我和兩位師傅的故事

1、我和兩位師傅的故事我和兩位師傅的故事時間過得很快,我已工作快四年了,回想起這四年,往事歷歷在目.在工作中,別人都只有一位師傅,但我卻很榮幸的得到了兩位師傅的熱心幫助.在這里我得好好感謝她們,她們是一一侯娟老師和虞紅蕾老師.我剛工作時,領(lǐng)導要來聽我的課.雖然我平時唧唧呱呱,但聽到這個消息頓時讓我傻了眼,急得不知道該怎么辦才好？于是,我想到了兩位師傅,但心里又不踏實,萬一她們敷衍我,我豈不是很為難.但那時是人生地不熟啊,只能硬著頭皮找她們了.那是一個星期的上午,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢找到了她們,說：“兩位師傅,我下星期一就要上公開課了,你們能幫幫我吧？“雯雯啊,我們正想找你商量你的公開課呢！雖然是一句簡單的話

2、,但當時聽后我的心里倍感謝動.原來兩位師傅還是把我的事放在心上的,是我想太多了.當天,我們?nèi)蜕塘可苏n的內(nèi)容.她們甚至還不厭其煩得讓我一字一句記下來做參考.在兩位師傅的指導下,我的方案目標、教案的制定,半日活動中教育觀念、教師行為的表達等各方面都有了很大的進步.從一開始,兩位師傅就教我如何制定方案,方案中要有學習的重點和相應的措施.在班級活動的開展中,兩位師傅教我如何結(jié)合新綱要的精神和年齡目標,學習有關(guān)課程書籍,從孩子的年齡特點和現(xiàn)階段本班實際水平出發(fā),有針對、有系統(tǒng)地制定.然后,逐步放手讓我獨立嘗試,做到每次活動后分析,總結(jié).在實踐操作中,為了扎扎實實地打好根本功,兩位師傅還堅持每月聽我上

3、課的每一個活動環(huán)節(jié),幫助我觀察分析孩子,注意環(huán)節(jié)中教師的行為、提問、師生互動、保育細節(jié)等,對我的工作予以表揚肯定.同時指出缺乏之處,鼓勵我博取眾長,觀摩其他教師的環(huán)節(jié)活動,做好記錄和分析,結(jié)合自己談談體會.慢慢的,我能熟悉一個一個的環(huán)節(jié)了.這樣,由制定方案化為實踐操作,再總結(jié)出自己的體會,提升實際工作能力和評價自我的水平.同時,我也從中學習和發(fā)現(xiàn),尋找自己的缺乏,努力完善自己.另外,兩位師傅還注重互相看課、說課、評課.每次教學活動后都有效果評價,分析活動的成功和失敗,使我實實在在地學到一些東西,也使我不斷反思,積累教學經(jīng)驗.經(jīng)過這四年的相處,我和兩位師傅不僅成了工作中的好伙伴,我們更是生活中的好朋友.有空時我們一起逛逛街,聊聊家常.遇見煩心事時彼此可以當當參謀.總之,我們的關(guān)系很融洽.有時我還是會回想起第一次見到她時的樣子,但感覺卻完全不一樣了,她是一個那么容易相處的人,真的通過兩位師傅的指導,我的自信心和實際工作水平有了提升,促使我加快學習的步伐,鞭策鼓勵自己在教學上不斷創(chuàng)新.總之,這一切都要感謝兩位師傅的悉心培養(yǎng),耐心教導,但我還是個初生茅廬的青年,還存在著許多缺乏之處,相信我會在以后的工作中找生問題,解決問題.這就是