如何做好高一英語課堂筆記

1、如何做好高一英語課堂筆記學(xué)生的聽課筆記做在哪里好呢不同的人有不同的看法和做法.絕大 局部教師指導(dǎo)他們的學(xué)生每人準(zhǔn)備一個筆記本,把課堂上的重點難點 記在筆記本上.但是,翻閱這些舊書、舊筆記本時,我深深地感到書 頭筆記比筆記本上的筆記更實用、有效.筆記記在書上,一是方便(便于記、便于看、便于復(fù)習(xí)),二是快捷(原文的題目、詞句不必抄寫, 只需要該記的記在旁邊即可),三是清楚(和原文對照一目了然).在書上的字里行間作筆記,用不同顏色的筆在重點單詞、短語及 句子下劃線,也能夠用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用 圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲 線劃出英語課文中的關(guān)鍵句

2、,有助于記憶和學(xué)好外語.在書頁上下左 右的空白處也能夠?qū)懮献约旱南敕?以加深理解、便于記憶.習(xí)題的 答案也能夠?qū)懙綍?這樣,任何時候再翻開書,它上面的筆記、答 案就是你的指導(dǎo)老師,它是喚醒你記憶的天使.做好書頭筆記是一種 良好的學(xué)習(xí)方法.所以,我主張將英語課堂筆記盡可能記在課本上.那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)自己的學(xué)生做筆記呢 有些教師只顧自己 講,而不去顧及學(xué)生記不記,該記哪些內(nèi)容,怎么個記法.有的老師 一邊講一邊提示學(xué)生該把哪些東西記下來.但不關(guān)心學(xué)生來不來得及 記.我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生做書頭筆記是英語老師學(xué)法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容, 是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個重要環(huán)節(jié),教師必須對此作詳細(xì)的科學(xué)的 指導(dǎo),在

3、初中或高中的起始階段實行.我把英語課堂筆記該記的內(nèi)容分為八個方面,下面說說怎樣分頭 來記.1、注音標(biāo)(Phonetics),標(biāo)重音(Stress).每單元的英語課文都有很多生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單 詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同,如record(n.)和 record(vt.).將英語音標(biāo)和重音記在被注的單詞上邊,并要求學(xué)生在朗讀課文時重視所注的音標(biāo)和重讀音節(jié).這樣,一旦課文讀熟 ,那些 單詞的準(zhǔn)確讀音也就熟記在心了.2、釋義(Paraphrase).英語中有很多生詞、多義詞、短語、習(xí)慣語和難句需要用簡單的 英語或漢語來解釋.如： quarrel 爭吵(to argue or

4、disagree angrily with someone);forture 貝才富(great wealth) .在課文學(xué)習(xí)過 程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個 句子都解釋.注釋文字書寫位置的原那么是“就近,即盡可能記在被 解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視.假設(shè)解釋的英文單詞較多, 原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清楚時,可記在相 對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接.也可記 錄在詞匯表中該單詞的后面.3、戈U重點(Language Points).我指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈 標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)

5、出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃 出英語課文中的關(guān)鍵句,科普文、議論文中說明作者中央論點的句子. 語法和練習(xí)中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視.4、提要(Guideline)即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點.這個工作 常常與上述幾項結(jié)合起來實行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的 標(biāo)記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字.例如,現(xiàn)在使用的高中英 語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預(yù)習(xí)提示(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的后面常要求學(xué)生作簡要筆記 Note Making ;這是教材編輯為方便學(xué)生預(yù)習(xí)而編寫的內(nèi)容.我要求學(xué)生在 自學(xué)課文時,先從這些“預(yù)習(xí)提示入手,

6、以便把握預(yù)習(xí)的重點.然 后再根據(jù)“提示去預(yù)習(xí)正文.如高二(下)第十四單元Satellite( 衛(wèi) 星)是一篇科普文章,學(xué)生能夠根據(jù)“預(yù)習(xí)提示和 Note Making把課 文分為四個段落,我指導(dǎo)學(xué)生在各段落旁分別寫上Broadcastingsatellite 播送衛(wèi)星,Weather Satellite氣象衛(wèi)星,CommunicationSatellite通訊衛(wèi)星,Space Satellite太空衛(wèi)星.這樣,“預(yù)習(xí)提示所述的課文要點就概括、凸現(xiàn)出來了,課文的段落大意和中央思 想也一清二楚了.5、標(biāo)疑Question.英語不是我們的母語,所以,在英語學(xué)習(xí)過程中,我們常常會碰 到很多問題.閱讀過

7、程中能夠在有問題的地方打一個問號,再尋找機(jī) 會向老師或同學(xué)求教或查閱相關(guān)參考書解疑.6、分析難點Comprehension.學(xué)生閱讀英語課文,持續(xù)會遇到一些難點,經(jīng)過老師的講解,或 與同學(xué)一起討論有些可能當(dāng)場已經(jīng)完全理解,有的還似懂非懂.不管 怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利于課后消化,也有利于復(fù)習(xí)回 顧.7、補(bǔ)缺Replenishment.英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面, 有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義.老師應(yīng) 該讓學(xué)生自己查詞典或告訴他們別的用法,并讓他們記錄下來.比方 學(xué)習(xí)了名詞success成功,應(yīng)該讓他們記下形容詞successful 副詞 successfully 和動詞 succeed o8、糾錯Correct Mistakes.中學(xué)英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習(xí)的編寫等, 是經(jīng)過眾多高水平的國內(nèi)外專家和編輯反復(fù)斟酌和把關(guān)的,與一些課 外閱讀材料相比,質(zhì)量當(dāng)然高得多,但難免有個別的不妥之處.如原 Senior English for China Book IA的練習(xí)中出現(xiàn)了 spend- ondoing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend- in doing sth