人教初中道德與法治愛在家人間教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛在家人間教案一、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能在活動(dòng)中感受家人對自己的愛, 體會和理解父母長輩在培育自己時(shí) 的良苦用心及其辛勞.2 .學(xué)生能學(xué)會關(guān)心體諒父母,學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛.3 .學(xué)生能知道父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞,了解他們對自己的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心.二、學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,三年級的學(xué)生還不能理解父母對自己愛 的方式,他們還不懂得少讓父母操心,少給他們添麻煩也是對父母一種愛的回報(bào) 方式.少數(shù)在家中從小受盡寵愛的孩子, 還沒有形成主動(dòng)愛他人的意識,他們從 小習(xí)慣接受來自長輩的愛,在外不知愛他人,在家不知道愛父母.他們往往認(rèn)為 父母長輩對自己的愛是天經(jīng)地

2、義的. 農(nóng)村家庭中的一些留守兒童,他們或是被爺 爺奶奶溺愛,或是很早就開始照顧家庭缺少父愛母愛, 他們對家人關(guān)愛的理解容 易片面.從學(xué)生的社會環(huán)境與生活根底來看,農(nóng)村地區(qū)民風(fēng)質(zhì)樸,受傳統(tǒng)影響較深, 傳統(tǒng)中的中國父母,對孩子的愛的表現(xiàn)較為含蓄內(nèi)斂,一些農(nóng)村家長對孩子的教 育方式容易簡單粗暴.在這樣一個(gè)氣氛中,三年級的農(nóng)村學(xué)生難以充分感受來自 家人的愛.通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的生活方式、父母的教 育方式質(zhì)樸簡單,導(dǎo)致學(xué)生對家人愛的體驗(yàn)、感受力不夠敏銳,同時(shí)三年級學(xué)生 觀察水平不夠強(qiáng),對家人愛的理解比較片面.這就需要我們在課堂上把握教學(xué)的 深度和廣度,盡量讓學(xué)生更全面地感受到

3、家人的愛.針對以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會和理解父母 長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞. 教學(xué)難點(diǎn)能在活動(dòng)中感受家人對自己的 愛,體會和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞.針對學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師要從學(xué)生生活切入, 設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛,激發(fā)對 家人的感謝之情.通過觀看“名字背后的故事的動(dòng)畫,引導(dǎo)學(xué)生交流自己名字 的意義,了解這名字就凝聚著家人的愛與期盼.用動(dòng)畫“家人哺育我長大以及 護(hù)蛋活動(dòng)讓學(xué)生知道家人養(yǎng)育自己不易. 用“兩份清單引發(fā)學(xué)生討論如何回報(bào)父母,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對父母的感謝之情三、教

4、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛 勞.2 .教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在活動(dòng)中感受家人對自己的愛,體會和理解父母長輩在 培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞.四、教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：相關(guān)“家人養(yǎng)育我長大的課件.2 .學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生了解自己名字的意義,收集家人關(guān)愛自己的故事.五、教學(xué)過程活動(dòng)一來自家人的愛1 .教師出示古詩?游子吟?,請學(xué)生誦讀.?游子吟?唐孟郊慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心,報(bào)得三春暉！2 .從這首古詩中,你感受到了什么母親的愛在我們的成長過程中,你 還接受了哪些人給你的愛板書課題：家人養(yǎng)育我長大3 .請學(xué)生說說自

5、己的感受.4 .小結(jié):當(dāng)我們剛剛睜開眼睛時(shí),看到的是家人的笑臉；當(dāng)我們剛學(xué)走路的時(shí) 候,聽到的是媽媽的鼓勵(lì)的聲音.我們還記得生病的時(shí)候,家人心急如焚地抱我 們?nèi)メt(yī)院的情景；在天高云淡的日子,家人帶著我們?nèi)ソ加?在父母的記憶中, 你有哪些成長的故事活動(dòng)二 名字背后的故事1 .過渡：我們每個(gè)人的名字都有獨(dú)特的含義,讓我們來看看這幾位同學(xué)他們 的名字有什么故事.播放動(dòng)畫：名字背后的故事2 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們知道自己名字的意義嗎能跟我們說說 名字背后的故事嗎3 .小結(jié)：名字后面都寄托著家人殷切的希望,真誠的祝福,凝聚著家人對我 們的愛.活動(dòng)三家人哺育我成長1 .過渡語：在我們的生活中,家

6、人非常關(guān)愛我們,讓我們來看看幾位同學(xué)生 活中的故事.播放動(dòng)畫：家人哺育我成長2 .提問：看到這幾位同學(xué)成長的故事,你有什么體會3 .過渡：這幾位同學(xué)都在家人的關(guān)愛下幸福成長,在我們的生活中也有很多 家人關(guān)愛我們的事.4 .提問：你能說說爸爸媽媽、爺爺奶奶養(yǎng)育你成長的故事嗎再說說家人看 你進(jìn)步成長后的感受.出示活動(dòng)要求：(1)以小組為單位進(jìn)行交流.(2)注意小組交流的音量限制和秩序性.5.學(xué)生展示匯報(bào)課前收集的家人養(yǎng)育自己成長的故事.6.小結(jié)：為了使我們愉快健康地成長,爸爸、媽媽不知花費(fèi)了多少精力.這 些愛的故事讓我們感動(dòng)、陶醉,我們就是在家人這無盡的愛中一天天成長起來的.(板書：愛)活動(dòng)四贊美家人的愛1 .渡語：那么,愛究竟是什么讓我們來看一段動(dòng)畫,請你用心感受一 下家人的愛.播放動(dòng)畫：家人的愛提示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論“家人的愛是什么讓學(xué)生用心感受家 人的愛.2 .