的構(gòu)成元素；“YES 和“ NO的文化差異；人類文化價(jià)值觀的五個(gè)方面；薩皮 爾沃爾夫假說； 言語交際的主要內(nèi)容； 日常言語交際中的文化差異； 打電話的 文化差異； 不同文化的言語交際模式差異； 恭維語的跨文化對比； 非言語交際的 功能；運(yùn)用：語言與文化的關(guān)系； 文化在語言上的體現(xiàn)； 同一語言在不同文化中的 意義差異； 理解言語交際的文化差異； 非言語交際的文化差異； 中西文化在時(shí)間 與空間觀念上的主要差異；第三部分 （第 8 單元到第 10單元）（1）、課程內(nèi)容本部分主要介紹跨文化觀念和理解、 文化沖撞和適應(yīng)，以及跨文化能力習(xí)得。（2）、學(xué)習(xí)要

6、求 了解人們從熟悉的文化環(huán)境進(jìn)入不熟悉的文化環(huán)境中所出現(xiàn)的文化休克現(xiàn) 象和文化適應(yīng)過程，從而加強(qiáng)跨文化交際訓(xùn)練； 掌握增強(qiáng)跨文化理解的基本步驟； 形成提高跨文化交際能力自我意識(shí)，了解文化沖突以及自我應(yīng)對文化沖突的能 力；有意識(shí)地培養(yǎng)自我的跨文化意識(shí)和發(fā)展跨文化交際能力。（3）、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)： 文化與認(rèn)知的關(guān)系；克服民族文化優(yōu)越感和文化偏見運(yùn)用： 文化沖突以及自我應(yīng)對文化沖突的能； 培養(yǎng)自我的跨文化意識(shí)和發(fā) 展跨文化交際能力2、考核要求：通過學(xué)習(xí)本課程 ,主要考核學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力，思維分析能力， 并運(yùn)用所學(xué)理論和概念解決跨文化交際問題的能力等。 筆試或開卷考以教材內(nèi)容 及課

7、堂教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)而命題， 目的在于測試學(xué)生對本課程基本理論、 基本概念 的掌握。同時(shí)， 要根據(jù)所學(xué)理論測試學(xué)生的思維分析能力。 通過使用正確的英語 測試學(xué)生掌握有效的跨文化交際能力。三、考試方式及試題類型：1、考試方法：筆試或開卷考2、考試時(shí)間：期末試卷考試時(shí)間為 120 分鐘。3、題目類型：期末試卷題型及分值比例如下：、選擇題（10%）、判斷題（10%）、問答題（20%）、案例分析題（20%）、閱讀理解題（20%）、綜合寫作（20%）四、教材及參考書：教材：許力生，新編跨文化交際英語教程，上海：上海外語教育出版社，2009.（普通高等教育“ 一五”國家級規(guī)劃教材，新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生

8、系列教材）參考書：CHEN She n, The Teachi ng of Cultures in Foreig n Lan guage Educati on ,北京： 北京語言文化大學(xué)出版社，1998。DAVIS L., Doi ng Culture ,北京：外語教學(xué)與研究出版社,1999。NISBETT,R.E., The Geography of Thought , The Free Press , 2003.SAMOVAR, Larry A., Richard E. Porter and Lisa A. Sa nfini.Commu nicat ingbetween Cultures. Belmo nt , CA: Wadsworth. 3rd editio n ，1998.SNOW D., Encounters with Westerners ,上海：上海外語教育出版社，2004。 畢繼萬.跨文化非語言交際M.北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999.竇衛(wèi)霖，跨文化商務(wù)交際，北京：高等教育出版社，2005.胡文仲，跨文化交際學(xué)概論，北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999許力生，跨文化交流入門，杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.楊德峰，漢語與文化交際，北京：北京大學(xué)出版社，1999。張禧、鄭文園，