小班教案模板匯編5篇

1、小班教案模板匯編5篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班教案 篇1活動目標：1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備：1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張?；顒舆^程：一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征1、 猜謎師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？幼兒根據(jù)

2、已有經(jīng)驗進行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。2、 交流師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。小結：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。3、 玩菠蘿幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。4、 講菠蘿幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的字卡。（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）5、 削菠蘿菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。）請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。在看削菠蘿時，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味

3、道。1、泡菠蘿師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？2、吃菠蘿幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。小百科：菠蘿原產于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結網(wǎng)和造紙。小班教案 篇2活動目標：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。2、引導幼兒了解人們的生活離不開水?；顒訙蕚洌汗馍硗尥奕舾伞⑺?、課件?；顒舆^程：1、開始部分：律動灑水車，

4、激發(fā)幼兒活動的激情。師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現(xiàn)。律動結束，灑水車開回家羅！2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！情境：哎師：顧老師為什么嘆氣呀？顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的心里真難過，怎么辦呢？幼兒一起給娃娃洗澡。師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。3、討論、了解水的用處師：水能把馬路洗得干干凈凈，

5、把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應的圖片。師總結：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？引導幼兒說出心中的害怕、擔心之情?？偨Y：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

6、一起看錄象，并進行討論。總結：及時關掉水龍頭，茶桶開關，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會高興的。師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。小班教案 篇3設計意圖：每次帶幼兒吹泡泡時，孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣的說：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動情況告訴同伴。這不是一個豐富孩子們語言的機會嗎？于是，從幼兒的興趣出發(fā)，我設計了本次語言活動，并且通過水果配對的方式引導幼兒完整的說出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來的快樂。目標:1.聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進行

7、活動。2.嘗試水果配對,通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗。重點:通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗難點:聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進行活動準備:泡泡水，海洋球過程:一、談話激發(fā)幼兒的興趣師:看看老師給小朋友們帶來了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色二、水果配對游戲師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現(xiàn)在我們來做一個游戲。游戲規(guī)則：用我們的小鼻子來聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的.泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。那我聞出來的水果是草莓，草莓是紅色的，什么

8、顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）師：接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來，請小朋友聞一聞。師：你去選吧，什么顏色的泡泡喜歡吃（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）師：你去找出喜歡檸檬的泡泡吧！三、身體吹泡泡師：現(xiàn)在我們的身體也想來吹泡泡，看看老師的好朋友在這里，小朋友你們的好朋友在哪里了？來試一試吧?。ㄓ變鹤杂赏嬗螒颍┗顒臃此迹涸谠O計本節(jié)語言游戲時，考慮到小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會完整的說話。水果配對的游戲環(huán)節(jié)重點是讓幼兒對本節(jié)語言游戲課有一個更深的體驗。由于活動中過于緊張，忽略最重要的環(huán)節(jié)，最后的游戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受游戲的快樂，效果也許會更好。本次教學活動，

9、深刻知道自己需要加強，鍛煉自己的哪些方面。我覺得作為教師應為幼兒充分活動的機會，讓幼兒在活動中充分感受自行探索，獲得知識。在今后的教學中，一定需要多聽，多想，多練，提高教學的有效性，讓幼兒學得輕松。學得實在!小班教案 篇4活動目標通過多方面的理解故事。能按故事大意自己編故事?；顒訙蕚湓鹿鈱毢校椧魳泛校┪灼诺哪汗适禄顒舆^程一、月光寶盒1、大家看月光寶盒又出現(xiàn)了，要給我們講故事啦！2、猜猜月光寶盒今天會給大家講什么有趣的故事那？3、老師好像聽說是關于小狐貍和小貓的故事。4、大家想知道到底發(fā)生什么事了嗎？我們聽聽吧！二、巫婆的魔毯故事1、小貓和小狐貍來到山上采果子，小狐貍發(fā)現(xiàn)自己正在往上升，腳下

10、不知道什么時候多了一條毯子，小狐貍正踩著毯子在半空中，小狐貍叫小貓快上來，小狐貍伸手把小貓拉了上來。2、魔毯帶著小狐貍和小貓在空中飛，它們飛過好多地方，一直飛到云彩里，跟云寶寶玩了一會，天漸漸的黑了，小狐貍和小貓也有點玩累了，它們和星星月亮又玩了一會，又摘了兩顆星星握在手里，慢慢著趴在毯子上睡著了。3、魔毯把一角蓋在小狐貍和小貓的身上，把它倆送回家，魔毯也回家了，巫婆看見魔毯回來說著：“調皮的家伙，又跑哪里玩了一天才回來?！蹦鹤兊煤苋彳?，蓋在巫婆的身上睡著了。小狐貍和小貓醒來以為自己做了個夢，可手里的星星還在亮著。三、了解故事1、重復敘述故事了解。2、以故事里的事提問了解。3、演繹故事情節(jié)進

11、行了解。4、通過多方面的了解，讓大家能按大意編故事。5、小朋友這個故事好不好，那中午睡覺的時候我們蓋好毯子，看看進入夢香會做這樣的夢不。小班教案 篇5 目的：1、觀察傘的外型和色彩，知道伴是一種擋雨的用具。2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。準備：1、選擇一個下雨（雨不能太大）的日子。2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。過程：一、認識雨傘（在室內）1、下雨了，你們想出去玩嗎？什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？（雨傘）2、為什么雨傘能遮雨？（傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。）3、撐開的雨傘像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。

12、）4、為什么傘能撐開、收攏？（有能伸縮的傘架。）5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。二、撐逢小傘去看雨1、帶領幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。（落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。）3、帶領幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（踩得輕，水花??；踩得重，水花大；跳一跳，會濺起小水花。）三、與小傘一起游戲1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤?，當“大灰狼”出現(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。2、游戲：大風與風車啟發(fā)幼兒將伴當作“風車”、手握傘柄使其旋轉。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時，“風車”就轉得快；當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉得慢；當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉。游戲結束后，請幼說說：雨傘