小學(xué)六年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)記錄

1、培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第2周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉松怡劉詩語鄧雯月周虹全榮佳薪寫反義詞的方法反義詞就是指意思相反或完全相對(duì)的一組詞.表示事物之間有明顯的比照關(guān)如：如壞 黑白臟亂整潔整潔散亂那我們應(yīng)如何更好的,更準(zhǔn)確得去寫好反義詞了1, 、抓住單個(gè)字的反義 如：“堅(jiān)強(qiáng)同學(xué)們可以把這個(gè)詞語分解開來,即“ 強(qiáng) 是堅(jiān)硬的意思,那么它的反義詞的可以是 “軟、“強(qiáng)的反義是“弱,因此“堅(jiān) 強(qiáng)的反義詞是“軟弱.“進(jìn)去對(duì)“訓(xùn)練內(nèi)容(2) 對(duì)原詞加以否認(rèn),然后找反義詞如：“前進(jìn)同學(xué)們對(duì)它加以否認(rèn)就是“不前進(jìn).表示“不前進(jìn)的詞就是“后退,因此,“前進(jìn)的反義詞是“后 退".(3)

2、在具體語境中去找反義詞,有些詞不止一個(gè)反義詞,如“老的反義詞就 有“少、“幼、“嫩、“新因此,也要結(jié)合具體的語言環(huán)境來確定反義詞.同時(shí)還有些本卷須知： 1、反義詞一定是反映同一詞性意義范圍里的詞.如：早和晚都表示時(shí)間,黑和白都表示顏色,贊成和反對(duì)都表示態(tài)度等.2、詞與詞組不能構(gòu)成反義詞,也就是詞的字?jǐn)?shù)要一一對(duì)應(yīng). 如：“好與“不好盡管它們的意義相反,但“好是個(gè)詞,而“不好是個(gè)詞組.“討厭與“不討厭雖然它們在意義上是相反的,但是“討厭是個(gè)詞,而“不討厭是個(gè)詞組,所以它們是不能構(gòu)成反義詞的.3、并不是所有的詞都有反義詞.如“電燈、“鋼筆的反義詞是什么沒有.對(duì)這些詞,當(dāng)然也無需找它們的反義詞.有反義

3、詞的大多都是形容是無特征的形容詞,表示動(dòng)作的動(dòng)詞,表示程度的副詞什么的,而表示事物名稱的詞語名詞是 沒有反義詞的.效良好.果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第3周教師姓名張生強(qiáng)班級(jí) 六年級(jí)2班 時(shí)間教師姓名張生強(qiáng)星期四補(bǔ)差 學(xué)生姓名 吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林邱蘭園1、 乘 sh eng 千乘ch eng 乘法?17、率 shu di率領(lǐng)l 0概 率2、降 ji ng 下降xi ng 投降?18、卷 ju n 卷子ju a 卷發(fā)3、漲 zh a ng漲潮zh ong 漲大19、供 g o ng供養(yǎng)g ong 供 品4、屏png 屏幕bi n g屏息? 20、給j 給予g!i送給訓(xùn)練內(nèi)容5、 調(diào)

4、ti 調(diào)整di O 調(diào)動(dòng)? 21、禁j "情不自禁jn 禁止6、 縫 f ng 縫隙f ng 裁縫? 22、興 x ng 快樂x i ng 興奮7、 冠 gu an 冠軍gu a n 雞冠花?23、悶 mie n 悶熱men 悶雷滾動(dòng)8、 似 shi似的si似乎? 24、應(yīng) y i ng 應(yīng)該y ng 容許9、蒙 me ng 蒙古me ng 蒙人25、轉(zhuǎn) zhu an 轉(zhuǎn)圈zhu a n 轉(zhuǎn) 彎10、鋪 pu 鋪路pH 店鋪? 26、薄 b6薄弱bao 薄霧11、難ns 困難ncn 災(zāi)難? 27、數(shù)sh U 不可計(jì)數(shù) sh ij 數(shù)學(xué)12、 號(hào)hao 號(hào)子hao 風(fēng)號(hào)浪吼? 28、模

5、mti 模樣m6 模型13、稱 ch e ng號(hào)稱ch * 勻稱? 29、空 k dng 空隙k o n空間15、重 ch eng 重疊zh eng 重要? 30、問 ji a §時(shí)間ji n 間隔16、 喝he喝水he 喝彩? 31、惡 0 惡心Q 兇惡 WCl 口惡32、折sh E 枝折花落zh e 折騰zh e 打折33、 差ch q 差異ch 差不多 ch q i出差ci參差不齊效果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第4周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名 劉松怡 劉詩語 鄧雯月 周虹全 榮佳薪?擴(kuò)句和縮句、擴(kuò)句就是在句子主要成分前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語,加以訓(xùn)修飾,限制、補(bǔ)

6、充,使句表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng).一般加“的 “練地得“在從到以及數(shù)景詞.擴(kuò)句要注意：內(nèi)保存句子原來的根本意思,修飾詞睥準(zhǔn)確,與主干搭配得當(dāng).容、縮句就是把原句的附加成分去掉,只保存句子的主干,使句意表達(dá)更簡潔.一般刪去 “的 “地 “得在'»火到以及數(shù)景詞練習(xí)：效班級(jí)類別六年級(jí)2班時(shí)間第5周星期四教師姓名張生強(qiáng)補(bǔ)差學(xué)生姓名吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林邱蘭園有特點(diǎn)的成語1、含反義詞的成語.遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相問、頭重腳輕2、 含近義詞的成語生龍活虎胡舌亂語東奔西走千言'萬語訓(xùn)練內(nèi)容3、表示局興的成語 興局采烈眼開眼笑欣品假設(shè)狂片出望外 揚(yáng)眉吐氣4、三字俗

7、語：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、 千里目5、表示性格特點(diǎn)的成語6、描寫四季特點(diǎn)的成語：春：春暖花開春色滿園夏：驕陽似火暑氣逼人秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽冬：冰天雪地 寒氣襲人活潑可愛能說會(huì)道溫柔體貼心靈手巧虛心好學(xué)精明能干花香鳥語花紅柳綠白花盛開烈日當(dāng)空綠樹成蔭秋色宜人看種秋收寒冬臘月?白雪皚皚鵝毛大雪“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第6周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉松怡劉詩語鄧雯月周虹全榮佳薪怎樣修改病句呢第一,認(rèn)真讀句子,了解句子本來的意思.修改病句一個(gè)重要前 提就是不能違背句子的原意.第二,認(rèn)真分析,找出 病因.常見的病句,大致有：成分殘缺、 用詞不當(dāng)、意思重復(fù)

8、、詞序不當(dāng)、前后矛盾等等.第三,認(rèn)真修改,針對(duì)病句的不同 病因,可以采取以下方法進(jìn)行 修改. “加.對(duì)丁 成分殘缺的句子,可以用“加的方法,把句子 補(bǔ)充完整.如：“富饒的西沙群島可以改為：“富饒的西沙群 島是我國的領(lǐng)土 . “換.對(duì)丁 “用詞不當(dāng)?shù)木渥?可以用“換的方法,把用 錯(cuò)的詞換成該用的詞.如：“一輛大卡車停在站中間,阻止了我 們上學(xué)的道路.應(yīng)當(dāng)把“阻止換成“阻擋. “刪.對(duì)丁 “意思重復(fù)的句子,用“刪的方法,可以把多 余的詞語刪去.如：“我不禁忍不住笑出聲來.可將“不禁 或“忍不住刪去一個(gè). “調(diào).對(duì)丁 “詞序不當(dāng)?shù)木渥?可以用“調(diào)的方法,把不 合理的詞語順序予以調(diào)整.如：“兩個(gè)新舊社

9、會(huì),真是鮮明的對(duì) 比呀可將“兩個(gè)調(diào)到“新舊的后面. “改.對(duì)丁意思“前后矛盾的句子可以用“改的方法,使 整個(gè)句子表達(dá)的意思前后連貫.如：“昨天黃昏刮了一夜的風(fēng). 可將“黃昏 一詞改為“夜里.第四,認(rèn)真檢查,改后還要認(rèn)真檢查修小結(jié)效果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第7周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林邱蘭園寫反義詞的方法反義詞就是指意思相反或完全相對(duì)的一組詞.表小事物之間有明顯的比照 關(guān)如：如 壞黑 白 臟亂 整潔整潔 散亂那我們應(yīng)如何更好的,更準(zhǔn)確得去寫好反義詞了 1,、抓住單個(gè)字的反義 如：“堅(jiān)強(qiáng)同學(xué)們可以把這個(gè)詞語分解開來,即“強(qiáng)是堅(jiān)硬的意思,那么它的反義詞

10、的可以是“軟、“強(qiáng)的反義是訓(xùn)“弱,因此“堅(jiān)強(qiáng)的反義詞是“軟弱.“進(jìn)去對(duì)“練(2)對(duì)原詞加以否認(rèn),然后找反義詞如：“前進(jìn)同學(xué)們對(duì)它加以否內(nèi)定就是“不前進(jìn).表示“不前進(jìn)的詞就是“后退,因此,“前進(jìn)的 反義詞是“后退.容(3)在具體語境中去找反義詞, 有些詞、止一個(gè)反義詞,如“老的反 義詞就有“少、“幼、“嫩、“新因此,也要結(jié)合具體的語言環(huán)境來 確定反義詞如：出乎意料一理儼然?密密麻麻一稀稀疏疏得意揚(yáng)揚(yáng)一垂頭喪氣隱隱約約一活活楚楚?從 W迫一驚慌失措?風(fēng)平浪靜一風(fēng)號(hào)怒 吼慢條斯理一雷厲風(fēng)行生氣勃勃一無精打采班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第8周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉松怡劉詩語鄧雯月周虹全榮佳薪一、

11、陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞是、能、會(huì)等改為否認(rèn)詞不是、 不能、不會(huì)等.2、將否認(rèn)句中的否認(rèn)詞不是、不能、不會(huì)等改為肯 定詞是、能、會(huì)等.訓(xùn)冶3、在肯定詞或否認(rèn)詞前面加上“怎、怎么、難道、豈出等反問語氣詞.內(nèi)容4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎等,句末的句號(hào)改為問號(hào).例如；雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的典范.在改反問句時(shí),將肯定詞“是改為否認(rèn)詞“不是,在 句首加上“難道,句尾加上“嗎,句末的句號(hào)改為問號(hào). 這樣,改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的典范 嗎二、練習(xí)“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第9周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林邱蘭園訓(xùn) 練 內(nèi) 容近義

12、詞：1、陸續(xù)一連續(xù)?茂盛一茂密?逼近一靠近?頷動(dòng)一抖動(dòng)? 展小一展現(xiàn)2、慎重一謹(jǐn)慎?柔弱一軟弱?隱蔽一隱藏?休想一別想? 牢固一穩(wěn)固?3、舒服一舒暢?均勻一平均?允許一準(zhǔn)許?喧鬧一吵鬧? 提醒一提示?4、冷酷一冷漠?凝視一注視?孤獨(dú)一孤單?洋溢一充滿? 訓(xùn)斥一札?5、淘氣一頑皮?勇猛一勇敢?響動(dòng)一動(dòng)靜?陡峭一峻峭 凝結(jié)一凝聚?6、懶惰一懶散?平穩(wěn)一平衡?協(xié)調(diào)一和諧?期待一等待7、可計(jì)數(shù)一不計(jì)其數(shù)效果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第10周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉松怡劉詩語鄧雯月周虹全榮佳薪一、反問句改為陳述句的方法二、把下面反問句改為陳述句1. 我們怎么能隨意砍伐樹木,破壞綠化

13、呢改成陳述句2. 這件事不能不讓人快樂.改為肯定句3 .小杰悄悄地告訴小力說： 這件事情是我和小民一起做的.改 為間接轉(zhuǎn)述句訓(xùn)練內(nèi)容4. 小宵在操場上找到了喪失的鋼筆.改為 把字句和 被字句5. 對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲.改為反問句6. 太陽升起.擴(kuò)句7. 年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅.縮句8. 別人能做到的事,我也能做到.改為反問句9. 字典難道不是我們的良帥益友嗎改為陳述句10. 趙王告訴藺相如,要藺相如帶著寶玉到秦國去.改為直接表達(dá) 句三、小結(jié)“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表課本四字成語昂首東望假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) 地引人注意毫不可惜 作雪花飛舞草翠花開 去空空如也供養(yǎng)不周 練落內(nèi) 氣魄雄偉神活

14、氣爽漾容理所當(dāng)然談何容易義燈紅灑綠熱鬧非凡 雨出乎意料農(nóng)耕社會(huì) 異人聲鼎沸山崩地裂 至尺有所短寸有所長風(fēng)平浪靜水天相接 隨遇而安鮮花盛開 局促不安毫不相讓 不勝其煩架子十足 金碧輝煌隱隱約約 平安無事突如其來 風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威 騰云駕霧程控 不容置疑 神秘莫測 ,用武之地美味佳肴橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷 綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大 一日三餐沉著不迫揚(yáng)長而 屏息凝視變化多端枝折花 姿態(tài)不一山洪爆發(fā)活波漾 骨肉同胞血脈親情帝國主 得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚 歸根到底欣喜假設(shè)狂形態(tài)各神來之筆千姿白態(tài)人跡罕應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第11周星期教師姓名張生強(qiáng)類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林

15、邱蘭園光E思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫 假設(shè) 號(hào)浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場 思殊死拼搏號(hào)啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序 舶慢條斯理趁其不備神態(tài)自南征北戰(zhàn)所向披靡假設(shè)有所形單影只筋疲力盡和睦相處遠(yuǎn)洋船鏗鏘有力患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀效果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第12周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉松怡劉詩語鄧雯月周虹全榮佳薪一、談話二、把反問句變成陳述句或把陳述句變?yōu)榉磫柧鋾r(shí),可通過具體的練 習(xí),總結(jié)出改變句式的方法：訓(xùn)練內(nèi)容?反問句變陳述句,去掉問號(hào),有增強(qiáng)反問的語氣詞去掉,在變換 后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤奖仨毤右粋€(gè)否認(rèn)詞,才與原反問句意思一致. 比方：“難道他成認(rèn)人的正確思想是

16、從天上掉下來的嗎 變換陳述 句：“他不成認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的.假設(shè)變換為“他承 認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來的.就與原反問句的意思不一致 了,答案就是錯(cuò)的,由于否認(rèn)詞“不放的位置不當(dāng).? ?同樣,肯定句變反問句,在變換后的反問句中,必須在適當(dāng)?shù)牡?方加一個(gè)否認(rèn)詞,才與原句意思一致.比方：“你應(yīng)該去看他.變 為：“難道你不應(yīng)該去看他嗎 ? ?否認(rèn)句變反問句,去掉句中否認(rèn)詞或在變換后的反問句中再放上 一個(gè)否認(rèn)詞,才與原句意思相符.比方：“他不應(yīng)該看她.變?yōu)椤半y 道他應(yīng)該去看她嗎 或“難道他不應(yīng)該不去看她嗎 由此可見： 反問句的問號(hào),起了一個(gè)否認(rèn)詞的作用.反問句是對(duì)一個(gè)肯定內(nèi)容或 否認(rèn)內(nèi)

17、容的否認(rèn).三、練習(xí)四、小結(jié)班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第13周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林邱蘭園、談話、按要求寫成語例：吃飯狼吞虎咽流淚時(shí)間螃蟹讀書鼓聲三、按要求寫成語.訓(xùn)1、描寫節(jié)日熱鬧的夜景：火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵練2、形容時(shí)間過得快的：日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換.內(nèi)3、描寫秋天的：金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣活.容4、課文?小鷹學(xué)飛?告訴我們：人外有人、天外有天、學(xué)無止境、一口 往無前.5、形容時(shí)機(jī)到了,事情就自然成功了：風(fēng)吹草動(dòng)、雨過天晴、瓜熟蒂 落、水到渠成.6、描寫冬天的成語：滴水成冰、地凍天寒、鵝毛大雪、雪兆豐年.7、描寫

18、人的英雄氣節(jié)的成語：寧折不彎、義正辭嚴(yán)、威武不屈、大義 凜然.8、描寫人勤奮學(xué)習(xí),加倍努力的成語：勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛、人一己白、奮起直追.四、小結(jié)效果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第14周星期三教師姓名張生強(qiáng)類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉松怡劉詩語鄧雯月周虹全榮佳薪一、談話二、指導(dǎo)修辭手法1、夸張.對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一 種修辭方法.如： 白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長."三千丈"為擴(kuò)大夸張 芝麻粒兒大的事,不必放在心上."芝麻粒兒是縮小夸張 太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火.把前一事物出來與后一事物" 下火夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸

19、張方式為超前夸張2、比照.是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法.訓(xùn) 如：冶先天下之憂而憂,后天下之樂而樂.朱門灑肉臭,路有凍死骨.內(nèi)容3、對(duì)偶.用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起 來表達(dá)相對(duì)或相近的意思.如： 滿招損,謙受益. 橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛. 欲窮千里目,更上一層樓.流水對(duì) 望長城內(nèi)外,惟余芬芬,大河上下,頓失滔滔.扇面對(duì)4、排比.把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè) 一般要三 個(gè)或三個(gè)以上短語或句子連用的方法.如：但這回卻很有幾點(diǎn)出丁我的意外.一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘 ,一是流 言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之沉著.三、小結(jié)效果“培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級(jí)六年級(jí)2班時(shí)間第15周星期四教師姓名張生強(qiáng)類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳佳俊唐俊偉鄧星余廖宵林邱蘭園訓(xùn) 練 內(nèi) 容一、談話句子：反問句改陳述句：1.將反問句中的肯定詞改為否認(rèn)詞或?qū)⒎裾J(rèn)詞改為肯定詞.2. 將反問句中的反問詞難道、怎么、怎能等去掉.3. 將句末的語氣詞呢、嗎等去掉,1可號(hào)改為句號(hào).不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理