習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作?身邊那些有特點(diǎn)的人?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .運(yùn)用一兩件小事描寫人物某一方面的特點(diǎn),習(xí)作內(nèi)容有條理、具體形象.2 .學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物特點(diǎn),表達(dá)個(gè)性.【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用一兩件小事描寫人物某一方面的特點(diǎn),【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物特點(diǎn),表達(dá)個(gè)性.【學(xué)情分析】新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了新的練習(xí)體系,即低年級(jí)學(xué)生要求到達(dá)“樂于表達(dá), 中年級(jí)學(xué)生要求到達(dá)“自由表達(dá),高年級(jí)學(xué)生要求到達(dá)“學(xué)會(huì)表達(dá).即針對(duì) 一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)化了 “詞句練習(xí)的根底上,三年級(jí)學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化“段的練習(xí)經(jīng)過三年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生閱讀水平得到了培養(yǎng),會(huì)自覺地閱讀大量 的課外書籍,積累了寫作素材,學(xué)生的寫作

2、功底得到了培養(yǎng),語文各方面的水平 也得到了提升,學(xué)生用詞更準(zhǔn)確,句子寫得更生動(dòng)、更具體,能把自己的所見、 所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言.他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自 己的學(xué)習(xí)中去.但也有個(gè)別學(xué)生,由于平時(shí)積累知識(shí)很少,寫作根底較差,寫話 短短幾句,且語句不通順,事情說不清楚,語無倫次,顛三倒四,想象力較差.【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們,今天咱們來玩一個(gè)猜謎游戲.根據(jù)大屏幕上的句子猜出人物形象. 看誰的反響最快,猜出來的同學(xué)請(qǐng)舉手.大屏幕出示【設(shè)計(jì)意圖】游戲?qū)?用耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生興趣濃 厚的投入到寫話當(dāng)中去.一在這又冷又黑的晚上,一個(gè)乖巧的小女孩兒

3、,赤著腳在街上走著.她 從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋.小女孩兒只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的.她的舊圍裙里兜著 許多火柴,手里還拿著一把.這一整天,誰也沒買過她一根火柴.一一火火柴的 小女孩同學(xué)們,赤著腳,穿著拖鞋,這些都是小女孩的外貌.所以咱們可以通過外 貌猜出人物.板書：外貌赤著腳走,拿著一把火柴,是對(duì)小女孩動(dòng)作的描寫,有力的突出了小女孩家境的貧困,為下文小女孩凍死街頭埋下了伏筆.板書：動(dòng)作好,同樣是童話故事中的人物,再猜大屏幕出示二不久以后,王后果然生下了一個(gè)可愛的小公主, 這個(gè)女孩的皮膚白得像雪一般,雙頰紅得有如蘋果,頭發(fā)烏黑柔順.一一白雪公主你通過哪些關(guān)鍵詞句得到的答案生

4、自由答皮膚白,雙頰紅,頭發(fā)烏黑柔順是白雪公主的外貌.三好的,還是白雪公主中的人物：她雖然很美麗,但是個(gè)性很驕傲、暴躁.尤其她最恨別人比她美麗.王后為什么你覺得是?白雪公主?中的王后驕傲、暴躁,是一個(gè)人的性格.所以咱們還可以通過性格愛好來猜出人物.板書：性格 愛好小結(jié)：外貌,性格,這些都可以稱之為人物特點(diǎn).二、深入理解“人物特點(diǎn)一出例如文我們可以根據(jù)外貌猜出人物,現(xiàn)在大家接著來猜一猜,看這段文字寫的是誰例文：他個(gè)子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻 子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長.師問：這是誰生答不知,由于他的外貌沒什么特別的地方.沒特點(diǎn).好多人都長的是這個(gè)樣子,這是

5、一張群眾化的臉譜,放在人堆里看沒什么特 別的.所以猜不出來.師：那什么是特點(diǎn)呢生：特殊的地方.師：對(duì),特別之處.生：和別人不一樣的地方.【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)很重要,通過交流,讓學(xué)生互相啟發(fā),明白特點(diǎn)的真正 含義,這將比一味地講解、灌輸,效果好得多.二抓住人物特點(diǎn)1 .特點(diǎn)就是指的人或者物所具有的獨(dú)特的地方. 這個(gè)獨(dú)特的地方,可以是外 貌,也可以是性格愛好興趣等,這都是特點(diǎn).舉例比方說：這位同學(xué)有兩個(gè)可愛的小酒窩,這就是她外貌的獨(dú)特之處. 某位同學(xué)是足球迷,踢足球動(dòng)作帥極了,我們可以通過描寫他踢足球的動(dòng)作來反 映他足球踢得特別棒,這是他的興趣愛好,也是他的特點(diǎn).再比方說我們班的班 長,平時(shí)非常喜

6、歡幫助別人,一副熱心腸,這也是他的特點(diǎn).2 .我們寫人要抓住特點(diǎn),同學(xué)們看一看這些人有哪些特點(diǎn)你從哪里得到的 答案,記得要舉例.大屏幕出示成龍,小沈陽,趙本山.生答復(fù)后師總結(jié).我們 寫一個(gè)人要看他的外貌、神態(tài),要聽他的語言,語氣,要感受他的心理. 板書【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生平時(shí)耳熟能詳?shù)娜宋锶胧?為下文的習(xí)作練習(xí)做鋪墊,并 積累素材,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,減輕對(duì)習(xí)作的畏懼感.3 .同學(xué)們,你們有什么特點(diǎn)呢請(qǐng)舉個(gè)事例.生自由答復(fù).正是有了這些特點(diǎn),才使得我們與眾不同.著名的哲學(xué)家布萊尼茨曾說過,： “世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有性格完全相同的人. 所以咱們?cè)诮?紹人物時(shí),想讓人一下子記住,就

7、必須抓住最鮮明的特點(diǎn).三具體描寫1 .說了半天你們的特點(diǎn)了,王老師也熟悉一個(gè)很有特點(diǎn)的小姑娘. 她年齡不 大,很瘦,家庭貧苦.同學(xué)們看一看,想一想,我這樣寫好不好出例如文：我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差.同學(xué)們覺得王老師寫的怎么樣生自由答復(fù).師：“小到什么程度怎么個(gè)“瘦法穿得怎么個(gè)“差法2 .想象延伸,局部描寫.同學(xué)們說的太好了,根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言.我把句子修改成：我看見一個(gè)小姑 娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿 一樣的腿,頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋.加上想象之后,我們的語言變得生動(dòng)和飽滿,好似真的看到了 一個(gè)可憐的小 姑

8、娘.為了讓我們的文章更有意思,還可以加上聯(lián)想和想象等.板書三、尋找有特點(diǎn)的人一我們的身邊有許多有特點(diǎn)的人,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛.1 .現(xiàn)在我來說特點(diǎn),你快速的在班級(jí)中或者身邊的人中尋找這個(gè)人,好不好大屏幕依次出示：小書蟲,樂天派,智多星,運(yùn)動(dòng)健將,故事大王,幽默王 子,熱心腸,昆蟲迷,小問號(hào).學(xué)生自由答復(fù).【設(shè)計(jì)意圖】出示詞語,引導(dǎo)學(xué)生確定題目,為習(xí)作打下根底.2 .熱心腸的同學(xué),愛問問題的“小問號(hào),對(duì)昆蟲頗有研究的“昆蟲迷,說 話幽默的“幽默王子,說起話來大嗓門的“高音喇叭你的爸爸媽媽,爺 爺奶奶,親戚朋友,身邊的同學(xué)小伙伴們又有哪些特點(diǎn)呢3 .現(xiàn)在你的心里一定有想寫的那個(gè)人了吧, 誰

9、來說一說你想寫誰,他有什 么特點(diǎn)呢生自由答復(fù).師：請(qǐng)把你最想寫的人寫在任務(wù)單上.我最想寫的一個(gè)人特點(diǎn)一個(gè)方面用一兩個(gè)事例來表現(xiàn)現(xiàn)在你需要選擇一兩個(gè)最能表達(dá)他這個(gè)特點(diǎn)的事例. 誰先來說說你選的這個(gè) 人發(fā)生過什么有意思或者讓你記住他的事情生答復(fù).同學(xué)們看一下,一位三年級(jí)的小女孩是這樣寫的.出示任務(wù)單范例4 .你看,這是剛剛那位小女孩根據(jù)任務(wù)單信息完成的作文?故事大王?,請(qǐng)同學(xué)們默讀,并想一想,你喜不喜歡她這篇作文,為什么.說一說她這篇作文的 優(yōu)缺點(diǎn),二教師提示：想一想你身邊有特點(diǎn)的人,選取其中一個(gè)進(jìn)行描寫.你可 以抓住他的外貌,性格,興趣愛好等特點(diǎn),通過一兩件事情來具體描述.描寫人 物時(shí)可以用上描

10、寫神態(tài),心理,動(dòng)作的詞語.別忘了你的文章要有一個(gè)有意思的 開頭和結(jié)尾哦！【設(shè)計(jì)意圖】出示課件,展示習(xí)作要求,讓學(xué)生有章可循,有據(jù)可依.三生寫作,師隨機(jī)指導(dǎo).四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)一自評(píng)同學(xué)們已經(jīng)寫完了,現(xiàn)在讀一讀你自己的作文,然后稍微改動(dòng)一下,如果滿 分是五顆星,你想給自己幾顆星,并說明原因.自評(píng)互評(píng)師評(píng)【設(shè)計(jì)意圖】寫作完畢后,引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生修改作文的水平和耐二互評(píng)生上臺(tái)讀作文,師隨機(jī)找學(xué)生評(píng)價(jià),并說說你可以給他幾顆星以及理由.三師評(píng)現(xiàn)在你可以給你的習(xí)作加上一個(gè)題目,用上表示人物特點(diǎn)的詞語,比方：“我 們班的昆蟲迷 “家有虎媽 “戲迷爺爺?shù)?學(xué)生隨機(jī)答復(fù).【設(shè)計(jì)意圖】通過點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生看到同學(xué)及自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),為下一步的 修改習(xí)作做了準(zhǔn)備.五、總結(jié)升華同學(xué)們的