在常規(guī)培養(yǎng)中如何發(fā)揮小班幼兒的主動(dòng)性

1、教學(xué)資料范本在常規(guī)培養(yǎng)中如何發(fā)揮小班幼兒的主動(dòng)性編輯：時(shí)間：一個(gè)班的常規(guī)好不好.直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng) 的質(zhì)量.如果常規(guī)沒有建立好.幼兒無法形成良好的的習(xí)慣.教師也因 在組織組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)要分散精力去維持規(guī)那么而影響活動(dòng)的質(zhì)量.所 以.常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可無視的一局部.良好的常規(guī)是靠幼兒遵守而得以實(shí)現(xiàn)的.其中可分為幼兒被迫遵守 與自愿遵守兩種情況.后者來自幼兒主動(dòng).積極的反響.有利于良好習(xí) 慣的形成.在嬰小班常規(guī)培養(yǎng)中.教師尤其要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn).注 意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性.才能取得良好的效果.一下是我在工作中的一點(diǎn) 體會(huì).1 .用擬人的方法引起幼兒的興趣.幼兒的思維具有擬人

2、化的特點(diǎn).因此.具體的模仿比抽象的要求更 能引起幼兒的興趣.午餐后的散步是有利于幼兒身體健康的活動(dòng).但幼兒活潑好動(dòng).常 發(fā)生追跑現(xiàn)象.我屢次提醒.但收效甚微.于是.我嘗試換了多種方法. 對(duì)他們說：“咱們來學(xué)小花貓走路好嗎 ".幼兒特別感興趣.之后 . 我又引導(dǎo)他們模仿小烏龜.小蝸牛走路等.幼兒都非?？鞓返芈咧? 有的孩子邊走邊告訴我小烏龜和小花貓走路是不一樣的.擬人的方法使散步成了游戲.在孩子們眼里.這不是在散步而是在 玩.這就將老師讓我散步.不讓我跑的被動(dòng)行為轉(zhuǎn)化為我想散步的自愿 活動(dòng).2 .結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解常規(guī).對(duì)于幼兒來說.空洞的說教是無用的.理解必須建立在已

3、有經(jīng)驗(yàn)的 根底上.幼兒洗手后不擦干手是個(gè)總也解決不了的問題.正巧有段時(shí)間 .幼 兒感冒生病的很多.我靈機(jī)一動(dòng).把洗手變成了給小手洗洗澡.我說：“不擦干手.小手會(huì)感冒生病的.由于有了關(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn) .幼 兒對(duì)我的話理解很快.有的孩子邊擦手邊對(duì)我說：“不參干.小手就該 咳嗽了.常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)之上.便于幼兒理解并自覺地 遵守.3 .讓幼兒參與常規(guī)的制定要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí).最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考.讓幼兒參與常 規(guī)制定的過程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過程.每天午睡前要把自己脫下來的鞋、襪擺放整潔.有的幼兒站在床 上脫褲子.坐在地上脫鞋襪.很危險(xiǎn),也不衛(wèi)生.抓住矛盾.我組織幼兒 討論

4、：應(yīng)該在哪兒脫怎樣脫和擺放由于是幼兒熟悉的事情.他們紛紛出主意、想方法.并要求到前面示范.特別是將脫下來的鞋襪如何擺 放的問題.有的說把襪子放在抽屜麗.有的說干脆放進(jìn)書包里.其中.葉子的主意簡便易行.得到了大家的認(rèn)可.把襪子 整潔的平放在鞋子上面.當(dāng)天中午脫衣服時(shí),沒有一名幼兒再站在床上 脫褲子.坐地上脫鞋襪.所有的襪子都放在小鞋上.并且不忘記把它們擺 放得整整潔齊.4 .用教師得情緒感染幼兒教師時(shí)幼兒心目中極有影響力得人.一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染 作用.幼兒在喝水時(shí),有說有笑的情況比較突出.有一天.在喝水前我提 了 “喝水時(shí)請(qǐng)輕輕做事.不要影響別人的要求.然后放?小紅帽?故 事的錄音.牛牛

5、忘了老師的提醒.放回水杯后跺著腳答復(fù)座位上.我連 忙用夸張的語氣告訴他：“哎呀.牛牛.你剛剛的腳步聲吵到我了 .小紅 帽是怎么被大灰狼吃掉的.我都沒聽清楚.于是.我又重新放了一遍 錄音.非常專注地聽著.孩子盟看我認(rèn)真的樣子.都不由自主地輕手輕腳 的做事.抓住幼兒情緒易受感染的特點(diǎn).開展氣氛教育是一個(gè)很好的方法.5 .多鼓勵(lì)表揚(yáng).正面引導(dǎo)幼兒愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí).多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法 進(jìn)行正面引導(dǎo)幼兒更易接受.幼兒洗手不認(rèn)真.一直是不好解決的問題.道理講過了 .方法教過 了.最初幾天他們還洗的挺認(rèn)真.時(shí)間長了 .就開始敷衍了事.這也不怪 幼兒.他們沒有 “不好好洗手會(huì)生病；會(huì)長蛔蟲的體驗(yàn).當(dāng)然無法引 起重視.因此.我在幼兒洗手時(shí).經(jīng)常表揚(yáng)那些易被幼兒直接感受到的 行為：“XX的小手又白又嫩.由于他每次都特別認(rèn)真地洗手. “看 XX洗得多仔細(xì).過幾天他的手一定會(huì)變得更好看. “告訴你們一個(gè)秘 密.你要是認(rèn)真洗手.手上就會(huì)又肥皂得香味.每到此時(shí).孩子們都主 動(dòng)把洗干凈得手伸過來讓我看.讓我聞.在日常生活中.千萬不要由于事小而吝嗇