強烈推薦2010文言虛詞復習備考課堂

1、2006文言虛詞復習備考課堂（教）學案設計（教師版）古人說：學會之乎者也矣焉哉，可以為文矣。文言虛詞是構成文言語句不可缺少的部分。文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞和兼詞。文言虛詞數(shù)量雖少，但用法靈活，使用頻率高，在漢語的發(fā)展中變化大，成為近幾年高考試卷的必考內容?！究键c點擊】1、2006年高考考試說明中指出考點的要求是“理解常見文言虛詞在文中的用法；常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。2、我們學過的虛詞分類： 一詞多類異用：以、于、而、則、其、乃、與、且、為、所。同類異詞：其。兼詞：焉。 時間副詞：既而句首虛詞：其。 句末虛詞：乎

2、、者、也。關聯(lián)虛詞: 連接上下文句的連詞：于是、因、則、而; 連接詞或詞組的連詞：而、以、與; 連接詞或詞組的介詞：于、以、乎、與、為。 3、文言虛詞考查主要包括兩個方面，一是用法，也就是詞性，二是意思，即虛詞在文句中的釋義?！究碱}統(tǒng)計】年份考查的虛詞年份考查的虛詞2003年全國卷為、焉、以、因2005年（山東卷）以、其、乃、與2004年（全國卷）遂、因、以、而2005年（廣東卷）與、且、以、而2004年（全國卷）而、因、為、以2005年（浙江卷）則、以、且、之2004年（全國卷）及、為、乃、之2005年（湖北卷）以、所、而、之2004年（廣東卷）于、之、則、其2005年（江西卷）且、也、因、

3、以2005年（全國卷）其、之、因、以2005年（重慶卷）以、其、與、而2005年（全國卷）之、焉、所、為2005年（上海卷）以2005年（北京卷）更、之、以、相2005年（福建卷）為、以、而、焉A組【高考實戰(zhàn)】（說明：為節(jié)省版面空間和課堂時間，避免理解上的障礙，只整理高考題中涉及的課本內容。望各位同學認真揣摩，把考點玩轉、耍熟。）1、（2005北京*7）解釋下列加點詞語。A 欲窮千里目，更上一層樓 B譬若以肉投餒虎，何功之有哉 C夫夷以近，則游者眾 D路見不平，拔刀相助 答案 A “又、另”的意思。 B助詞，賓語前置的標志，不譯。 C連詞，表遞進，可譯為“并且”或“而且”。 D副詞，表示動作行

4、為上的關聯(lián)，可譯為“互相”。2、（2005山東*12）解釋下列句中加點的詞語。A既自以心為形役，奚惆悵而獨悲 B眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨 C夫我乃行之，反而求之，不得吾心 D問其與飲食者，皆富貴也 答案 A介詞，讓。B解釋為“那”。C “這樣”。D介詞，跟，同。3、（2005浙江*12）解釋下列句中加點的詞語。A王如知此，則無望民之多于鄰國也 B焚百家之言，以愚黔首 C且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山 D四海之大，有幾人欽 答案A “則”表解釋關系。 B表目的關系，“用來”意。C “且”“暫且”意。D為定語后置的標志。4、（2005江西*12）解釋下列句中加點的詞語。、今吾且死，而侯生曾無一

5、言半辭送我 、西伯，伯也，拘于羑里 、王授璧，相如因持璧卻立 、臣以險釁，夙遭閔兇 答案 A 副詞，“將要”，B句末語氣助詞，表判斷語氣。C連詞。表示順接上文，可譯為“于是”“便”。D介詞。表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。5、（2005全國2卷*8）解釋下列句中加點的詞語。A秦有余力而制其弊 B欲勿予，即患秦兵之來 C府吏聞此變，因求假暫歸 D王嘗語莊子以好樂，有諸 答案A他們的B的；句中助詞。C于是D用。6、（2005遼寧*12）解釋下列句中加點的詞語。A吾屬今為之虜矣 B少益耆食，和于身也 C且夫水之積也不厚 D將以釁鐘 答案A表被動；B “對于”；C主謂之間取消句子獨立性

6、；D介詞表目的。7、（2005重慶卷*11）解釋下列句中加點的詞語。A梅以曲為美，直則無姿 B北冥有魚，其名為鯤 C獨樂樂，與人樂樂，孰樂 D位尊而無功 答案A把。B代詞，它的。C介詞，“跟、和”。D連詞，表示轉折。8、（2005湖北*12）解釋下列句中加點的詞語。A、獨是成氏子以蠹貧，以促織富 B、徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑 C、天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例 'D、每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞 答案A介詞，“憑借”。B與后面的動詞組成所字結構，“的”。C連詞，表修飾。D助詞，定語的標志。9、（2005江蘇*10）解釋下列句中加點的詞語。A吾社之行為士先者，為之聲

7、義 B今不取，后世必為子孫憂 C然則一羽之不舉，為不用力焉 D仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑 答案A替 B成為 C因為 D被。10、（2005上海*18）解釋下列句中的詞語"以"。A以文學受知于王公化基 B以謝平昔獎進 C得以文字相樂之意 D以成其德耳 答案A憑借。BD用來，表目的。C用。11、（2002全國·12）解釋加點的虛詞。 A 今以鐘磐置水中，雖大風浪不能鳴也 B會天大雨，道不通，度已失期 C始皇既沒，余威震于殊俗 D事無大小，悉以咨之，然后施行 答案A介詞，意為“把”。B副詞，適逢；正趕上。C副詞，已經。D代詞，“他”。12、（2001全國·

8、13）解釋加點的虛詞。A、 窮予生之光陰以療梅也哉! B、故內惑于鄭袖。 C. 項伯乃夜馳之沛公軍。 D、相如因持璧卻立。 答案 A“以”：來，連詞；B “于”是被，介詞。C“乃”：于是、就，連詞；D“因”：趁機，副詞。 13、2000全國·12解釋加點的虛詞。A.見其客朱亥，俾倪，故久立與其客語。 B 每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。 C.因賓客至藺相如門謝罪。 D.燒盡北船，延及岸上營落。 答案A “特意”；B “每次，每逢”；C “通過、經由” D項中的“及”作“到”講。14、（1999全國·12）解釋加點的詞語。A卿但暫還家，吾今且報府。 B告先帝之靈以彰其咎。 C大江南

9、北遂謂忠烈未死。 D昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。 答案 A、項中的“但”都作“只、僅”講。B、項中的“以”作助詞，可譯為“來”。C、項中的“遂”作“于是、就”講?！按蠼媳彼熘^忠烈未死”選自老教材高中語文第三冊梅花嶺記D、“且”為“況且”義，選自高中語文第三冊季氏將伐顓臾。 【總結探究】 綜觀近幾年高考題，可以看出對文言虛詞的考查有以下幾個特點：其一，考查范圍與內容上，嚴格遵循大綱和說明的規(guī)定，在一個題目中考查一個或四個虛詞，集中辯析一個(如2005上海卷“以”)，也可以是比較不同的多個虛詞，近年高考趨于后者，同時對極其常見虛詞作多次重復考查，如"以"“而”字等；但

10、是在將來的命題中有可能把它作為主觀填空題目來考查。其二，所選閱讀材料以外的例句幾乎全選自初、高中所學課文，統(tǒng)編教材；其三，考查角度上，要求從意義和用法兩方面解題，即解釋虛詞在不同句子中含義和語法功能，包括詞性與成分；其四，題型設置為兩種：選擇題，選項多為四個，要求判斷加點字異同；作為主觀填空題出現(xiàn)。其五，如果我們仔細分析歷年高考文言文閱讀題，還會發(fā)現(xiàn)不少句子的翻譯和句式辯析也涉及到虛詞，足見其重要性。 總之，文言虛詞的考查無論從哪方面來說都相對穩(wěn)定，估計2006年的命題方式，如有變動也只是對象上作調整?！窘忸}步驟】1、 遇到虛詞考題，首先要弄清題干的要求；2、第二步弄清每項的句意；3、第三步把

11、該虛詞的詞性、用法和句意結合起來，就可確定它的意義，進而可確定選項了。B組（深化鞏固）2004高考試題實戰(zhàn)1、 為: 身死人手,為天下笑者,何也 (2004北京卷)過秦論介詞,表被動 誰為大王為此計者(吉,川,黑,滬)鴻門宴為:作"替"講如姬為公子泣,公子使客斬其仇頭 (遼寧)信陵君竊符救趙介詞,對,向 2、以:趙王豈以一璧之故欺秦邪 (桂,瓊,藏,陜,蒙) 廉頗藺相如列傳副詞,表因果關系,因為以此知之,故欲往 (吉,川,黑,滬)廉頗藺相如列傳 以:作"根據"講以金籠進上(浙江)促織介詞,用以地事秦,猶抱薪救火(天津)六國論以:介詞,譯為"用&

12、quot;"拿" 3、乃:使杞子,逢孫,楊孫戍之,乃還(天津)燭之武退秦師乃:副詞,可譯為"于是","就" 今其智乃反不能及(福建)師說乃:可以解釋為"卻""竟""竟然"4、若:若使燭之武見秦君,師必退 (遼寧)燭之武退秦師如果,連詞,表假設若入前為壽,壽畢,請以劍舞(北京卷)鴻門宴 第二人稱代詞,你 5、因:府吏聞此變,因求假暫歸(吉,川,黑,滬)孔雀東南飛因:當"于是,便"講因賓客至藺相如門謝罪 (北京卷)廉頗藺相如列傳通過,經由6、且:不者,若屬皆且

13、為所虜!(桂,瓊,藏,陜,蒙)鴻門宴副詞,將,將要固不如也,且為之奈何 (福建)鴻門宴 副詞,將,將要 7、其:問其深,則其好游者不能窮也 (浙江)游褒禪山記遠指代詞,那,那些 其志潔,故其稱物芳 (天津) 屈原列傳其:代詞,他,指屈原其意常在沛公也 (福建)鴻門宴其:指示代詞,可解釋為"他的"8、而:盡心力而為之,必有后災 (吉,川,黑,滬)齊桓晉文之事而:連詞,不譯君子博學而日參省乎己 (浙江)勸學連詞,表順承關系9、乎:王之好樂甚,則齊其庶幾乎 (北京卷)莊暴見孟子語氣助詞,吧10、之:久之,能以足音辨人.(桂,瓊,藏,陜,蒙)項脊軒記湊足音節(jié),無實義 11、遂:于是

14、懷石,遂自投汨羅而死.(桂,瓊,藏,陜,蒙)屈原列傳副詞,于是,就 12、與:相如聞.不肯與會 (遼寧) 廉頗藺相如列傳跟,和13、所: 山巒為晴雪所洗 (福建)登泰山記所:代詞,用在動詞前面,組成名詞性詞組C組（考點梳理）考試大綱要求掌握的18個文言虛詞（以新教材為序）對于列出的詞語,說出用法并解釋.1而，ér（1）連詞，可連接詞、短語和分句，表示多種關系 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（勸學）答案：表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（勸學）答案：表示遞進關系，相當于“而且”、“并且” 置之地，拔劍撞而破之。（鴻

15、門宴）答案：表示承接關系，相當于“就”、“接著”或不翻譯 青，取之于藍，而青于藍。（勸學）答案：表示轉折關系，相當于“然而”、“可是”、“卻” 遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。（病梅館記）答案：表示因果關系，相當于“因而” 視成所蓄，掩口胡盧而笑。（促織）答案：表示修飾關系，即連接狀語和中心詞，相當于“著”、“地”等，或不譯（2）代詞。而翁歸，自與汝復算耳?。ù倏棧┐鸢福罕淼诙朔Q，一般作定語，相當于“你的”，偶爾也作主語（3）動詞， 溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。（察今）答案：如，如同（4）復音虛詞聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。（師說）答案：而已，放在句末，表示限止語氣，相當于“罷了

16、”今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！（石鐘山記）答案：而況，即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思2乎，h（1）語氣助詞 丈夫亦愛憐其少子乎？（觸龍說趙太后）答案：表示疑問語氣，相當于“嗎”、“呢”圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（師說）表示測度語氣，相當于“吧”表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢”嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！（陳涉世家）答案：表示感嘆語氣，相當于“啊”、“呀”胡為乎遑遑欲何之？（歸去來兮辭）答案：用在句中，表示停頓語氣故今之墓中全乎為五人也。（五人墓碑記）答案：形容詞詞尾，有時相當于“地”（2）介詞。相當于“于”生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（師說）答案

17、：表示動作發(fā)生的時間，在，從君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（勸學）答案：表示動作涉及的對象，對，向千乘之國，攝乎大國之間。（子路、曾晳、冉有、公西華侍坐）答案：表示動作行為發(fā)生的處所，在以吾一日長乎爾，毋吾以也。（子路、曾晳、冉有、公西華侍坐）答案：表示比較，比，跟相比3其，qí（1）代詞郯子之徒，其賢不及孔子。（師說）答案：用作第三人稱，表示領屬關系，相當于“他、她、它（們）的” 恐其破璧，乃辭謝，固請。（廉頗藺相如列傳）答案：用作第三人稱，一般代人，用在動詞或形容詞前，作主謂短語中的小主語。相當于“他、她、它（們）” 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（游褒禪山記）答案

18、：活用作第一人稱?？捎米鞫ㄕZ或小主語，相當于“我（的）”、“自己（的）”問其深，則其好游者不能窮也。（游褒禪山記）答案：指示代詞，表遠指，作定語，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”于亂石間擇其一二扣之。（石鐘山記）答案：指示代詞，作定語，相當于“其中”“其中的”（2）副詞盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（游褒禪山記）答案：在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（莊暴見孟子）答案：在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（伶官傳序）答案：在句中表示祈使語氣，相當于“一定”（3）連詞其真無馬邪？其

19、真不知馬也？（馬說）答案：表示選擇關系，相當于“是還是”其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。（送東陽馬生序）答案：表示假設關系，相當于“如果”（4）霰雪紛其無垠兮，云霏霏其承宇。（涉江）答案：助詞，起調節(jié)音節(jié)的作用，可不翻譯4且，qi（1）連詞又有若老人咳且笑于山谷中者。（石鐘山記）答案：連接兩個動詞，表示并列關系，“一邊一邊”且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（廉頗藺相如列傳）答案：表示遞進關系，而且，況且臣死且不避，卮酒安足辭！（鴻門宴）答案：表示讓步關系，相當于“尚且”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？（項脊軒志）答案：表示承接關系，那么（2）副詞存者且偷生，死者長已矣。（石壕吏

20、）答案：表示動作行為的時間狀態(tài)，暫且，姑且以為且噬己也，甚恐。（黔之驢）答案：表示動作行為即將出現(xiàn)，將，將要北山愚公者，年且九十。（愚公移山）答案：用于數(shù)詞前，表示接近某一數(shù)字，將近，大約（3）且庸人尚羞之，況于將相乎?。H藺相如列傳）答案：助詞，作用相當于“夫”，表示以下要發(fā)表議論且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。（過秦論）答案：與“且夫”連用，表示下文更進一步議論5然，rán（1） 雖有槁暴不復挺者，輮使之然也。（勸學）答案：代詞，這樣（2）然視其左右，來而記之者已少。（游褒禪山記）答案：連詞，表示轉折關系，相當于“可是”“但是”“然而”（3）大石側立千尺，如猛獸奇

21、鬼，森然欲搏人。（石鐘山記）答案：助詞，用在形容詞、動詞或副詞之后，表示事物或動作的狀態(tài)，可譯為“地”“著”“的樣子”等（4）然，誠有百姓者。（齊桓晉文之事）答案：副詞，表示應對，常單獨成句，可譯作“對”“是”等（5） “不如自行搜覓，冀有萬一之得。”成然之。（促織）答案：動詞，認為正確（6）復音虛詞 權，然后知輕重；度，然后知長短。（齊桓晉文之事）答案：然后，相當于現(xiàn)代漢語“然后”，“然后才”，表示承接然則王之所大欲可知已。（齊桓晉文之事）答案：然則，相當于現(xiàn)代漢語“既然這樣，那么”，起承上啟下的作用老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（齊桓晉文之事）答案：然而，相當于現(xiàn)代漢語

22、“（雖然）這樣，可是”表示轉折6所，su（1）助詞 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（魚我所欲也）答案：“所”作助詞，只能與動詞結合，構成一個名詞性的“所”字結構，相當于現(xiàn)代漢語的“的”字結構今不速往，恐為操所先。（赤壁之戰(zhàn)）答案：與“為”相呼應，構成“為所”格式，表示被動（2）成反復自念，得無教我獵蟲所耶？（促織）答案：名詞，處所（3）將未到匈奴陳二里所，止。（史記·李將軍列傳）答案：表概數(shù)4）復音虛詞，所以 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（師說）答案：表示行為所憑借的方式、方法或依據，相當于“用來的方法”“是用來的”等臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（廉頗藺相如列傳）答案：表示

23、原因，相當于“的原因（緣故）”7為，讀音一：wéi（1）動詞且立石于其墓之門，以旌其所為。（五人墓碑記）答案：做，干為國者，無使為積威之所劫哉?。鶉摚┐鸢福阂隇椤爸卫怼薄肮芾怼弊湎嗯c歡，為刎頸之交。（廉頗藺相如列傳）答案：成為，變成陳勝吳廣皆次當行，為屯長。（陳涉世家）答案：擔任然后踐華為城，因河為池。（過秦論）答案：作為，當作如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（鴻門宴）答案：是，算是竊為大王不取也！（鴻門宴）答案：以為，認為（2）身死人手，為天下笑者，何也？（過秦論）答案：介詞，表示被動語氣（3）何故懷瑾握瑜而自令見放為？（屈原列傳）答案：助詞，放在句尾，表示疑問、感嘆、反詰

24、等語氣，可譯為“呢”讀音二：wèi（1）介詞于是為長安君約車百乘，質于齊。（觸龍說趙太后）答案：表示動作行為的對象，給，替愿為市鞍馬，從此替爺征。（木蘭詩）答案：表示動作行為的目的，為，為了百姓之不見保，為不用恩焉。（齊桓晉文之事）答案：表示動作行為的原因，因為不足為外人道也。（桃花源記）答案：表示動作行為的朝向，對、向為其來也，臣請縛一人過王而行。（晏子使楚）答案：表示動作行為發(fā)生的時間，在，當8焉，yn（1）語氣助詞可遠觀而不可褻玩焉。（愛蓮說）答案：常用在句末，根據情況可譯為“啊”“呢”“了”等，有時也可不譯句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。答案：用于句中，表示停頓，不翻譯

25、盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。（阿房宮賦）答案：用在形容詞或副詞后面表示狀態(tài)，相當于“然”（2）代詞故為之說，以俟夫觀人風者得焉。（捕蛇者說）答案：表第三人稱，他，他們；它，它們且焉置土石？（愚公移山）答案：表疑問，哪里，什么，怎么（3）必死是間，余收爾骨焉。（殽之戰(zhàn)）答案：兼詞，可理解為“于是”，“是”代人、事或處所9也，y語氣助詞，經常放在句末，表示各種語氣公子畏死邪？何泣也？（信陵君竊符救趙）答案：表示疑問語氣君美甚，徐公何能及君也?。ㄠu忌諷齊王納諫）答案：表示感嘆語氣是說也，人常疑之。（石鐘山記）答案：用在句中，表示舒緩語氣10以，y（1）介詞秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（廉頗藺相如列

26、傳）答案：表示動作行為直接涉及的對象，可譯為“把”必以長安君為質，兵乃出。（觸龍說趙太后）答案：表示動作行為憑借的工具，可譯為“拿”“用”等且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（廉頗藺相如列傳）表示動作行為發(fā)生的原因，可譯為“因”“因為”（2）連詞，和“而”有很多相似點，只是不能表示轉折 夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。（游褒禪山記答案：表示并列或遞進關系，相當于“而”“又”“而且”“并且”等余與四人擁火以入。（游褒禪山記）答案：表示承接關系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去東臨碣石，以觀滄海。（觀滄海）答案：表示目的關系，“以”后的動作行為，往往是前一動

27、作行為的目的或結果?？勺g為“而”“來”“用來”“以致”等諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（信陵君竊符救趙）答案：表示因果關系，常用在表示原因的分句前，可譯為“因為”木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（歸去來兮辭）答案：表示修飾關系，連接狀語和中心詞，可譯為“而”或省去（3）得魚腹中書，固以怪之矣。（陳涉世家）答案：副詞，通“已”，已經（4）復音虛詞醫(yī)之好治不病以為功。（扁鵲見蔡桓公）答案：以為”，相當于“把當作”；有時也可以作“認為”講，動詞（5）動詞老臣以媼為長安君計短也。（觸龍說趙太后）答案：以為，認為11矣，y語氣詞甚矣，汝之不惠?。ㄓ薰粕剑┐鸢福河糜诟袊@句末，相當于“啊”“呀”“啦

28、”等公子勉之矣！老臣不能從。（信陵君竊符救趙）答案：用于祈使句末，相當于“吧”吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（勸學）答案：用于句中，多在分句末，表示停頓12因，yn（1）用作介詞恩所加則思無因喜以謬賞。（諫太宗十思疏）答案：表示動作行為發(fā)生的原因，相當于“因為”壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐。（鴻門宴）答案：表示動作行為發(fā)生所借助的時機，可譯為“趁著”如楚，又因厚幣用事者臣靳尚。（屈原列傳）答案：表示動作行為所借助的事物，可譯為“憑借”“依靠”廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。（廉頗藺相如列傳）答案：表示動作行為旁及的對象，可譯為“通過”“經由”（2）副詞千乘之國，攝乎大國之間，加之

29、以師旅，因之以饑饉。（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）答案：表示兩件事前后相承，可譯為“繼續(xù)”因拔刀斫前奏案。（赤壁之戰(zhàn)）答案：表示順接上文，可譯為“于是”“就”（4）動詞孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策。（過秦論）答案：遵循，沿襲（5）留待作遺施，于今無會因。（孔雀東南飛）答案：名詞，機會13于，yú介詞（1）留待作遺施，于今無會因。（孔雀東南飛）答案：介進動作行為發(fā)生的時間，可譯為“到”“在”“從”等（2）業(yè)精于勤荒于嬉。（進學解）答案：介紹動作行為產生的原因，可譯為“由于”（2）愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。（師說）答案：介紹動作行為涉及的對象，可譯為“對”“對于

30、”（3）從徑道亡，歸璧于趙。（廉頗藺相如列傳）答案：介進動作行為到達的地點，可譯為“到”（4）孔子曰：“苛政猛于虎也?！保ú渡哒哒f）答案：介進事物比較的對象，可譯為“比”（5）故內惑于鄭袖，外欺于張儀。（屈原列傳）答案：介進動作行為的主動者，可譯為“被”（10）復音虛詞“于是”吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（五人墓碑記）答案：放在句子開頭，表示前后句的承接或因果關系，和現(xiàn)代漢語的“于是”用法相同于是秦王不懌，為一擊缶。（廉頗藺相如列傳）答案：放在謂語之前或謂語之后，作狀語或補語，根據情況可譯為“在這時”“在這件事上”“對此”“從此”等14與，y（1）陳涉少時，嘗與人傭耕。（陳涉世家）答案：介詞，介紹出動作行為涉及的對象，相當于“和”“同”“跟”等（2）獨卿與子敬與孤同耳。（赤壁之戰(zhàn)）答案：連詞，連接詞與詞，或詞組與詞組，表示并列關系，可以為“和”（3）動詞我持玉斗一雙，欲與亞父。（鴻門宴）答案：給與失其所與，不知。（燭之武退秦師）答案：結交上官大夫見而欲奪之，屈原不與。（屈原列傳）答案：贊同15哉，zi語氣詞人之立志，顧不