100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第 3335 頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的， 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序， 感受 100 以內(nèi)數(shù)的 大小，建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。2使學(xué)生知道 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位： 一（個(gè)）、十、百。3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu) 化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)” ，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)

2、整十?dāng)?shù) 應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知 抓一把小棒，讓孩子自己估計(jì)多少是 100 根。（二）點(diǎn)明課題： 今天我們就來認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù) 的組成。（板書）（三）認(rèn)識(shí)比較： 誰來說一說：我們把 100 和我們以前認(rèn)識(shí)的 20 比較一下，你有什么 感受嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，讓學(xué)生在具體的情境中感知 100 有多少后， 進(jìn)一步體會(huì) 100 比以前學(xué)過的 20 多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 】二、動(dòng)手操作，探究新知（一）在操作中體會(huì)：1數(shù)一數(shù)，擺一擺： 要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)， 一邊一根一根地拿出小棒。（1）數(shù)到 21 根時(shí)停下來。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒

3、時(shí)，老師提出 要求：誰能想辦法， 讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢？引導(dǎo) 學(xué)生用 10（也就是成捆的小棒）來幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過 10 個(gè)一 是十；將 20 擺成兩捆加一根。（2）提問： 21 是由幾捆加幾根？也就是說 21 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的？2數(shù)一數(shù)，捆一捆：（1）接著 21 繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到 29 時(shí)，讓 學(xué)生停下來， 問：下一個(gè)數(shù)是多少？現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根 了？如果我們?cè)偌右桓“?，是不能又能捆成一捆了？?）動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三 個(gè)十，即 30。（3）用同樣的方法來完成： 39、49、59、69、79、8

4、9 后面分別是多 少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個(gè)整十?dāng)?shù)是 由幾個(gè)十組成的。（ 4）數(shù)到 99 時(shí)，再次停下來。問： 99 添上一是多少？那 100 根小 棒一共有幾捆呢？（5）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)， 10 個(gè)十是一百。再將十 捆小棒捆成一大捆。反過來強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十 【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，突 破難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)） ”“十”的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的 計(jì)數(shù)單位“百”。初步了解 100 以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受 100 的 大小。】（二）在活動(dòng)中內(nèi)化： 1數(shù)小棒：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。 2

5、數(shù)泡泡：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。（1）討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地?cái)?shù)清所有的泡泡呢？ 小組討論后，再請(qǐng)各組代表發(fā)言，說說每組的方法。（2）讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)。（3）學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法： 1個(gè) 1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè) 2個(gè)地?cái)?shù)、 5 個(gè) 5 個(gè)地 數(shù)，10個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)。（4）師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時(shí)，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡 泡做上記號(hào)。如果是 10個(gè) 10個(gè)地?cái)?shù)，我們就將泡泡 10個(gè) 10個(gè)的圈 起來。這樣就不會(huì)有遺漏，也不會(huì)有重復(fù)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)活動(dòng)，再次將難點(diǎn)突破，感受“十”的作用， 同時(shí)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)。 】（三）理解整十?dāng)?shù)的組成：1猜一猜：課件呈現(xiàn) 70 根雜亂

6、擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能 一眼看出是多少根小棒？ 2想一想：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請(qǐng)誰來幫 忙？引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出“十”來幫忙。課件演示：將雜亂擺放的 70 根小 棒，每 10根捆成一捆，剛好可以捆成 7 捆。3說一說：這樣，我們就可以說： 70是由 7個(gè)十組成的。那 30呢？ 40呢？ 90 呢？4小結(jié)：如果我們將 70 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次？也就是70 里面有多少個(gè)一？但如果我們將 70十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù) 7 次，也就是 70 里面有多少個(gè)十？【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計(jì)數(shù)單位 “十”。】（四）理解非整十?dāng)?shù)的組成：1猜一猜：課件先

7、出現(xiàn) 4 捆小棒，再出現(xiàn) 6 根。讓學(xué)生說出這是多 少？并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。 引導(dǎo)學(xué)生說出：4 捆表示 4 個(gè)十， 6 根表示 6 個(gè)一，合在一起組成了 46。2說一說：46 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出： 46 是 由 4 個(gè)十與 6 個(gè)一組成的。3擺一擺：（1）怎樣擺就能一眼看出是 64 根呢？它又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 的？提醒學(xué)生不要與 46 弄混淆了。（2）請(qǐng)你擺一擺：讓別人一眼就能看出是 35 根。那 35 又是由幾個(gè) 十和幾個(gè)一組成的？【設(shè)計(jì)意圖：借助小棒與動(dòng)態(tài)的演示， 使學(xué)生掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成， 并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)， 加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與對(duì)計(jì)

8、數(shù)單位的 理解?！咳?、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知1數(shù)數(shù)接力：按座位順序，從 1 數(shù)到 100。 2比一比：數(shù)一數(shù)黃夾子、 藍(lán)夾子各有多少個(gè)？ （練習(xí)八的第 1 題） 讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。3估一估：練習(xí)八的第 2 題，先讓學(xué)生圈出 10 顆，再估一估有多少 顆。4數(shù)一數(shù)：練習(xí)八的第 3 題。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。 5填一填：練習(xí)八的第 4 題。讓學(xué)生說一說是怎么想的。 【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，將本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，也是學(xué)生對(duì) 本課所學(xué)知識(shí)的基本反饋。 】四、全課小結(jié)，歸納延伸（一）全課小結(jié)： 1今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2你有什么收獲？ （二）歸納延伸：1師將本課內(nèi)容簡單小結(jié)。2課件呈現(xiàn)：數(shù)量為 100 的物品圖片。 3最后課件演示：（1）用 10小正方體排成一排，組成 1 個(gè)十。得出： 10個(gè)一是 1 個(gè) 十。（ 2）再將一排一排的小正方體