FriendsWithEnglishBook4開心學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)

1、Unit 6 Jobs.主講教師教材版本« Friends With English »Book 4開心學(xué)英語四年級(jí)卜冊(cè)教材冊(cè)數(shù)第四冊(cè)教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間教授內(nèi)容Unit 6 Jobs.Vocabulary , Target , Practice 1 , Song activity課 時(shí)第一課時(shí)整 體 教 材 分 析一教材整體分析：?開心學(xué)英語?這套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)學(xué) 習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語 的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)根底,幫助他們具備初步 用英語進(jìn)行交流的水平.教材突出“以學(xué)

2、生為主體、以人為本的精神 ,內(nèi)容 貼近小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際.二單元內(nèi)容分析1、本單元是Unit6 Jobs.主要的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 到真實(shí)語境將要去的鄰近地區(qū)中.2、重點(diǎn)句型有： What do you do? What do you want to be?要求會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀和會(huì)寫,What does he do? What does he want to be?要求會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀3、重點(diǎn)詞匯啟：A、四會(huì)單詞會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀和會(huì)拼寫R三會(huì)單詞會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀4、在三年級(jí)曾學(xué)過句型 What do you like? 中,初步接觸過一般現(xiàn)在時(shí) 態(tài),學(xué)習(xí)了一些職業(yè)的

3、單詞,比方 teacher, doctor, student等等.在課堂教學(xué)中學(xué)生們也接觸過這些用語：I m a teacher. She s a student.等等, 這些都為本單兀的學(xué)習(xí)弗卜.了良好的根底.知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽、說、讀8個(gè)新單詞或詞組,并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)寫的目標(biāo)：taxi driver, fire fighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher.教 學(xué) 目 標(biāo)2、學(xué)生根本會(huì)運(yùn)用句型：1、What do you do? I' m a/an2、What do you want

4、to be? I want to be a/an 3、學(xué)生能夠唱用本課歌曲旋律新編的歌曲.鵬目標(biāo):1、學(xué)生能根據(jù)圖、文說出單詞或短句.2、學(xué)生能夠逐步通過舊單詞的發(fā)音來幫助自己拼讀新單詞.3、學(xué)生能學(xué)會(huì)單詞或詞組,能夠利用句子進(jìn)行對(duì)話,還能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)的興趣和愿望.4、學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語.5、學(xué)生能看圖片做出簡(jiǎn)單的填空.6、學(xué)生根本能用句子進(jìn)行對(duì)話且用對(duì)話進(jìn)行拓展延伸,根本能運(yùn)用所學(xué) 句型進(jìn)行交際,提升學(xué)生綜合運(yùn)用諦言進(jìn)行交際的水平.情感態(tài)度：1、在教學(xué)過程中學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)興趣,樹立自信心.2、學(xué)生能了解職業(yè)不分貴賤,樹立止確的人生觀、價(jià)值觀.3、通過對(duì)職業(yè)的了解,學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥懋a(chǎn)

5、生f 的向往,并為之 努力.4、學(xué)生能夠從對(duì)職業(yè)的了解繼而體會(huì)到美好的明天是靠自己創(chuàng)造的.文化滲透：1、學(xué)生能了解中西方不同的攔的士的手勢(shì).2、學(xué)生能知道白衣天使指的是護(hù)士.教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能夠聽、說、讀并進(jìn)一步能夠?qū)?8個(gè)新單詞或詞組.2、學(xué)生能夠理解、會(huì)說本課重點(diǎn)句型,根本能夠運(yùn)用句型進(jìn)行情景對(duì)話.教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能欠破個(gè)別比擬難學(xué)的單詞的t頭首,如： fire fighter , office worker, police officer.2、學(xué)生能對(duì)本課句型的提問進(jìn)行正確答復(fù).學(xué)情學(xué)生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí),有f的英語學(xué)習(xí)根底,他們大多根底知識(shí) 掌握良好,掌握了f的技能技巧,對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃

6、厚的興趣.但也有少數(shù) 學(xué)生已經(jīng)失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化,學(xué)習(xí)比擬困難,還要注重培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣.分析教師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)因材施教,因人施教.因此,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候把課文 里面用第三人稱演唱的歌曲改成了用第一人稱演唱.這樣學(xué)生既熟悉了旋律, 又鍛煉到了本課時(shí)的句型,更為下一課時(shí)學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)時(shí)演唱此歌曲做 了鋪墊.教 學(xué) 策 略1、本單元我將米用多種教學(xué)法,如：TPR全身反響法、情景教學(xué)法、 趣味教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法等.2、通過Chant, Games, Music, Songs 等多種教學(xué)手段,開展也式多樣 的教學(xué)活動(dòng),提升課堂教學(xué)效果.讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),融情入境,做 到

7、寓教于樂.3、輔助手段：制作多媒體課件來輔助教學(xué),CAI能夠創(chuàng)造較為真實(shí)的模擬,唐景,更加能產(chǎn)生“身I缶其境的直觀效果,學(xué)生更容易理解故事內(nèi)容.另外,CAI更能制作出色彩鮮艷的視角效果,能夠更好地引吸學(xué)生的注意力. 相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段來說,CAI產(chǎn)生的效果更加明顯.4、準(zhǔn)備材料：實(shí)物、圖片、課堂練習(xí)等.教學(xué)過程I、Warm-up1、Say hello to Ss.H、Presentation1、Show a picture： Who s she? teacher I'm a teacher. What do you do? I'm a student.2、Do you know

8、some jobs?singer, dancer, basketball player, cleaner -3、New words:1、teacher 2、nurse3、office worker4、Game： Combine letters of a word5、New words:4、 taxi driver 5、 fire fighter 6、 doctor7、 police officer 8、 writer6、Game : Guessing game通過圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出我是一名老師,自然而然地引出句型 What do you do?讓學(xué)生答復(fù).學(xué)生說說自己所了解的職業(yè),從而引出新單

9、詞的教授.通過cleaner, worker等圖片, 學(xué)生明 白職業(yè)是不分貴賤的,人人平等,樹立 其正確的人生觀、價(jià)值觀.教授過程中運(yùn)用拼讀教學(xué)法、圖示引導(dǎo) 法,引導(dǎo)學(xué)生通過單詞合成以及舊單詞 的發(fā)音來幫助自己拼讀新單詞.游戲練習(xí)學(xué)生從零散的字母中組合單 詞.聽聲音猜職業(yè),結(jié)合生活猜學(xué)單詞,而不是直觀地給出單詞, 激發(fā)了學(xué)生的興趣.期間結(jié)合游戲教學(xué)以及句型Whatdo you do ? I'm a/an 的練習(xí).游戲根據(jù)所給的圖片進(jìn)行聯(lián)想并猜職業(yè).單詞已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢,全班聽讀單詞.接 著學(xué)生自行讀單詞,互教互學(xué),不明白 的也可以問老師.然后檢測(cè)學(xué)生單詞的 掌握情況,糾正發(fā)音.教師運(yùn)用U1

10、1課song的節(jié)奏,新編了 一首以第一人稱為提問的歌曲.這樣學(xué) 生既熟悉了旋律,又鍛煉到了本課時(shí)的 句型,更為下一課時(shí)學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù) 時(shí)演唱此歌曲打下了根底.果果說自己想成為魔術(shù)師, 詢問別人想 成為什么？設(shè)計(jì)情景及配樂,孩子們對(duì) 自己的夢(mèng)想也作一翻思考.二人練習(xí),互相了解對(duì)方的理想.同時(shí) 操練及穩(wěn)固句型.一首教師自編的 Chant,節(jié)奏感強(qiáng)、學(xué) 生朗朗上口,是對(duì)本課兩個(gè)句型的操練 和穩(wěn)固.句型穩(wěn)固后,正好開展聽力練習(xí)和筆頭 練習(xí)進(jìn)行增強(qiáng)練習(xí).通過一些描述性的話語,讓學(xué)生猜職 業(yè).這相當(dāng)于是幾個(gè)短篇的小閱讀,提 升學(xué)生新學(xué)的單詞以及閱讀水平.一些鼓勵(lì)的話,鼓勵(lì)學(xué)生為自己的理想 而奮斗.同時(shí)教

11、師在此處還進(jìn)行了升 華：奮斗并不僅僅是為了自己,祖國(guó)美 好的明天需要靠我們共同去創(chuàng)造.7、1 Listen and say:taxi driver, fire fighter, office worker, writer, police officer, doctor, nurse, teacher.8、Let's sing a song9、 When I was a little girl, I want to be a teacher. And now, I m a teacher.Gogo: I want to be a magician. What do you want to be?10、Pair work:A: What do you want to be?B: