03廬山的云霧

1、11車聯(lián)一、檢查預(yù)習(xí)情況 變幻無常 騰云駕霧 瞬息萬變一瀉千里 練習(xí)朗讀 學(xué)習(xí)生字：瀑一爆一暴o第一課時反一返可以是古詩、風(fēng)景圖片、古今文章等。千姿百態(tài) 四蹄生風(fēng)云遮霧罩 流連忘返3廬山的云霧教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解“騰 M駕霧、流連忘返、瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”造句。3、仿照課文第二三自然段的寫法，寫一處景物。4、感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。 教學(xué)重點：背誦課文，仿寫一處景物 教學(xué)難點：聯(lián)系上下文理解“騰云駕霧、流連忘返、瞬息萬變”等詞語的意思。 課時安排：兩

2、課時集體交流自己對生字詞的理解情況。二、學(xué)習(xí)課文，感受廬山云霧的美麗1、展示課前搜集的有關(guān)廬山的資料，2、學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀這段（2）“景色秀麗的廬山,幾分神秘的色彩。”這句話和題目有什么關(guān)聯(lián)？如果 是寫廬山的瀑布，該怎么寫？（3）聯(lián)系生活理解：騰云駕霧、飄飄欲仙（4）齊讀 3、學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）自讀課文2.3段，思考：用筆圈出廬山云霧的兩個特點，并思考作者是怎 么樣圍繞這兩個特點寫具體的？（2）第二自然段表達句式：這段話圍繞（）這個詞，具體寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）（）（）（）。讀2.3兩句話，作者把這些云霧分別比作什么？自讀這兩句話，邊讀邊想。指名讀句子，說說自己好像看到

3、了什么？有感情地朗讀這段話。（3）第三自然段表達句式：這段話圍繞（）這個詞，具體寫了廬山云霧的變化之快，即（）（）（）（）。自讀這兩句話，邊讀邊想。指名讀句子，說說自己好像看到了什么？有感情地朗讀這段話。仿照句子想象說話：剛剛還是（），轉(zhuǎn)眼間（）明明是（），還沒等你完全看清楚，（）。（4）教師小結(jié)：這兩個自然段用先總后分的方式描寫了廬山云霧千姿百態(tài)、瞬 息萬變的特點4、練習(xí)背誦二二兩段。5、看到這么美的云霧，我們真不想離開??！ 齊讀第四自然段，理解“流連忘返”。 造句：（）的長城，令中外游客流連忘返。（）的（），（）。師：流連忘返這個詞一般用來指對自然景色的舍不得。三、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、背誦課文。3、用“流連忘返”造句。第二課時一、聽寫詞語變幻無常騰云駕霧 千姿百態(tài)云遮霧罩瞬息萬變一瀉千里四蹄生風(fēng)流連忘返集體訂正二、背誦課文，仿寫景物1、指名讀第二三兩段。說說這兩段的共同點：總分方式。2、練習(xí)背誦。討論記憶方法：抓共同點，記住重點詞語等。3、課內(nèi)積累：贊美廬山的詩句。望廬山瀑布題西林壁4、仿寫景物：給出中心句：傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。指導(dǎo)：重點該圍繞哪個詞語來寫？你準(zhǔn)備用什么樣的句式？（有的,有的,那些,就像,等等）練習(xí)仿寫，