記敘文的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

1、記敘文的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法病癥一：標(biāo)題是議論抒情性的例如以“良心為話題,擬的標(biāo)題是：?良心三問(wèn)?放飛良心?良心是一朵不敗的花?擁有良心?.解決方法：1例如以事件為標(biāo)題：?乞丐劉二進(jìn)城?買(mǎi)菜?堅(jiān)守崗位?.2例如以貫穿始終的物為標(biāo)題：?三色圓珠筆?珍珠項(xiàng)鏈?百元假鈔?.3例如以主人公為標(biāo)題：?奶奶?一個(gè)好人?劉仁平先生?.4例如以時(shí)間、地點(diǎn)或天氣為標(biāo)題：?2021年?24號(hào)地鐵?晚秋?.病癥二：寫(xiě)題記后記不遺余力有的同學(xué)很喜歡在正文開(kāi)頭寫(xiě)一點(diǎn)題記,或在結(jié)尾加點(diǎn)后記,如果是引用名言或有特色的句子,可以輔助揭示主題,倒還情有可原,沒(méi)來(lái)由地添上一段不倫不類(lèi)的話,美其名曰“題記“后記,就純屬畫(huà)蛇添足了.解

2、決方法：不寫(xiě)“題記“后記.病癥三：開(kāi)篇大段議論和抒情主要是擔(dān)憂別人看不出文章主題.這恰恰反映了作者不善于點(diǎn)題,不明白記敘文要有含蓄美,是寓情寓理于生動(dòng)的敘事和描寫(xiě)中.解決方法：開(kāi)篇寫(xiě)景.2開(kāi)篇截取人物活動(dòng)片段,直接描寫(xiě),然后進(jìn)入倒敘、插敘.3開(kāi)篇設(shè)懸：A.珍藏在家里的玉佩竟然不見(jiàn)了B.我呆呆地坐在窗前病癥四：情節(jié)缺少波瀾不善用抑揚(yáng)、巧合、張馳等手法.解決方法：研究事件本身的復(fù)雜性,在情節(jié)安排上多來(lái)幾個(gè)“轉(zhuǎn)折;研讀優(yōu)秀的小小說(shuō),體會(huì)其情節(jié)安排的巧妙;有意識(shí)地專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)生波瀾的技巧.病癥五：描寫(xiě)不細(xì)膩尤其是關(guān)鍵情節(jié)亦泛泛表達(dá),缺生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě).許多同學(xué)習(xí)慣于對(duì)人物的活動(dòng)、事件的過(guò)程作概括的表達(dá),而不

3、愿意或者不善于作具體細(xì)致的描寫(xiě),從而導(dǎo)致概括表達(dá)多,細(xì)致描寫(xiě)少,沒(méi)有畫(huà)面感,不能入境.解決方法：練習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě).發(fā)揮想象,身臨其境,以描寫(xiě)為主,綜合運(yùn)用敘述、議論、抒情等表達(dá)方式,集中表現(xiàn)自然景色、社會(huì)環(huán)境和人物活動(dòng).借鑒經(jīng)典片段：夏衍?包身工?開(kāi)篇“起床場(chǎng)景描寫(xiě).病癥六：分段分層不合理全文只有三四段,主體局部段落長(zhǎng)之又長(zhǎng).景物描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)不敢單獨(dú)成段,黑壓壓的湊成一大段,使行文節(jié)奏慢之又慢,讓讀者厭煩.解決方法：大膽分段,有意義的要強(qiáng)調(diào)突出的哪怕是三五個(gè)字也可單獨(dú)成段.病癥七：人物描寫(xiě)方法不全,不能綜合運(yùn)用寫(xiě)對(duì)話時(shí)只有對(duì)話,寫(xiě)神態(tài)時(shí)只有神態(tài),不能綜合在一起.解決方法：充分想象,手腳并用,務(wù)求如見(jiàn)其人,如聞其聲.借鑒經(jīng)典片段：朱自清?背影?父親買(mǎi)橘子片段.病癥八：不會(huì)提煉、概括人物和事件只會(huì)對(duì)人物和事件客觀如實(shí)寫(xiě),不能典型化,不去提煉和集中.不明白文學(xué)來(lái)源于生活而又高于生活,是需要提煉和概括的.解決方法：按魯迅說(shuō)的?“雜取種種人,合成一個(gè).“模特兒不用一個(gè)一定的人,看得多了,拼湊起來(lái).往往嘴在浙江,臉在北京,衣服卻在山西,完全是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色.巴爾扎克在談人物塑造時(shí)也指出,為了塑造一個(gè)美麗的形象,就取這個(gè)模特兒的手,取另一個(gè)模特兒的腳,取這個(gè)的胸,取那個(gè)的骨.病癥九：收尾無(wú)力,無(wú)余味,感覺(jué)沒(méi)寫(xiě)完解決方法：1寫(xiě)景結(jié)尾,暗示主題,給讀者留下想象和思