


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、作業(yè)規(guī)劃設計方案新課程標準指出 學生的數學學習內容應當是現實的、 有意義的、 富有挑戰(zhàn)性的.作業(yè)作為課堂教學的延伸,是對學生學習內容的鞏 固和反響的重要手段,其重要作用是毋庸置疑的,其內容也應該具 備上述特征.然而很長時間以來,學生的作業(yè)幾乎是課堂教學內容 的翻版、克隆,學生對作業(yè)產生了厭煩情緒,認為作業(yè)是無可奈何的 負擔,僅僅為了完成作業(yè)而做作業(yè).如今新的課程改革正在如火如荼的開展,在大力提倡素質教育倡 導白主、探究、合作的今天,再用以往的作業(yè)觀來對待學生,顯然 已不能適應新的要求.與課改精神相符,除了必要的根底知識的鞏 固,也應增強學生思維水平、收集處理信息的水平、解決問題的水平 等綜合水
2、平的練習,讓孩子在作業(yè)中找到學習的樂趣,感受成功的 喜悅,變厭學為樂學.教師布置作業(yè)應三思而后行,在布置作業(yè)時應精挑細選,堅持少 而精.作業(yè)量要“少.數量是衡量作業(yè)負擔多少的重要標尺.作業(yè)的 量會直接影響學生的學習積極性和學習效果.當然也影響教師的工 作.量少下來了,教師就不必花大量的時間去找題,也不必花大量 時間去批改作業(yè)和講評作業(yè),可以把節(jié)省下來的時間用在鉆研教材 和設計教學上,使教學效果更好,從而形成良性循環(huán).作業(yè)題要“精.教師選擇題型時一定要依據知識點和學生的學 習實際,從教材和資料中選擇比較新奇和典型的,對練習學生的思 維水平、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造水平有較好效果的題來給學生做.題型可 以是
3、選擇題,可以是填空題,也可以是解做題和推理題等,應不拘 一格,多種多樣.這樣可以使大多數學生喜歡做,有興趣去做,覺 得有挑戰(zhàn)性,又能通過白己的努力做好,從而樂在其中.多做經典 題,可以起到事半功倍的效果.作業(yè)難度要“適中.一個班的學生水平往往參差不齊,所以學 生都做同一難度的題顯然是不科學的. 教師在設計作業(yè)時應對易的、 較難的、難的、彳艮難的題各有選取,讓各個層次的學生都能根據白 己的學習水平,做好不同難度層次的題,從而激發(fā)他們學習數學的 興趣,挖掘他們學習的潛力.教師要使數學作業(yè)走出泥沼,煥發(fā)出活力,真正把學習的主動權 還給學生,讓學生在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂,苦惱和辛勞,使 作業(yè)成為學
4、生成長的一種白覺的生活需要,人生需要,學習需要. 我認為數學作業(yè)設計應表達趣味性、層次性、生活性、探索性,實 現人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學,不同的人在數 學上得到不同的開展.一、設計趣味性作業(yè),激發(fā)學生的學習興趣小學生對數學的迷戀往往是以興趣開始的, 由興趣到探索,由探 索到成功,在成功的體驗中產生新的興趣,推動數學學習不斷取得 成功.但數學的抽象性和嚴密性往往使他們感到枯燥乏味,要使學 生在數學學習活動中體會到數學是那么生動、有趣、富有魅力,強 化數學作業(yè)的趣味性是十分重要的.應盡量把作業(yè)中的數學知識編 成故事、謎語、童話、游戲等形式,使學生一看作業(yè)的內容就來勁, 就躍躍欲試
5、,使學生把作業(yè)看作是沒有負擔的學習,樂在其中.這 樣把作業(yè)寓于猜謎之中,而有趣的猜謎活動吸引了學生,“吊起了學生學習的胃口,讓學生“吃得有滋有味,使學生在“樂中 求知.二、設計層次性作業(yè),實施因材施教由于受文化環(huán)境、家庭背景及白身因素的影響,學生之間的數 學知識和數學水平的差異是客觀存在的.但傳統的作業(yè)很少考慮學 生的實際情況,往往是“一刀切,導致“好的學生吃不飽,差的 學生吃不了.最高準那么,提倡以人為本,呼喚學習者主體性的張 揚,積極性、創(chuàng)造性水平的釋放,強調充分挖掘學生的潛能.為此, 在作業(yè)設計時,應該從學生的實際出發(fā),針對學生的個性差異設計 三個層次的作業(yè);第一層是面向全體學生的根底型作業(yè),第二層是 面向大多數學生的提升型作業(yè),第三層是面向學有余力的學生的發(fā) 展型作業(yè).學生練習時,可根據白己的水平選擇適宜的題目進行訓 練,對學生練習的彈性設計,可以激發(fā)學生的學習興趣,能讓不同 層次的學生各盡所能,都有所獲,都在不同程度地享受著成功的體 驗.三、設計生活性作業(yè),讓學生成為知識的實踐者數學來源于生活,又
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025-2030年中國采鹽行業(yè)市場運營狀況及發(fā)展趨勢分析報告
- 2025-2030年中國酒店用品行業(yè)運行態(tài)勢及發(fā)展前景分析報告
- 2025-2030年中國過硫酸鹽行業(yè)運行狀況及發(fā)展前景分析報告
- 2025-2030年中國輕質碳酸鈣行業(yè)競爭態(tài)勢與營銷策略研究報告
- 2025-2030年中國車輛專用照明及電氣信號設備制造市場十三五規(guī)劃與發(fā)展策略分析報告
- 2025-2030年中國螺絲刀行業(yè)運行狀況及前景趨勢分析報告
- 2025-2030年中國船舶租賃市場運行現狀及發(fā)展趨勢預測報告
- 2025-2030年中國膨化食品市場運營狀況與發(fā)展策略分析報告
- 2025-2030年中國紙漿產業(yè)運行狀況與前景趨勢分析報告
- 2025-2030年中國糧食烘干機械行業(yè)運行現狀及發(fā)展前景預測報告
- 2024年工業(yè)廢水處理工(技師)技能鑒定理論考試題庫-上(單選題)
- 醫(yī)院CT機房裝飾改造工程施工組織設計
- 基坑監(jiān)測總結報告
- 2024年華師大版九年級數學下冊全冊教案
- 合肥市廬陽區(qū)雙崗街道社區(qū)工作者招聘考試試題及答案2024
- JBT 106-2024 閥門的標志和涂裝(正式版)
- 煤礦技術員必須會的知識
- (高清版)JTGT 3650-01-2022 公路橋梁施工監(jiān)控技術規(guī)程
- 2024年黑龍江建筑職業(yè)技術學院單招職業(yè)適應性測試題庫全面
- 北京市2024小升初數學模擬試卷一
- 一年級口算題100以內比大小
評論
0/150
提交評論