中班主題方案：我們和動物一起生活doc

1、中班主題方案：我們和動物一起生活設(shè)計(jì)思路本活動設(shè)計(jì)的價(jià)值重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也 開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成 PPT 課件， 并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動物的部 分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對某一類動物進(jìn)行 分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓 幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知 了動物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸 高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵幼 兒用自己喜歡的方式

2、表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信 息，主動獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄 對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時(shí)常常會感到“無 從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此 今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個環(huán) 節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié) 要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記 錄示范， 讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、 假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法， 另外還有老師記錄的新聞故事 , 最后布置的記錄小任務(wù)等， 使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂 趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活

3、動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物a猜猜老師喜歡的動物a傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動物的 情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。_我是分割線_對新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程 中，我偶爾看到了兩則關(guān) 于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把 它引用到今天的活動中，與幼兒分享?；顒又?，我嘗試用圖 片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn) 給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動物與 人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中

4、新 聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案主題：在動物園里源自：教材學(xué)習(xí) P197 頁內(nèi)容與要求： 1 、觀察了解動物特征， 關(guān)注它們的不同特征， 并比較異同。2、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛集體教學(xué)活動之五： 我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4 5 歲執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青補(bǔ)充要求：1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動 物的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。2、新聞故事圖畫書一本?；顒舆^程：1、交流我喜歡的動物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友2、猜猜老

5、師喜歡的動物朋友孔雀：課件展示順序：腳T身體T頭T尾屏。獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲T腿T尾巴T整個身體。貓頭鷹：課件展示順序：夜景T眼睛T整個身體_我是分割線 _3了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事幸福的猴寶寶狗媽媽救嬰兒2、）交流自己的感受：聽了這兩個真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？3、）小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相 幫助、愛護(hù)，真快樂！活動反思對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)通過PPT課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維 的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程

6、正確率較高，因此目標(biāo)1 的達(dá)成度較好。情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主 線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于 強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中 教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的 情感不斷提升。2對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容， 如：幼兒自己記錄的 “我 喜歡的動物朋 友”；師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)證過程等。 從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興 趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又 布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷

7、積累經(jīng)驗(yàn)?；顒诱n件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中， 猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、 從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察 思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、 比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞 小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖 片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切 自然，容易為幼兒所接受。 _我是分割線 _3對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思： 整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間 互動熱烈。 但是活動過程中， 也有一些出乎意料之處， 比如： 課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過 程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn) 的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維 鍛煉的效果。聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將 自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓 勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的 故事記錄下來，和大家交流分享。4活動后的調(diào)整設(shè)想： 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維 發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析