學校特色建設管理制度范文

1、學校特色建設管理制度范文篇一：特色學校建設管理制度合峪小學特色學校建設管理制度為實現(xiàn)“以藝育德、以藝啟智打造學校特色文化底蘊形成一校一 品特色學?！焙陚ツ繕藶閷崿F(xiàn)將合小打造成一所“書香合小 ; 運動合 小; 藝術(shù)合小”的美好愿景為能在“強素質(zhì)、創(chuàng)特色、樹品牌、爭一 流”的辦學宗旨下有序、持續(xù)、高效地發(fā)展創(chuàng)建出有特色的學校特制 定管理制度如下：1 、嚴格貫徹落實教育體育局關(guān)于創(chuàng)建特色學校的實施意見文 件精神圍繞 合峪小學特色學校實施方案 及每學年初制定學年特色 項目實施方案朝著 “學校發(fā)展規(guī)范+特色'學生發(fā)展合格+特長'” 目標組織開展特色教育工作2 、成立特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組、

2、特色項目實施小組負責安排、組 織學校特色創(chuàng)建相關(guān)活動3 、特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組根據(jù)學校實際和教師情況科學分工實行 項目負責制4 、項目實施小組根據(jù)年度特色項目實施方案組織實施各興趣小組 特色教育相關(guān)工作5 、校級領(lǐng)導、特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組、各處室負責人根據(jù)本崗位 工作性質(zhì)學年初制定出年度特色學校創(chuàng)建行動計劃特色項目實施小 組成員學年初制定出年度個人行動計劃并按計劃組織實施各項工作 領(lǐng)導小組負責檢查實施情況并納入考核每學期進行總結(jié)6 、特色教育按照“課程化、活動化、滲透化”方式運行周一至周 五上下午大課間全校統(tǒng)一為特色課程開展特色教育活動； 各項目負責 人應當負責好各特色項目組內(nèi)活動并積極組織學

3、生參加全鎮(zhèn)性特色 活動及各級各類競賽科任教師在非藝術(shù)類課程中應當積極滲透藝術(shù)教育以藝育德以藝 啟智7 、學校應當為特色創(chuàng)建提供足夠的資金支持8 、對取得優(yōu)異成績的學生和輔導教師進行表彰獎勵9 、學期末根據(jù)特色項目實施情況、 活動開展情況對學校和教師進 行考核予以表彰本制度經(jīng)教代會討論通過后執(zhí)行篇二：關(guān)于學校特色創(chuàng)建辦學特色與特色辦學一、什么特色辦學與辦學特色一）基本定義：特色是事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格特色辦學就是在認真貫徹教育方針的前提下形成自己學校的辦學 風格和特征包括辦學模式的特色、 課程教學的特色、教育途徑的特色、 學校管理的特色等一所學校的辦學特色實際是校長辦學思想個性化的表現(xiàn)校長

4、要有 正確的教育思想發(fā)揮學校的優(yōu)勢發(fā)展自己的獨特見解形成自己的教 育信念只有這樣才能形成辦學特色二）基本特點獨特性：人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人多我少、人有我無先進性科學性穩(wěn)定性三）基本原則 、學校特色必須折射教育哲學美國西點軍校的教育哲學：責任、榮譽、國家英國伊頓公學的教育哲學：把培養(yǎng)學生發(fā)自內(nèi)心的優(yōu)越感和自信 心作為教育的首要任務注重性格鑄造、團隊精神培養(yǎng)和領(lǐng)導特質(zhì)訓練美國哈佛大學的校訓是：與柏拉圖為友與亞里斯多德為友更要與 真理為友學校門口鐫刻： 為增長智慧走進來為服務祖國和同胞走出來2、學校特色必須遵循教育規(guī)律3、學校特色必須反映教育公平4、學校特色必須融入學校生活四）基本前提、學

5、校以個體自下而上的方式為主、教育價值取向是多元的五）基本模式、目標優(yōu)化模式（培養(yǎng)什么人的問題）2 、內(nèi)容優(yōu)化模式（德育特色、智育特色、體育特色、美育特色、 勞動技術(shù)教育特色）3 、方法優(yōu)化模式（教育實驗、教改實驗）分層教育南京師大附中成功教育閘北八中選擇教育建平中學課程改革北京四中和錫山市高級中學4 、系統(tǒng)優(yōu)化模式（管理創(chuàng)新）二、如何提練辦學理念一）基本含義學校辦學理念不是一個口號、不是一個概念、不是一個教育政策、不是一種教育模式不是校訓不能完 全等同于學校特色而是沉淀了學校的歷史傳統(tǒng) , 反映了學校的社區(qū)背景 ,以及學校校長和廣大教師共同愿景的一整套教育思想體系的結(jié)晶辦學理念的內(nèi)核是學生觀、

6、 教育觀、學校觀從此意義上講 , 一所學 校的辦學理念應該能夠隱含地回答下列基本問題1 、學生 ?（ 辦學理念應該清晰地回答學生作為一個人的獨特性 ）,如小學階段要把握學生的童趣、童心、童真 , 初中階段要把握初中生 可塑性強的特征 , 高中階段要把握高中生生理發(fā)育成熟、思維成熟、 人生道路選擇等特征2 、教育 ?只有正確的教育觀 , 才會有正確的教學觀、課程觀、德育觀、知識 觀、美育觀、體育觀、教育過程觀、教育手段觀、教育方法論以及教 育質(zhì)量觀、教育評價觀 . 教育觀的核心是教育本質(zhì)觀、教育價值觀和 學生發(fā)展觀例舉一：辦人民滿意學校一一沒有清晰的回答辦學者對教育本質(zhì) 觀和教育價值觀的理解 ,

7、 因而作為辦學理念難以成立例舉二：一切為了學生 ,為了一切學生 ,為了學生一切或為每個學生的人生發(fā)展奠基方面 ,提法一般 ,缺乏新意,另一方面 ,還需要內(nèi)在地蘊含著一定的學校觀 .3 、學校 ?學校不只是一種知識傳授的場所 , 而是一種社會組織、文化組織精 神感染力是文化組織的基本標志例舉一：把學校辦成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的示范性學校一一這僅 僅是學校發(fā)展的具體的形象目標 （ 多少帶有一點的功利色彩 ）, 而不是 辦學理念例舉二：把學校辦成學生的家園、學園、樂園凸顯了學校功能 和價值 , 但又缺乏了核心的教育本質(zhì)觀二）怎樣提練辦學理念1 、總結(jié)、反思與研究學校的歷史與現(xiàn)狀 . 學校的精神之所在

8、, 觀念 文化之根基2 、對學校作科學分析 , 即分析與其他學校相比較的優(yōu)勢、劣勢、 機遇和挑戰(zhàn)3 、研究與論證4 、合理表述整合的思維方式語句簡潔 , 情景交融例舉一：以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色名校 僅僅突出了學校發(fā)展思路和發(fā)展目標缺少核心的教育觀、 價值觀、 學 生觀和學校觀 , 沒有體現(xiàn)學校本質(zhì)理念的可解讀性和包容性不強例舉二：傳承文明、播種希望、與時俱進、開創(chuàng)未來一一表面上 正確, 其實沒有核心理念例舉三：為每個孩子提供一生都值得的優(yōu)質(zhì)小學教育（青島平安 路第二小學）具有較強的可解讀性和包容性三）辦學理念提煉的一般方法1 、從教育方針、辦學目標中提煉：建平中學：讓每一

9、個學生的名字都充滿神圣和莊嚴四川綿竹紫巖小學：致力于孩子一生的發(fā)展成都武侯實驗中學：讓人們因我的存在而感到幸福北京匯文中學：為學生未來的成功“扎根”山東省章丘中學辦學理念：讓每個美好的夢想都成為可能人大附中辦學理念的核心：尊重個性、挖掘潛力、一切為了學生 的發(fā)展山東省章丘市曹范中學：責任教育廣東深圳市育才四小綠色教育山東煙臺三中：陽光教育主要理念是號召老師和家長鼓勵、欣賞 孩子讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處建立自信江門市農(nóng)林小學：春暖教育核心理念是以愛育愛校訓：萬紫千紅 總是春春雨德育、春光課堂、春風體育、春暉家庭2 、地域特色中提煉篇三：特色學校建設工作總結(jié)特色學校建設工作總結(jié)創(chuàng)建特色學校是優(yōu)化學校管

10、理豐富學校內(nèi)涵提升學校品位的重要舉措我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導大力支持下在特色 學校的創(chuàng)建過程中享受到了成長的快樂現(xiàn)將我校的特色學校建設工 作作以回顧、以校為本特色定向1 、結(jié)合校情定位立項我們老墻小學把學校的特色建設定位立足于農(nóng)村、立足于學校的 基礎上重點在六個方面進行了探索了嘗試一是讀書活動二是校本教 材三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動五是校園文化建設2 、充分挖掘校內(nèi)外資源一方面充分利用資源認真學習新課程理念尋求創(chuàng)建工作策略讓我 們認識到了特色學校的本質(zhì)是學校的個性化這種個性化首先體現(xiàn)在 辦學理念的個性化它凝聚了這所學校的個性風格、 文化品味和人才培 養(yǎng)等特色另一方面廣泛發(fā)動教師

11、參與我們向全體教師、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議我校少先隊于XX年就已經(jīng)進行了一系列體驗教育活動已取得一定的成效我們將在原有的基礎上在德 育教育領(lǐng)域全方位開展體驗教育的實驗研究形成少先隊體驗教育特 色活動系列然后再在課外活動領(lǐng)域全面進行體驗學習的探XX 工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季 度工作總結(jié)范 . 教師年終工作總 .究；在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)建立起一種更理想的全面互動 關(guān)系教師、教材與學習者動態(tài)互補最后大家達成共識我們的特色目標 定位在體驗學習上 3、多方尋求理論支撐據(jù)我們所知目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研 究在學科教學中加以研

12、究的更少我們提出“體驗學習的實踐與研究” 這一課題是想在心理學研究、 德育工作研究的基礎上在課堂教學、 少 先隊工作中進一步嘗試探索使我們的學生通過 “體驗學習”克服當前 學習的弊端全面提高學生的素養(yǎng) 4、建章立制保障有力新時期學校要長足發(fā)展必須走特色之路于是成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導 小組認真學習文件在教育局的指導下對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃經(jīng)過反復 的修改認識到特色學校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學校教育價值的提升培養(yǎng)目標 的重建也意識到了如何來進行環(huán)境的重建制度的創(chuàng)新越修改認識越 深刻越修改方法、 策略也越多制定了比較完善的實施方案向教育局申 報我們認為：特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程二、以課堂為抓手凸顯特色在創(chuàng)建

13、過程中我們以科研為抓手著眼于全體學生綜合能力的提升 創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習情感的獲得以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為 主線構(gòu)建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模 式具有較強的前瞻性和實踐意義為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例將課堂教學作為重點和突破口讓學生在開 放、互動的教學情景中激活主體的生活感知引發(fā)學生的認知沖突和問 題探究意識實現(xiàn)教學過程與目標的多元整合并在實踐層面上進行了 深入的研究在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索既讓學生 在享受學習的同時用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng) 造力培養(yǎng)了學生的積極情感； 又提升了教師的整體素質(zhì)形成了頗具特 色的教學模式

14、值三、各項特色活動有聲有色1 、扎實開展讀書活動根據(jù)我校的實際我們在讀書活動中把讀詩詞、 誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點每天一首詩詞體驗古典語言意境 美、思想美讓學生感受經(jīng)典的魅力； 每天一條規(guī)范讓學生在潛移默化 中受到影響在不知不覺中得到指引現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首學生 背、教師背吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分成為師生自覺意識 和行為拓展了課堂教學提高了學生文化內(nèi)涵積極開展主題讀書活動 我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到 “一統(tǒng)一”、“兩有”、兩保證”、“一建立”“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；兩有”即師師有書看生生有書讀“兩保證”保證讀書時間設立讀書課；保證讀書質(zhì)量勤檢查

15、、勤督促；一建立”即建立圖書管理制度做到了三個結(jié)合讓讀書活動與寫心得、 與記札記相結(jié)合讓讀書同活動 開展相結(jié)合同凈化學生心靈相結(jié)合在開展讀書活動中做到了特色鮮 明圖書室和閱覽室全天開放還組織學生按年級不同書寫適合學生實 際的讀書筆記現(xiàn)在高年段學生每生每學期讀書達 10 冊營造學習氛圍讓讀書成為習慣每學期開展 閱讀之星、書香班級評比活動促進了讀書活動的開展 2、開展陽光體育鍛煉對于學生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念我們學校重 視大課間活動組織學生做校園自編操、 廣播體操、 校園集體舞活動中 一班一項活動內(nèi)容場面壯觀、 氣氛熱烈教師和學生共同體驗運動帶給 他們的快樂融洽了師生關(guān)系培養(yǎng)了集體意

16、識和團結(jié)協(xié)作的精神促進 了學生健康快樂的成長 3、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動在校園文化方面學校突出了學生的主體地位豐富活動的內(nèi)容成立了相關(guān)的活動 小組在校園文化的豐富和完善的過程中讓學生積極動手參與到其中 來發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性提高隱性課程的教育功能全面加強學校特色建設步伐以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科 學、發(fā)展有序的農(nóng)村小學為目標全力推進學校的特色建設我們學校以彰顯班級文化建設營造健康發(fā)展平臺” 為主題全力推進班級文化建 設力求通過班級文化建設的拓展和深化為學生營造一個溫馨舒適的 學習生活環(huán)境在內(nèi)涵上下功夫、 在外延上做文章不斷提高班級文化建 設的檔次和水平班主任在班級文化建設過程中緊緊抓

17、住學生是班集體的主人這一 主線不放松通過宣傳調(diào)動學生參與班級文化建設的積極性和主動性使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍班主任與全體學生起動手參與布置體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望通過活動各 班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標為學生成長提供了一個良好平臺充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能 教育教學的工作實踐中我們體會到 : 特色學校的建設不但完善了學校 課程體系擴大了學校辦學影響激發(fā)了辦學活力提升學校辦學品位更 加全面的發(fā)展了學生的特長特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學 工作的方方面面學校的特色不只限于某一點而應是 “以點帶面” 最終 使學校整體工作全方位都反映出這種特點因此

18、學校方方面面的所有 工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進創(chuàng)建特色學 校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員只有把富有個性化的辦學 理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施學校才 能逐步形成鮮明的辦學特色創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的 過程每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看想想其中的成敗得失這樣 才能不斷的調(diào)整、不斷地改進不斷地發(fā)展創(chuàng)特色之路育時代新人和平中心校幾年的教育教學工作在教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下經(jīng)過全校 教職工的共同努力學校立足于 “讓學生生命的每一個時段都能享受成 功和幸?！?這一辦學思想倡導 “讓閱讀成為生活方式讓運動成為生活 習慣讓實踐成為生活特質(zhì)讓

19、藝術(shù)成為生活情趣讓熱愛生命成為生活 態(tài)度”五大生活形態(tài)謀跨躍式發(fā)展之策構(gòu)地域化辦學之思創(chuàng)特色化建設之新走規(guī)范化辦學之路現(xiàn)已發(fā)展成為 “硬件設施齊備師資力量雄厚 教學質(zhì)量穩(wěn)步提升” 的省級一類學校學校緊緊圍繞市教育局的中心工 作牢固樹立科學發(fā)展觀精誠團結(jié)開拓創(chuàng)新在特色學校建設上取得了 階段性的成果下面就我校具體工作總結(jié)如下：、加強領(lǐng)導讓特色學校建設于融入常規(guī)教學管理中為了切實將特色學校建設落到實處我校結(jié)合全鎮(zhèn)實際情況定期召開專題會議認 真貫徹落實五大連池市特色學校建設活動方案精神集思廣益、積 極采納基層領(lǐng)導、優(yōu)秀教師的見解和意見做到統(tǒng)一思想、領(lǐng)會實質(zhì)、 挖掘內(nèi)涵并根據(jù)學?，F(xiàn)有實際把握定位認真研究

20、確定特色學校建設 研究主題制定特色學校建設管理組織制度和實施方案建立以中心校 校長為組長業(yè)務副校長為副組長、 各校校長為成員的特色學校建設領(lǐng) 導小組全鎮(zhèn)組建了八個特色建設實驗小組構(gòu)建起了鮮活有效的特色 學校建設研究網(wǎng)絡為全面推進學校特色建設構(gòu)建了堅實的實施平臺 特色學校建設工作總結(jié)XX 工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季 度工作總結(jié)范 . 教師年終工作總 .二、完善課程體系建設讓實施素質(zhì)教育扎根于日常教學中完善課 程體系建設全方位、 多層次滲透素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師因此我們一是抓 教師學習幾年來組織教師認真學習了鐘云泉的為了中華民族的偉大復興為了每位學生的發(fā)展張向 奎的教育心理

21、學引導教師學習讀教育名著活動特別是肖川、魏書 生、竇桂梅、朱永新等教育名家的書物文章要求校長每學期寫讀書筆記一萬字教師寫讀書筆記五千字用先進的教育思想和教育理念充實 自己豐富知識鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗為外出學習創(chuàng)造條件幾年來先后派出50 余人次赴哈爾濱、黑河、北安、五市一小等地參觀學習借鑒他們 的管理模式先進的教學理念和教學經(jīng)驗并在學校做專題匯報交流把 學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師以點帶面提高教師的整體素積極參加上級組織的各種培訓、 講座并超額參加通過 internet 下 載了全國著名教育改革家魏書生、 竇桂梅的專題講座和課堂實錄以及 全國首席演講家鄒越的著名演講 讓世界充滿愛 刻錄

22、光盤組織教師 觀看領(lǐng)略先進的辦學理念、管理模式、教學方法二是抓校本教材的開發(fā)我們本著從實際出發(fā)、因地制宜的原則從 培養(yǎng)學生情趣入手自主開發(fā)了高年段的 學學剪窗花和低年段的我 愛泥塑兩套教材由于課程定位準確符合學生的興趣愛好學生的學習 積極性非常高經(jīng)過幾年的教學實踐學生泥塑剪紙作品達到兩千余件 曾兩次參加市校本教研和校本課程開發(fā)觀摩展示活動并受到參會領(lǐng) 導的好評三是抓信息技術(shù)和農(nóng)遠工程的利用從學校的實際情況出發(fā)提高農(nóng) 遠資源利用率充分發(fā)揮農(nóng)遠資源優(yōu)勢組織教師開展信息技術(shù)培訓和 校本教研活動把多媒體輔助教學全面引進課堂要求每個教研組每周 至少利用光盤播放室開展兩次組內(nèi)學習每位教師每周至少上一節(jié)以 上的多媒體教學課并加大對教師的信息技術(shù)培訓力度采用集中學習和分散學習相結(jié)全的辦法利用每周四下午集中開展教師信息技術(shù)培 訓以此來提升教師的業(yè)務水