《第一次抱母親》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

1、語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！第一次抱母親教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) 中心小學(xué) 朱慶鳳教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，做到讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、了解義。理解本課出現(xiàn)的生詞“愧疚、突發(fā)奇想”。3、理解課文內(nèi)容，能與他人合作交流自己的學(xué)習(xí)收獲，認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大，產(chǎn)生回報(bào)母愛(ài)的愿望。教學(xué)過(guò)城：一、教學(xué)導(dǎo)入：師：課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了很多關(guān)于母愛(ài)的名言，現(xiàn)在咱們來(lái)交流交流。 學(xué)生交流課前搜集的母愛(ài)名言。師：今天咱們?cè)俑S作家張敏鑰一起去學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛(ài)的課文第一次抱母親，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起用數(shù)空的形式寫(xiě)課題，齊讀。 點(diǎn)評(píng)：教師重視資料的搜集和展示，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、檢查初

2、讀情況師：同學(xué)們課前對(duì)課文已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，通過(guò)初讀，對(duì)課文整體感之如何呢？我們一起來(lái)檢查一下。1、讀一讀詞語(yǔ)瘦小 責(zé)怪 脖子 愧疚 輪流 突發(fā)奇想 翻山越嶺 學(xué)生自由讀 指名讀 齊讀2、理解詞語(yǔ)愧疚 突發(fā)奇想師：這兩個(gè)詞語(yǔ)你們理解嗎？你是怎樣理解的？生：我理解了“愧疚”的意思，是指很難過(guò)，很慚愧的意思。我是查字典理解的。生：我理解了“突發(fā)奇想”的意思，是指突然之間產(chǎn)生的想法。我是通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解的。師：同學(xué)們非常會(huì)學(xué)習(xí)，能借助各種方法理解詞語(yǔ)的意思。點(diǎn)評(píng)：重視詞語(yǔ)理解的方法指導(dǎo)。3、課文主要內(nèi)容師：通過(guò)初讀，你知道課文講的是有關(guān)什么人的什么事嗎？你能用簡(jiǎn)單的三兩句話(huà)概括一下嗎？點(diǎn)名個(gè)別

3、學(xué)生概括，師生一起概括。點(diǎn)評(píng)：重視學(xué)生對(duì)課文的整體感知，訓(xùn)練了學(xué)生的概括、總結(jié)能力。4、教師總結(jié)學(xué)生的初讀情況。三、學(xué)文感悟過(guò)渡：課文講述的故事發(fā)生在一位母親，及一個(gè)兒子即本文作者“我”的身上。這是怎樣的一位母親，又是怎樣的一個(gè)兒子呢？這些，大家在預(yù)習(xí)的時(shí)候都做了充分的思考，現(xiàn)在，就把自己學(xué)習(xí)的收獲與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄?！疽弧恳孕〗M為單位進(jìn)行交流.【二】全班交流匯報(bào)A、認(rèn)識(shí)母親，感受母愛(ài)1、以小組為單位全班交流展示。 師：我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位母親，你們認(rèn)為這是一位怎樣的母親？ 生：我們小組認(rèn)為這是一位堅(jiān)強(qiáng)的母親。我們是從這些句子中體會(huì)出的我一直以為母親力大無(wú)窮，

4、沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。你們同意我們的意見(jiàn)嗎？ 生：同意，但是我們小組還認(rèn)為這是一位關(guān)愛(ài)兒女的母親。我們是從這些語(yǔ)句中體會(huì)到的我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。生：我們小組這是一位偉大的母親。我們是從這些語(yǔ)句中知道的在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。生：我們小組還認(rèn)為這是一位不圖回報(bào)的母親。母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”師：通過(guò)同學(xué)們的交流，老師知道這是一個(gè)無(wú)私、不圖回報(bào)、任勞任怨、堅(jiān)強(qiáng)、偉大的母親。師：面對(duì)這樣的一位母親，你心中對(duì)她產(chǎn)生了怎樣的感情？生：崇敬生：

5、愛(ài)戴師：帶著對(duì)母親的崇敬、愛(ài)戴之情，我們?cè)賮?lái)讀這一段話(huà)，齊讀：“記憶中這么重的膽子，翻山越嶺。” 生讀：“記憶中” 評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)有實(shí)效，組長(zhǎng)組織合作學(xué)習(xí)有序，集體交流組長(zhǎng)匯總小組的建議，代表小組起來(lái)匯報(bào)交流，這是在以前的小組合作學(xué)習(xí)中所看不到的。B、認(rèn)識(shí)兒子，回報(bào)母愛(ài)1、過(guò)渡，師：這么偉大的母親，作為兒子，在這之前他感受到了嗎？生：沒(méi)有 生讀“一直以為”師：他為自己所犯的錯(cuò)誤內(nèi)心感到難過(guò)、愧疚師：我們來(lái)讀讀這些話(huà)，表現(xiàn)出兒子的難過(guò)、愧疚。生讀：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。 我愧疚地望著母親那瘦小的臉。師：這是一位怎樣的兒子呢？我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)這位兒子。生：我們組認(rèn)為這是一位知恩圖報(bào)的

6、兒子。我做在床沿上，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)。生：我們組認(rèn)為這是一位有小心的兒子。我做在床沿上，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)。生：師：從你們的交流中，老師知道這是一位知恩圖報(bào)、有孝心、體貼、值得母親驕傲的兒子。這樣的兒子也感動(dòng)了我，現(xiàn)在我把這一段給大家讀一讀：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候師：母親留下的淚里，包含了什么？生：感動(dòng)生：驕傲師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，還抱不動(dòng)母親，但是我們可以用讀的方式來(lái)抱抱這位母親。誰(shuí)來(lái)讀？生讀。師：作為兒女，要把母親的愛(ài)放在心里，時(shí)刻盡到做兒女的職責(zé)，將來(lái)用自己有力的臂膀抱起自己的母親，與她分擔(dān)憂(yōu)愁，共挑生活重?fù)?dān)。師：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們還有什么疑

7、問(wèn)嗎？學(xué)生自己找出有疑惑的問(wèn)題，師生共同解決。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)和能力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。四、課堂練習(xí)1、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。Shuai dao bo zi fan guo shou ruo 2、想一想母親為自己、為家庭都做過(guò)什么？你有什么想對(duì)自己的母親說(shuō)呢？ 3、選做題A、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧拼?shī)人孟郊把母愛(ài)比作三春溫暖的陽(yáng)光，你會(huì)把母愛(ài)比作什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。B、母愛(ài)母愛(ài)是一片陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天，也能感受春天的溫暖。母愛(ài)是一泓清泉，即使心靈歲月的蒙沙，也能讓你清澈澄凈。母愛(ài)是一株樹(shù)，即使季節(jié)輪回也固守家園，甘愿撐起

8、一片綠蔭。 你心中的母愛(ài)是什么？寫(xiě)一寫(xiě)，或有感情的讀一讀這首小詩(shī)。 點(diǎn)評(píng)：課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三優(yōu)化中的“優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，作業(yè)題既有基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，又有能力方面的訓(xùn)練，練習(xí)題緊扣教學(xué)目標(biāo)，并適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)了選做題，滿(mǎn)足了優(yōu)生的需要。五、布置課外實(shí)踐練習(xí)。1、多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪媽媽?zhuān)屗w會(huì)到我們?cè)诤跛?、留心媽媽為家庭所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在日記中多給媽媽留點(diǎn)空間。3、短時(shí)間內(nèi)，用心為母親做一件自己力所能及的事，讓母親笑一笑。 點(diǎn)評(píng)：教師在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上也是下了一番功夫的，實(shí)踐性的作業(yè)學(xué)生愿意去做，并能從做作業(yè)中知道怎樣去回報(bào)母愛(ài)，更好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。六、課堂總結(jié)“老吾老以及人之老

9、”，共同祝愿天下母親：祝愿天下所有母親幸福安康！ 總評(píng)：縱觀(guān)整堂課，主要呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)：1.較好的落實(shí)了“循環(huán)大課堂”的教學(xué)要求 朱老師的教學(xué)按照“學(xué)案引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)（課前）-展示問(wèn)題、合作探究-點(diǎn)評(píng)深化、總結(jié)提升-當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展完善-下發(fā)學(xué)案、點(diǎn)撥指導(dǎo)”這樣五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織，課堂上先是老師按照學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)進(jìn)行檢查，然后又對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行合作探究，這里的合作探究也包括這樣幾個(gè)步驟，由教師提出任務(wù)，小組合作交流，然后全班集體交流。這節(jié)課上“合作”學(xué)習(xí)的實(shí)效性也比以前強(qiáng)了，從小組長(zhǎng)的組織本小組的合作交流到全班的合作交流都比以前有序了，而且集體交流的時(shí)候都是以小組為單位進(jìn)行的

10、，這是以前課堂教學(xué)中所沒(méi)有的 2.認(rèn)真落實(shí)了課堂教學(xué)“三優(yōu)化”的教學(xué)要求?！皟?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化課堂作業(yè)”這是去年咱們教研室提出來(lái)的課堂教學(xué)三優(yōu)化的要求，這些要求和“循環(huán)大課堂”的教學(xué)要求并不矛盾，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)和共同的目的，那就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把課堂還給學(xué)生，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的老師的滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂問(wèn)?！皟?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”要求老師精講多練，這一節(jié)老師的精講主要放在“感受母愛(ài)”和“享受親情”這一部分內(nèi)容上，這是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，先是學(xué)生合作探究，老師在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生借助具體的語(yǔ)句去體會(huì)課文表達(dá)的情感，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)課堂小結(jié)升華了課文的主題，讓學(xué)生

11、不僅感受到母愛(ài)，并且懂得回報(bào)母愛(ài)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文的重點(diǎn)段落。在優(yōu)化教學(xué)方法這一方面朱老師用“自主、合作、探究”這一教學(xué)方法，和以前所不同的是課上的自主學(xué)習(xí)放在了“課前”。 課堂上的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在小組間的“互學(xué)”上。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，作業(yè)題與前面的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，而且適當(dāng)設(shè)計(jì)了“選做題”，滿(mǎn)足了優(yōu)生學(xué)習(xí)的需要。這一點(diǎn)落實(shí)了三優(yōu)化中的“優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)”3.學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用。要想落實(shí)好循環(huán)大課堂，學(xué)案是必不可少的。那學(xué)案的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，直接關(guān)系到學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。朱老師設(shè)計(jì)的學(xué)案環(huán)節(jié)齊全，細(xì)致，比較實(shí)用。尤其重視了自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)中方法和內(nèi)容的設(shè)計(jì)。學(xué)案中朱老師把自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)分為兩部分，第一部分是圍繞初讀課文，解決字詞，整體感知課文這一目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容和預(yù)習(xí)方法的，第二部分是圍繞精讀課文、體會(huì)感情這一目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容和方法。這樣的導(dǎo)學(xué)案不僅體現(xiàn)了方法，還體現(xiàn)了層次性，把雜亂的，無(wú)序的教學(xué)內(nèi)容處理成有序的，層層遞進(jìn)的。4.課堂教學(xué)由“師本化”逐步向 “生本化”轉(zhuǎn)變。 從