朱馬小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀問題及建議

1、朱馬小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀問題及建議在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持下,我們學(xué)校 少先隊(duì)組織根本健全,并且都能以少先隊(duì)為載體,在增強(qiáng)少先隊(duì)文化 建設(shè)、少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用,但是依 舊存在一些亟待解決的問題：制度需進(jìn)一步健全,輔導(dǎo)員待遇、考核、 培訓(xùn)不落實(shí)等.探討少先隊(duì)工作現(xiàn)狀,有利于明確目前少先隊(duì)工作存 在的問題,進(jìn)一步調(diào)整工作思路,讓少先隊(duì)工作朝著健康有序的方向 開展.一、少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀一少先隊(duì)各項(xiàng)機(jī)制流于形式1、學(xué)校在組織層面上,各大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都一應(yīng)俱全,但由于某 些原因,大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都是由班主任或主課老師兼任,他們或因管 理班級(jí)、自身教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)

2、；或因職能不清、不明,導(dǎo)致許多少先 隊(duì)工作無法真正開展.同時(shí)也不利于輔導(dǎo)員知識(shí)化、專業(yè)化開展,加 之輔導(dǎo)員津貼、待遇落實(shí)情況不夠好,不利于工作積極性的調(diào)動(dòng)和激 發(fā),從而使少先隊(duì)組織缺乏吸引力和模范帶頭作用.2、由于種種客觀原因?qū)ι傧汝?duì)工作的考核機(jī)制尚未健全,這就造成學(xué)校與學(xué)校、輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間工作的不平衡性.輔導(dǎo)員的工作 熱情還不夠高,有些人只要完成工作,應(yīng)付了事,缺乏自主開展工作 的意識(shí),更談不上創(chuàng)新.二、少先隊(duì)活動(dòng)難以開展1、如今應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位,學(xué)校把測試成績作為教學(xué)評(píng)估的 重要指標(biāo),而不少家長也認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),由于家長、 學(xué)校對少先隊(duì)活動(dòng)的重要性熟悉缺乏,對少先隊(duì)活動(dòng)

3、支持配合的積極 性、主動(dòng)性不夠,制約了一些活動(dòng)的開展.2、輔導(dǎo)員只注重于學(xué)科教育方面的知識(shí)積累,而忽略了對少先隊(duì) 專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解,導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作, 或開 展的活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,活動(dòng)過程倉促,達(dá)不到活動(dòng)目的,活動(dòng)效果不 明顯.有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員不重視班隊(duì)課的開展,導(dǎo)致班會(huì)流于形式, 長期下去導(dǎo)致隊(duì)員對班會(huì)的熱情日趨下降.3、隨著社會(huì)的開展,許多人對于少先隊(duì)的根本知識(shí)了解越來越 冷淡.學(xué)生們對少先隊(duì)的向往和憧憬程度越來越淡化. 這就更要求我 們重視少先隊(duì)知識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生更好的了解少先隊(duì),在少先隊(duì)組織 內(nèi)快樂地學(xué)習(xí)和生活.二、思考與對策1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制.少先隊(duì)工作作

4、為一項(xiàng)重要的系統(tǒng) 工作,機(jī)制建設(shè)至關(guān)重要,是保證少先隊(duì)工作開展的前提.要制定專 門的少先隊(duì)工作制度,建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的 正?；?、制度化、專業(yè)化.要制定專門工作意見,對基層少先隊(duì)工作 形成統(tǒng)一的工作部署,進(jìn)行專業(yè)的工作指導(dǎo),要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍,爭取有關(guān)部門對少先隊(duì)的支持,并定期對 少先隊(duì)工作進(jìn)行考核、評(píng)選、表彰,對先進(jìn)班級(jí)好的做法加以總結(jié)提 煉并進(jìn)行宣傳推廣.2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍,提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì).穩(wěn) 定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的根底, 要廣泛借助社會(huì)力量,充分發(fā) 揮人才聚集的優(yōu)勢,建立一支既懂得少先隊(duì)專業(yè)知識(shí),又掌握現(xiàn)代教 育手段、

5、具有豐富法律、心理學(xué)知識(shí)和開拓精神的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍. 還可聘請熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有水平、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任少 先隊(duì)校外輔導(dǎo)員.抓特色活動(dòng)、走特色道路、創(chuàng)特色教育.學(xué)校黨組 織和行政部門要積極支持少先隊(duì)開展活動(dòng),并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任 少先隊(duì)輔導(dǎo)員,把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)體系.3、建立完善的少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò).學(xué)校、家庭和社會(huì)組成了學(xué)生成 長、成才的有機(jī)整體,三者之間相互影響、相互制約.學(xué)校在抓好文 化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),要注重學(xué)生綜合水平的培養(yǎng)；家庭在注重孩子學(xué) 習(xí)生活的同時(shí),要注重孩子綜合水平的培養(yǎng)；而社會(huì)那么要給學(xué)生提供 一個(gè)良好的成長空間.4、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng).活動(dòng)是少先隊(duì)在持久開展的根本 保證,也是少先隊(duì)的活力所在.活動(dòng)課有其獨(dú)特的教育功能,它可以 讓每一位學(xué)生都變得更加主動(dòng)、更加自信,以自信的姿態(tài)、健康的心 理步入社會(huì),面對人生,這是輔導(dǎo)員的責(zé)任.這些活動(dòng)的開展證實(shí)了 每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動(dòng)主體, 每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造水平.要在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起他們的自主性、主動(dòng)性,弘揚(yáng)其主體性,增 強(qiáng)其自信心,讓他們提升水平,與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,真正的成 為一名社會(huì)主義的接班人！少先隊(duì)