2020七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃三

1、方案方案范本2021七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教師工作方案三編輯：時(shí)間： 一個(gè)寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了、新的學(xué)期又將開始、為了下學(xué)期更好地搞 好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作、特做以下教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及開展需求、 本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平、 聽力水平和語(yǔ)言表達(dá)水平.教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度、使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底、使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交 流的水平、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底.同時(shí)用新課標(biāo)理念、結(jié)合新課標(biāo) 精神、進(jìn)行課堂改革、實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng).采用任務(wù)型語(yǔ)言

2、教學(xué)模式、 努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式、提升教學(xué)效率.二、根本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)、大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端 正、掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法、能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、學(xué) 習(xí)成績(jī)較好.但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的、缺少學(xué)習(xí)的熱 情和主動(dòng)性、自覺性和自控力都較差、相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差.主要原 因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)、 而不是一種樂趣.一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法、連根本的單 詞聽寫也不過關(guān)、導(dǎo)致看不懂、聽不懂、學(xué)不懂.學(xué)生的聽力也還有 待提升、在這方面失分也較多.主要是聽的時(shí)間太少、接觸英語(yǔ)的時(shí) 間不多.針對(duì)種種問題、在本學(xué)期的英語(yǔ)

3、教學(xué)中、教師一方面應(yīng)增強(qiáng) 根底知識(shí)的講解和根本技能的練習(xí)、讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等 根底知識(shí)和聽、說、讀、寫等根本技能、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí) 的根底；另一方面、又要采取多種舉措、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣； 讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和自主探索、合作探究水平.三、采取的舉措1 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略、提升學(xué) 習(xí)效率；采用課前5分鐘語(yǔ)言展示、編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性.2 .發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用、課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng) 的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新水平以及 邏輯思維水

4、平.3 .用良好的師生關(guān)系、協(xié)調(diào)課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇 氣和信心；4,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移、增強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作探究、共同提升.6抓好學(xué)生的根底檢測(cè)、力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十的學(xué)生過關(guān)、 主要通過課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來 檢查、另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè).7對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、 培養(yǎng)優(yōu)生.尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查.8有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)、對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行 獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)、建立后進(jìn)生檔案、降低后進(jìn)生百分比例.四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求七年級(jí)下冊(cè)共

5、有12個(gè)單元、加上復(fù)習(xí)單元2個(gè).全書采取任務(wù)型 語(yǔ)言教學(xué)模式、融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、形成了一套循序漸 進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序.每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功 能工程與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要學(xué)生掌握的根本詞匯、并分為A、B兩局部.A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容、B局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用.每 個(gè)單元還有self check局部、供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí) 之用.它采用“語(yǔ)言的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語(yǔ)言輸出 為主線編排的.通過確定language Goal、采用聽、說、讀、寫、自我 檢測(cè)等手段、有效提升學(xué)習(xí)效率、表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想.本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、形成有效的學(xué)習(xí) 策略、同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些根本的對(duì)話、短文、能 夠看圖說話、以提升學(xué)生的聽、說、讀、寫的水平、使學(xué)生初步獲得 運(yùn)用英語(yǔ)的水平.五、教學(xué)工作及課時(shí)安排第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：復(fù)習(xí)月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周：Unit 6第八周：復(fù)習(xí)期中測(cè)試第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元第十二周：Unit