化學(xué)系的建設(shè)和發(fā)展

1、化學(xué)系的建設(shè)和發(fā)展各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天我重點匯報近幾年來化學(xué)系的建設(shè)和發(fā)展，包括學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教學(xué)管理三個方面。一、學(xué)科建設(shè)1、嚴(yán)峻的形勢這幾年，由于計劃生育大見成效，小學(xué)和初中學(xué)生人數(shù)逐年減少，中小學(xué)師資趨于飽和，師范生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，師范類院校正在走下坡路。我們學(xué)校也不例外，化學(xué)系日子更難過?；瘜W(xué)系專科畢業(yè)生就業(yè)范圍主要面向初中，初中三年只有一年學(xué)習(xí)化學(xué)，而且課時少，化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)更難?；瘜W(xué)教育就業(yè)比例不到數(shù)學(xué)、中文、外語等學(xué)科的三分之一，化學(xué)系的就業(yè)壓力非常大。從2000年起，我們就對畢業(yè)生進行跟蹤，2000年以前的化學(xué)系畢業(yè)生就業(yè)以公立學(xué)校為主。2001年轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦褶k

2、學(xué)校為主，公立學(xué)校為輔。城市學(xué)生只能進小學(xué)。到2004年，化學(xué)系學(xué)生只有極少數(shù)進入公立學(xué)校，一部分進入私立學(xué)校，還有一部分轉(zhuǎn)行做臨時工，沒有固定工作。我國這幾年處工業(yè)化轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟發(fā)展非常迅猛，工業(yè)就業(yè)形勢相對較好。師范專業(yè)學(xué)生由于動手能力差，缺乏工業(yè)方面專門知識，工廠不要。前幾天的石家莊市人才招聘會提供2萬多個就業(yè)崗位，絕大多數(shù)是非師范專業(yè)，我們的學(xué)生無人問津。嚴(yán)峻的現(xiàn)實告訴我們，必須發(fā)展新專業(yè)才有出路。2、學(xué)科建設(shè)是頭等大事學(xué)校升本后，學(xué)校的性質(zhì)發(fā)生了變化，由師范院校變?yōu)槎嗫菩源髮W(xué)。我系和其他系一樣，原來只有師范類專業(yè)，學(xué)科單一，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，學(xué)科建設(shè)就成了一個系的頭等大事。如果

3、專業(yè)設(shè)置不好，就會影響招生和就業(yè)。如何上新專業(yè)？一個系要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，市場人才需要，自己的優(yōu)勢來設(shè)置專業(yè)。要能預(yù)測行業(yè)的發(fā)展后勁和發(fā)展前途，使所上專業(yè)穩(wěn)定存在十幾年，甚至幾十年。不能，趕時髦，一哄而上，熱兩年又冷下來，要有整體規(guī)劃，必須形成中心專業(yè)和專業(yè)群體，這樣才能學(xué)科交叉，優(yōu)勢互補，節(jié)約人力資源和實驗資源，發(fā)揮最大效益。我們在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定了我系2002-2008年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃：重點發(fā)展工科，到2008年建成以制藥專業(yè)為主，理工并重的合格本科系。經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市制藥行業(yè)是全市利稅大戶，發(fā)展勢頭強勁，全國最大的制藥龍頭企業(yè)華藥和石藥都在石家莊，市政府將“制藥”作為我市的支柱產(chǎn)

4、業(yè)，提出建設(shè)“中國藥都”的口號，大力支持制藥業(yè)的發(fā)展，全市200余家制藥企業(yè)每年投入幾十億元，擴產(chǎn)擴建，招工上千人。要想為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，辦出特色，化學(xué)系就要和制藥結(jié)合。我們將制藥作為中心學(xué)科，生物技術(shù)作為外圍學(xué)科，材料化學(xué)作為相關(guān)學(xué)科。為了上新專業(yè)，我們采取主動爭取的態(tài)度。2002年我們申報制藥專業(yè)，省教育廳高教處以省化校改為化工制藥學(xué)院，要保護化校為理由，不讓我們上，后來通過王校長、侯處長和我多次找高教處，改名為“精細(xì)化工”專業(yè)才批覆下來。我們深深體會到，上專業(yè)也是競爭搶市場，如果晚一步，就可能被別人占領(lǐng)。2004年申報“藥物制劑（本科）”專業(yè)，我們征得校長同意后，先跑省教育廳，后又到教

5、育部爭取，該專業(yè)才有了希望。我市200多家制藥企業(yè)，有大量新工人和技術(shù)人員需要培訓(xùn)，我在市政協(xié)會議上提了“建立我市制藥企業(yè)培訓(xùn)基地”的提案，建議以我校為依托建立培訓(xùn)基地，既有利于我市制藥的發(fā)展，又利于我系制藥專業(yè)的發(fā)展。2003年化學(xué)制藥專業(yè)（?？疲┱猩?，2004年生物技術(shù)（?？疲┱猩?，2005年上了藥物制劑（本科）和材料化學(xué)（?？疲?。這些學(xué)科都上共同的化學(xué)基礎(chǔ)課，形成了工科學(xué)科群體，基本完成了師范向非師范專業(yè)的過渡，為化學(xué)系發(fā)展奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。二、師資隊伍建設(shè)師資水平?jīng)Q定一個系的教學(xué)科研水平和發(fā)展前途。由于我們原來絕大多數(shù)老師都畢業(yè)于師范院校，學(xué)科專業(yè)以化學(xué)教育專業(yè)為主，學(xué)歷水平以本科畢業(yè)為

6、主，科研水平較低。要發(fā)展非師范專業(yè)，師資不適合非師范專業(yè)的需要，也不適應(yīng)本科搞科研的需要。原有教師可以上基礎(chǔ)課，只有通過培養(yǎng)和引進專業(yè)教師擔(dān)任專業(yè)課。我們把引進人才叫做輸血，通過輸血提高了教師專業(yè)水平和科研水平。1、創(chuàng)造學(xué)術(shù)環(huán)境和科研氛圍，靠實干吸引人博士、碩士等高級人才到一個學(xué)校，不是單純教書，他們要邊教書邊搞科研，沒有科研，再高的經(jīng)濟待遇也無法留住人才。前幾天北京航空航天大學(xué)畢業(yè)的一個博士家住北京，要到我系工作，條件只有一個，要有他的研究室和研究儀器。在升本過程中，我們不僅買小型的教學(xué)用儀器，而且集中資金購買教學(xué)科研都能用的大型儀器，為博士、碩士搞科研創(chuàng)造必要的條件。有了儀器，還要有高水平

7、的課題，將科研真正搞起來，對人才才有吸引力。讀博以前我和原系主任申請到省級攻關(guān)課題（制藥中間體），讀博回來后又申請到市攻關(guān)課題（納米碳酸鈣）和省級攻關(guān)課題（納米陶瓷顏料），2個和工廠橫向聯(lián)合課題（雷尼替丁制藥中間體、氟桂哌嗪），無論寒暑假星期六和星期天我都帶領(lǐng)大家一起干。通過搞科研創(chuàng)造了良好的科研氛圍，博士們來后，看到有儀器設(shè)備，有科研項目，老師們又有干勁，有些博士認(rèn)為能發(fā)揮作用，就留下來了。在我的帶動下，化學(xué)系有三個送出去培養(yǎng)的博士（2個畢業(yè)，1個在讀），形成博士群體，對引進人才有一定的吸引力。這幾年，每年到化學(xué)系應(yīng)聘的碩士就有幾十個（今年近50個），2001年，我系引進在讀博士1名，200

8、4年，引進博士1名，碩士6名。現(xiàn)有博士4人，在讀博士2人，碩士16人，博士占1教師的4.6%，碩士以上占48.8%。今年計劃再引進2名博士，4名碩士。2、沖破阻力引進人才當(dāng)化學(xué)系上新專業(yè)，引進人才時，有一些老師不理解，因為原來老師大多是本科畢業(yè)，引進的都是碩士博士畢業(yè)，對舊教師形成思想壓力。有的老師在下邊發(fā)牢騷，有的直接找我和書記說，這是砸我們的飯碗，逼我們下崗。有的說，有的系嚴(yán)重缺編，就是不進人，老師們多拿課時費，咱們系太傻，進人會使老師們掙得少。還有的老師說，師范生越來越少，新上專業(yè)的課講不了，我們怎么辦？面對老師們的疑慮。我們只能耐心解釋，在全系開展大討論。針對“老師們怕教師多，招生少了

9、自己下崗”的問題。讓老師們認(rèn)識到，師范生就業(yè)越來越困難，僅靠擴大師范生招生量，學(xué)校最后還得垮，學(xué)?？缌?，老師還得失業(yè)。所以，不上新專業(yè)不行，新專業(yè)都是好就業(yè)的專業(yè)，扭轉(zhuǎn)了就業(yè)難的問題，另外，專業(yè)多了，招生的靈活性大了。多條腿走路，東方不亮西方亮，不會所有的專業(yè)都垮，我們逗樂說，即使學(xué)校不行了，化學(xué)系要成為最后垮臺的一個系。我們還解釋，非師范專業(yè)專業(yè)多了，基礎(chǔ)課都是相同的，我們只進專業(yè)老師，原來老師不但失不了業(yè)，反而比以前上得基礎(chǔ)課更多。如果只為了多拿課時費不進專業(yè)老師，那是只考慮眼前利益，不考慮長遠(yuǎn)利益，不但誤人子弟，而且毀滅系的前途。研究生、博士生科研水平高正好帶領(lǐng)大家搞科研，提高大家的科研

10、水平，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，碩士博士可以學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。只能提高整體水平，不會形成對立。引進人才正好打破了故步自封，不求進去的局面。我們大會講，小會說，經(jīng)過反復(fù)做工作，基本解決了老師們的思想問題。3、為引進人才解決具體困難，靠親情感動人引進的博士，往往提一些實際困難，也只有解決了他們的后顧之憂，才肯進來安心工作。當(dāng)博士提出實驗條件、家屬工作和一些其他問題時，系里能解決的盡量解決，系里不能解決的及時跟人事處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，及時溝通，將學(xué)校解決的方案和進展情況向本人通氣，往往通過幾個月的努力，才能辦成一件事。在交流過程中，這些人才被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真心誠意所感動，最后放棄其他學(xué)校更優(yōu)厚的條件，來到咱

11、們學(xué)校。例如，天津大學(xué)的一位博士，想把他妻子調(diào)到咱們學(xué)校，但其妻不是正式本科畢業(yè)，不符合學(xué)校調(diào)家屬條件，我給校長匯報了情況，校長和書記商量后，想法調(diào)到附近中學(xué)。該博士非常著急，得不到肯定答復(fù)就找了別的學(xué)校。假期，我和校長聯(lián)系后及時告訴了他，當(dāng)時他已經(jīng)聯(lián)系好石家莊鐵道學(xué)院，他為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真情幫忙所感動，決定來咱們學(xué)校。4、不惟學(xué)歷，引進實干人才是不是急需人才，不能只看學(xué)歷。我們的制藥專業(yè)急需有實踐經(jīng)驗的高級人才，一些博士、碩士畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)理論知識多，但科研經(jīng)驗少，獨立承擔(dān)課題能力并不強。我們引進的國內(nèi)著名制藥企業(yè)修正藥業(yè)的副總裁，總工程師，王景僅是沈陽藥科大學(xué)畢業(yè)的本科生，他有十幾年的制藥生產(chǎn)

12、、科研、管理經(jīng)驗，是一個難得的人才。他放棄一年40萬元的年薪到我們學(xué)校來，說明此人事業(yè)心很強，并不看重金錢和地位。王景翔來到化學(xué)系之后，立即任命為制藥教研室主任，王也發(fā)揮了很大的作用，籌劃制藥專業(yè)發(fā)展，主持科研課題，聯(lián)系制藥企業(yè)合作搞科研，樣樣工作能干，他第一次講課，因為知識面廣，理論聯(lián)系實際，學(xué)生就非常歡迎，同時受到督導(dǎo)組的好評?？墒?，他的人事關(guān)系到現(xiàn)在沒有調(diào)進來，為此，我在市政協(xié)會上給人事局提了幾次提案，最后，市人事局把我聘為監(jiān)督員，每次開會我都要提不能只看文憑，要把鑒別人才的權(quán)利交給用人單位。但是政府的改革實在太慢。最近，楊校長和王桂娟處長將王作為特殊情況要求人事局特批。王景祥知道后非常

13、感動，說一定在學(xué)校好好干。經(jīng)過幾年的專業(yè)調(diào)整，化學(xué)系基本度過了學(xué)科調(diào)整期，通過大批引進碩士、博士，化學(xué)系的整體師資水平有了很大提高，碩士已接近飽和，今后以引進博士為主。這些為化學(xué)系今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、抓教學(xué)管理、開展科學(xué)素質(zhì)教育1抓教學(xué)管理，扭轉(zhuǎn)系風(fēng)我們首先抓辦公室和實驗室坐班人員的作風(fēng)和紀(jì)律，上下班每天登記，系主任、書記帶頭遵守，教師上下課定期檢查?；瘜W(xué)系365天，天天有人晝夜值班?；瘜W(xué)系每月召開一次辦公室會議和教研室主任會議，研究系里的管理工作和教學(xué)工作，每次會議都有記錄。每學(xué)期確定工作重點，上學(xué)期工作重點“抓質(zhì)量，抓管理，搞好系風(fēng)建設(shè)”這學(xué)期工作重點“大力抓好科學(xué)素質(zhì)教育”和“崗位

14、責(zé)任制（崗位說明書）”。03年寒假和上學(xué)期，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，通過真抓真處理剎住了考試作弊的歪風(fēng)。老師對學(xué)生遲到早退點名登記。通過兩年來抓系風(fēng)轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，加強了集體觀念和凝聚力，各種活動的組織紀(jì)律性明顯好轉(zhuǎn)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2 開展科學(xué)素質(zhì)教育，讓教師樹立“以學(xué)生為本”的思想，通過興趣教學(xué)，讓學(xué)生喜歡所學(xué)課程，對所學(xué)知識感興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了讓新生盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)科結(jié)構(gòu)體系，確立正確的專業(yè)觀念，我系每年專門對新生進行一天的入學(xué)專業(yè)教育，由系主任介紹化學(xué)系總體概況，各教研室主任介紹各專業(yè)學(xué)科的特點以及課程之間聯(lián)系，組織新生參觀學(xué)校圖書館、系大型儀器設(shè)備室。讓新生對新環(huán)境和所學(xué)專業(yè)有一個全面了解，更加喜愛所學(xué)專業(yè)。2003年寒假期末，對三個年級部分同學(xué)進行了科學(xué)素質(zhì)問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)無動力，喜歡死記硬背。針對這種情況，在全系開展科學(xué)素質(zhì)教育，舉辦科學(xué)素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)教育系列講座，內(nèi)容涉及化學(xué)學(xué)科的發(fā)展、化學(xué)系科研的方向、做人做事的禮儀、專業(yè)學(xué)習(xí)