如何提高閱讀和寫(xiě)作能力

1、如何提升閱讀和寫(xiě)作水平【各位讀友,本文僅供參考,望各位讀 者知悉,如假設(shè)喜歡或者需要本文,可點(diǎn) 擊下載下載本文,謝謝！】祝大家工作順利】如何提升閱讀和寫(xiě)作水平云霧泰山2021-09-29 21:00發(fā)表我們都知道,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種綜合 性學(xué)習(xí).它需要放眼于課文,更需要放 眼于課外；他重視學(xué)習(xí),更注重應(yīng)用； 他注重點(diǎn)滴積累,領(lǐng)會(huì)感悟,更注重習(xí) 慣養(yǎng)成,潛移默化；他強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě),也重 視聽(tīng)說(shuō)；它講究方法,又似乎沒(méi)有定法. 因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重閱讀教學(xué) 和作文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合性語(yǔ)文水平, 激發(fā)學(xué)生多方面潛能,到達(dá)很好效果.在閱讀教學(xué)中,我注重教給學(xué)生閱 讀方法.讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益乃至 成長(zhǎng)于課

2、外.具體做法是：一.我讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),初步感知 教材,預(yù)習(xí)中查找資料,弄懂字詞意思, 理清文章寫(xiě)作順序、主要內(nèi)容,畫(huà)出重 點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,并在初讀中思 考、提出不懂的問(wèn)題,課上交流、匯報(bào). 比方在教?草船借箭?一課前,我讓學(xué) 生先了解三國(guó)的形成、鼎立、衰敗過(guò)程, 了解曹操、諸葛亮、周瑜、魯肅的為人 特點(diǎn).課上同學(xué)們熱情高漲,把諸葛亮 的神機(jī)妙算、知人知天,曹操用兵多疑, 魯肅為人誠(chéng)信,周瑜嫉賢妒能的性格特 點(diǎn)分析的非常透徹.課后不少同學(xué)又捧 起了?三國(guó)演義?,全班掀起了 "三國(guó)熱 二、我讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀講,側(cè) 重感受揣摩練習(xí).讓學(xué)生選擇自己感受 最深的語(yǔ)句,讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、

3、演演, 運(yùn)用多種感觀體會(huì)語(yǔ)言含義,與課文情 感產(chǎn)生共鳴,探究語(yǔ)言規(guī)律,可以讓學(xué) 生談?wù)勛约鹤x懂哪些語(yǔ)句,文章為什麼 這樣命題這樣開(kāi)頭、結(jié)尾課文寫(xiě)了 什么怎樣寫(xiě)這樣寫(xiě)好在哪里你知 道為什么這樣寫(xiě)所有的這些讓學(xué)生自 己體味出來(lái).google_protectAndRun;三、概轉(zhuǎn)文章的寫(xiě)作特點(diǎn).每一篇 文章都有它不同于其他文章的個(gè)性,通 過(guò)概括特點(diǎn)是對(duì)文章的整體回憶,又是 為今后的寫(xiě)作做好充分的鋪墊.四、積累內(nèi)化練習(xí).結(jié)合語(yǔ)境的積 累,結(jié)合情感的積累才易于被內(nèi)化.因 此閱讀教學(xué)是促進(jìn)語(yǔ)言材料內(nèi)化途徑. 課文講完以后,我讓學(xué)生選擇自己喜歡 的片段,有感情朗讀或背誦,釋放情感, 在讀中明意,讀中感悟,讀

4、中吸收,并 把好詞、段,積累下來(lái),日積月累,詞 匯豐富了,寫(xiě)出的文章也就充實(shí)了.五、說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)同類(lèi)文章時(shí),寫(xiě) 作可以借鑒的地方這是閱讀過(guò)程的最后 一個(gè)環(huán)節(jié),也是下一步讀寫(xiě)知識(shí)遷移的 一個(gè)起點(diǎn).它猶如搭在“讀寫(xiě)之間的一 個(gè)橋梁,讓學(xué)生跨過(guò)橋梁順利到達(dá)知識(shí) 此岸.閱讀教學(xué)后進(jìn)行仿寫(xiě)、敘寫(xiě),趁熱 打鐵,讀寫(xiě)遷移,是練習(xí)寫(xiě)作的最好時(shí) 機(jī),如在教完?三味書(shū)屋?時(shí)仿寫(xiě)一篇 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀3?我的小屋?,學(xué)完?爸爸和書(shū)?后仿寫(xiě) 一篇?我的爸爸?,學(xué)完?爬山虎的腳? 后仿寫(xiě)一篇植物.總之,學(xué)完人物篇仿 寫(xiě)人物,學(xué)完景物篇仿寫(xiě)景物,學(xué)一類(lèi), 仿一類(lèi),讓學(xué)生有樣可照,仿的輕松練 的愉快.從學(xué)到仿,然

5、后是創(chuàng)造寫(xiě),最 后是學(xué)會(huì)寫(xiě),寫(xiě)出自己的風(fēng)格和特點(diǎn).如果說(shuō)閱讀教學(xué)是教給學(xué)生方法, 作文教學(xué)那么是讓孩子門(mén)學(xué)會(huì)如何應(yīng)用. 現(xiàn)在大局部學(xué)生寫(xiě)起作問(wèn)就感到頭痛, 無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),寫(xiě)起來(lái)空洞、乏味,再就 是胡編亂造,寫(xiě)出虛假的作文.究其原 因,我想可能有以下幾種情況：一、學(xué) 生沒(méi)有掌握寫(xiě)作方法,寫(xiě)起來(lái)雜亂無(wú)章, 無(wú)中央、無(wú)條理.二、學(xué)生不注重大量 閱讀和背誦積累,胸?zé)o點(diǎn)墨,談何妙筆 生花：寫(xiě)出的文章只能是空調(diào)乏味、淡 如白水.三、學(xué)生脫離生活,要引導(dǎo)學(xué) 生寫(xiě)自己喜歡的人和事、身邊的真人真 事,表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受,讓學(xué)生走進(jìn) 生活、觀察生活.我的想法及做法是：首先從內(nèi)容入手,培養(yǎng)學(xué)生觀察力. 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資

6、料 感謝閱讀 4 學(xué)生寫(xiě)文章無(wú)從下手,往往缺乏觀察, 頭腦中沒(méi)有素材、身邊的人、事視而不 見(jiàn).生活是寫(xiě)作源泉,指導(dǎo)是寫(xiě)作鑰匙, 在學(xué)生寫(xiě)作前,首先指導(dǎo)學(xué)生觀察方法. 如看一幅圖,必需要有一定的順序、抓 住重點(diǎn),然后觀察.寫(xiě)作要抓住外貌、 語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等方面的特點(diǎn)進(jìn)行觀 察,用人物自己的動(dòng)作、語(yǔ)言展示人物 性格,寫(xiě)動(dòng)物要從外形、生活習(xí)性、活 動(dòng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行觀察.寫(xiě)植物要從莖、 葉、花、果實(shí)的形狀、顏色、味道及用 途等方面觀察.通過(guò)觀察,我曾經(jīng)把花草、 小動(dòng)物、玩具等帶到教室,按指導(dǎo)方法 觀察.通過(guò)觀察,學(xué)生積累與寫(xiě)作素材, 養(yǎng)成良好的觀察水平,他們才能處處留 心觀察事物.做生活的有心人,寫(xiě)

7、出事 物才細(xì)膩、逼真.其次,教學(xué)材料、組織材料,當(dāng)學(xué) 生積累了一定的寫(xiě)作素材后,我又叫學(xué) 生圍繞中央去選材,思考選擇什么材料 新奇而又有說(shuō)明力.哪些材料不能突出 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 中央,那些材料需要重點(diǎn)寫(xiě)、詳細(xì)寫(xiě), 都要讓學(xué)生自己先想好、安排好.比方 在教學(xué)生寫(xiě)一個(gè)熟悉的人時(shí),我先讓 學(xué)生想好寫(xiě)誰(shuí)然后確定中央,也就是 想寫(xiě)人物的什么性格特點(diǎn)中央確定好 之后,我讓學(xué)生圍繞中央選擇材料,其 他學(xué)生評(píng)說(shuō)選材有沒(méi)有說(shuō)服力,幫助不 切題的那些同學(xué)重新選材.這樣長(zhǎng)期訓(xùn) 練,學(xué)生就知道寫(xiě)文章時(shí),都要圍繞中 心認(rèn)真選材,預(yù)防文不切題、離題萬(wàn)里 現(xiàn)象的發(fā)生.再次就是通過(guò)不同形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) 言表達(dá)水平.

8、有的學(xué)生會(huì)選材,但詞匯 貧乏,寫(xiě)出的文章也沒(méi)有吸引力,于是 我就從說(shuō)話練習(xí)做起,每天早晨成讓學(xué) 生播放新聞,還可以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng) 說(shuō),有時(shí)也根據(jù)課文限定說(shuō)話內(nèi)容.天 天練習(xí),不僅增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí),豐富了 學(xué)生的寫(xiě)作素材,還提升了學(xué)生的口語(yǔ) 表達(dá)水平.除了播放新聞,還可以定期搞故事 賽、朗讀比賽.班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角；讓 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 6 學(xué)生在濃厚的“書(shū)香氣氛和沖動(dòng)人心 的“書(shū)林境界中養(yǎng)成廣聞博記的習(xí)慣, 讓學(xué)生多讀、多思、多練.學(xué)生寫(xiě)完作文,我嚴(yán)把修改關(guān).記 得魯迅有一句話：好文章是改出來(lái)的. 我先讓學(xué)生自己修改,然后在講評(píng)作文 時(shí)同學(xué)互評(píng)互改,最后拿出一篇典型文 章同學(xué)一同修寫(xiě)作是

9、一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò) 程,是一項(xiàng)將積累釋放于一時(shí)的過(guò)程. 積累越深厚,釋放就越精彩；積累越科 學(xué),釋放就越有效.因此我們說(shuō)思想、知識(shí)和生活的積 累是寫(xiě)作的源泉和根底.它需要寫(xiě)作者具有以下水平：1、發(fā)現(xiàn)、收集素材的水平；2、閱讀分析消化水平；3、整理歸納水平；4、資料編排、檔案治理水平；每個(gè)寫(xiě)作者都會(huì)感受過(guò)才思枯竭 建議：1、通過(guò)采風(fēng)來(lái)開(kāi)闊眼界、豐富生活、收集素材2、進(jìn)一步提升自己的上述水平.3、提升寫(xiě)作水平可借助一些較好的 寫(xiě)作工具,如?AHAH計(jì)算機(jī)輔助寫(xiě)作 系統(tǒng)?.它是我所知道的唯一一款以提供 科學(xué)寫(xiě)作方法為主的寫(xiě)作軟件.號(hào)稱融 入了多位寫(xiě)作專(zhuān)家的智慧和研究成果. 它不但兼有以提供寫(xiě)作資源為主

10、的軟件 的全部功能,還提供了很多很有特點(diǎn)的 工具.用戶自己可以在此根底上進(jìn)行充 分地發(fā)揮和再創(chuàng)造,可越來(lái)越完善越來(lái) 越適合自己.不妨試試.改,使學(xué)生的 文章在字、詞、句、段乃至標(biāo)點(diǎn)上更趨 完善,提升習(xí)作質(zhì)量.給你提供一些寫(xiě)作的方法,希望對(duì) 你有所幫助：一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提 高寫(xiě)作水平的金鑰匙.文章是客觀事物 在作者頭及中反映的產(chǎn)物,要反映客,不 必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察.只有仔 細(xì)地觀察,才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā) 現(xiàn)碎金璞玉,于泥沙混雜中攫取閃光的 寶物.不掌握, 觀察這把開(kāi)門(mén)的金鑰 匙,作文的 鐵門(mén)限是決然跨不進(jìn)去的. 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀二、多閱讀廣泛閱讀是提升作文水平的 前提條

11、件.要寫(xiě)出好文章,就必須多讀 書(shū).犢書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神.熟讀 唐詩(shī)三首,不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟.魯迅先生也 提倡多讀書(shū),必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許 多花,這才能釀出蜜來(lái),倘叮在一處, 所得就非常有限,枯燥了. "我們強(qiáng)調(diào)既 要多讀,又要選擇地讀,更要讀進(jìn)去, 理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,語(yǔ)言特點(diǎn), 從中掌握作文定得深刻些,變化多一些. 三、巧選材精心選擇是提升作文水平的 加速器.選材的要求是要新奇,所謂新 穎,就是批要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的, 或熟視無(wú)睹崎實(shí)含表深刻意義的.一經(jīng) 作者筆之于書(shū),就會(huì)發(fā)人深思令人感奮 的材料.選材角度要小,要以小見(jiàn)大, 寫(xiě)人人眼中有,人人筆下無(wú)的材料.為 此,必須在頭腦

12、中把各種材料比較、分 析、綜合,進(jìn)行去粗取精,改造加工, 只有這樣,才能使材料新奇.而這種積 極思考、反復(fù)推敲的選析工夫,對(duì)提升 作文水平很有幫助. 四、常練筆經(jīng)常練 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀筆是提升作文水平的關(guān)鍵.要想入作文 的大門(mén),并求得不斷進(jìn)步,更重要的是 多練.諺語(yǔ)說(shuō)的好： 文章讀十篇,不如 寫(xiě)一篇.這就道出了作文實(shí)踐出真知的 道理.我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后,弄懂 了文章的結(jié)構(gòu)方法,弄清了文章的寫(xiě)作 特色,就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去 實(shí)踐,去練習(xí),使之變成自身的作文能 力.實(shí)際上,我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都 可以進(jìn)行練筆.而片斷練習(xí)是練筆的一 種好方式,片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng), 又到達(dá)了練筆的目的.寫(xiě)日記也是一種 有效的練筆方式,天天堅(jiān)持寫(xiě)日記,以 后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的根底.五、勤修改反復(fù)修改是提升作文水 平的催化劑.修改是作文必不可少的步 驟,是提升作文質(zhì)量的有效舉措.前人 說(shuō)的好,文章不厭百回改.文章是改 出來(lái)的.曹雪芹寫(xiě)?紅樓夢(mèng)?披閱十載,增刪五次,托爾斯秦的?戰(zhàn)爭(zhēng)與和 平?反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張定 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀10