2019年學(xué)校自我評價工作總結(jié)報告范文

1、學(xué)校自我評估工作總結(jié)報告范文在教育局學(xué)區(qū)總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，各項工作圓滿完成，取得了優(yōu)異成績。這些成績的取得得益于學(xué) 校全體教師的銳意進取、 精誠團結(jié)、無私奉獻；全體學(xué)生的執(zhí)著進取、 力爭上游、不甘人后的精神。下面就學(xué)校評估做總結(jié)如下：、真抓實干，規(guī)范管理1 、辦學(xué)思想：我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才，追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想，樹立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進取”的辦學(xué)理念，開展 豐富多彩的實踐活動。 學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)， 促進教育教學(xué) 質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習型、 研究性、 反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，

2、愛崗敬 業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績名列前茅，辦學(xué)聲譽與日俱增。2 、管理目標：我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教 育等德育活動。扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程。建立校本 研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。3 、教務(wù)管理：學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學(xué)校以保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)和淶水縣教育局 的若干規(guī)定為依據(jù)， 嚴格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢 查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課；不定 期抽查教案和作業(yè)；和學(xué)生、家長進行座談，通過調(diào)查問卷等

3、形式來 了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、 試卷反饋情況。通過這些方式， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實課堂教學(xué)常規(guī)的情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決， 使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進行。4 、管理機制：加強團隊精神建設(shè)。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結(jié)的話不講， 不利于團結(jié)的事不做。提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運行機制。加強制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學(xué)校制度重建， 充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用， 按 章操作，學(xué)校運行機制井然有序。5 、文化建設(shè)：充分挖掘校園內(nèi)外的各種

4、教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。 校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、 花壇、 宣傳櫥窗、 墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地， 成為學(xué)生施展才華的 舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校 園文化建設(shè)，形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍， 使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新 人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推進素質(zhì)教育。6 、學(xué)生管理：1）德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師 的粗放式管理為精細化管理， 實行教師周例會制。 引導(dǎo)教師善于

5、透過 學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。 從而促使每一個學(xué)生 心無旁騖，潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極的學(xué) 習氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一 個班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的 解決了個別亂堂的情況。3）學(xué)校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身 活動，組織跳繩比賽，保障學(xué)生一天體育活動不少于 1 小時。4）狠抓安全紀律教育。 學(xué)校始終把學(xué)

6、生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。 學(xué)校加強對學(xué)生安全 紀律教育，教育學(xué)生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此 學(xué)校每學(xué)期至少召開 2 次安全主題班會， 并利用板報， 櫥窗等進行教 育，并多次進行疏散演練， 消防教育，同時學(xué)校實行了全方位的紀律 督導(dǎo)檢查，幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。二、課程管理1 、課程計劃：根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 適應(yīng)社會發(fā)展需要和 學(xué)校實際，科學(xué)安排課程； 堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分 發(fā)揮新課

7、程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體 學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主 動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。2 、教師配置：我?，F(xiàn)有教師 10 人，專任教師 9 人，其中?？埔陨蠈W(xué)歷 10 人，學(xué)歷達標率 100；小學(xué)高級教師 5 人；按照學(xué)科教師專任化的要求 配置各個學(xué)科的專職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。3 、課程實施：全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機室在課余時 間向老師隨時開放， 保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源， 滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的

8、各種教材， 按課程標準及時進行評價 和完善，保證了課程的有效實施。4 、課程評價：學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量 化考核中都有相應(yīng)制度減分， 整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依 據(jù)。我們結(jié)合省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案 ，出臺了我校 學(xué)校教師教學(xué)評估細則。教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同 事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。 評估結(jié)果作為年度教師考核的 主要標準依據(jù)。三、教學(xué)管理1 、教師在進行教學(xué)活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教 案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù) 習內(nèi)容

9、、導(dǎo)入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié)， 設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習的主要內(nèi)容及形式，板 書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。2 、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、 抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良 好的課堂紀律。嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。 提高教學(xué)效率， 要向四十分鐘要質(zhì)量， 教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考、 自主 探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進行 直觀教學(xué)、并積極運用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習使用現(xiàn)代 化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓

10、勵學(xué) 生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。3 、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。 我們開展了教 師與學(xué)困生結(jié)對子活動， 加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解， 幫助他們制定rH步發(fā)展目標，給他們補課，夯實學(xué)習基礎(chǔ)，與他們談心，進一步密切了 師生關(guān)系，增強了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風的形成，為進 教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。四、教學(xué)研究1 、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題， 如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化； 學(xué)生被 動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習、合作學(xué)習；學(xué)生學(xué)習 習慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選 擇新方法，采用新手段是擺在

11、教師面前的新課題。為此，我校成立以 校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、 指導(dǎo)校本教研的制度和 要求；成立學(xué)科教研組和年級備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研 組長、備課組長， 組織教師深入學(xué)習新課程標準，及時把握新課程標 準的內(nèi)涵和要求， 明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標和要求， 提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解， 把握教材內(nèi)容， 從而有的放矢的 使用教材。 我們充分利用好校本教研活動， 以解決教師在課堂教學(xué)中 出現(xiàn)的問題。 使問題從課堂中來到課堂中去， 做到校本教研服務(wù)于課 堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。2 、研修計劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)

12、和提高專業(yè)素質(zhì)為重點， 以新課程改革的學(xué)習、 研 究、實驗為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決 教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要，開展 多種形式的研修學(xué)習活動， 努力提高教師素質(zhì)， 努力建設(shè)學(xué)習型學(xué)校 的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習相結(jié)合，以個人 研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo) 與研究實踐相結(jié)合，以研究、實踐為主”研修方式。3 、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實踐中的實際問 題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的， 開展教學(xué)研究活動。 主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題， 提 升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素， 以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解 決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈 活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整 合式教研活動等多種教研形式， 以“問題計劃行動反思” 操作方式，努力提高校本教研的針對性和