2019年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試試題及參考答案

1、2012 年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試試題及參考答案一、填空（每空 0.5 分,共 20 分）1、數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)。2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（基礎(chǔ)性卜（普及性）和（發(fā)展性）。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（全面卜（持續(xù)卜（和諧發(fā)展）。3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：（人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育）,（不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）。4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（主體），教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者）、（引導(dǎo)者）與（合作者）。5、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為（數(shù)與彳 t 數(shù)卜（圖形與幾何）、（統(tǒng)計(jì)與概率

2、）、（綜合與實(shí)踐）四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分為（知識與技能）、（數(shù)學(xué)與思考卜（解決問題卜（情感與態(tài)度）四大方面。6、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)（生動(dòng)活潑的卜主動(dòng)的和（富有個(gè)性）的過程。除（接受學(xué)習(xí)）外，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、 （計(jì)算） 、推理、（驗(yàn)證）等活動(dòng)過程。7、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的“四基”包才（基礎(chǔ)知識卜（基本技能）、（基本思想）、（基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）；“兩能”包括（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力卜（分析問題和解決問題的能力）。8、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意正確處理：預(yù)設(shè)與（

3、生成）的關(guān)系、面向全體學(xué)生與（關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異）的關(guān)系、合情推理與（演繹推理）的關(guān)系、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與（教學(xué)手段多樣化）的關(guān)系。二、簡答題：（每題 5 分，共 30 分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)是什么？通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：（1）.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）.體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。（3）.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新

4、意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、課程標(biāo)準(zhǔn)對解決問題的要求規(guī)定為哪四個(gè)方面？（1）初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。（2）獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。（3）學(xué)會(huì)與他人合作、交流。（4）初步形成評價(jià)與反思的意識。3、“數(shù)感”主要表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。4、課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議有哪六個(gè)方面？（1）.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)；

5、（2）.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位；（3）.注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握；（4）.引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想；（5）.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展；（6）.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系：“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系。合情推理與演繹推理的關(guān)系。使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系。5、估算有哪三大特點(diǎn)？如何評價(jià)估算？1估算過程多樣2估算方法多樣3估算結(jié)果多樣評價(jià)：在上述前提下，估算沒有對和錯(cuò)之分，但有估算結(jié)果與精確計(jì)算結(jié)果的差異大小之分。6、可以用哪四種不同的方式確定物體所在的方向和位置？上下、前后、左右東、南、西、北、東南、西南、東北、西北

6、數(shù)對觀測點(diǎn)、方向、角度、距離三、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念分析（10 分）下面上“15”的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)，請你依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對這一內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)加以簡評。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用 15 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道 15 的數(shù)序，能認(rèn)讀 15 各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。簡評：（1）全面（知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度）。（2）具體（數(shù)量、數(shù)序、數(shù)感）。（3）準(zhǔn)確（會(huì)用、體驗(yàn)、感知）。（4）突出了學(xué)習(xí)方式的更新。四、解答題：（每題 4 分，共 40 分）1、6 個(gè)好朋友見面，每兩人

7、握一次手，一共握（15 次）手。2、地面以上 1 層記作+1 層，地面以下 1 層記彳 1 層，從+2 層下 BI 了 9 層，所到的這一層應(yīng)該記作（-8）層。3、有一個(gè)整數(shù)除 300,262,205 所得的余數(shù)相同，則這個(gè)整數(shù)最大是（19）。4、大約在 1500 年前，孫子算經(jīng)中記載了這樣一個(gè)有趣的問題。書中說：“今有雞兔同籠，上有三十五頭,下有九十四足，問雞兔各幾何？”雞有（23）只，兔有（12）只。5、某小學(xué)四、五年級的同學(xué)去參觀科技展覽。346 人排成兩路縱隊(duì)，相鄰兩排前后各相距 0.5 米,隊(duì)伍每分鐘走 65 米，現(xiàn)在要過一座長 629 米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個(gè)離開橋，共需要

8、（11）分鐘。6、用繩子三折量水深，水面以上部分繩長 13 米；如果繩子五折量，則水面以上部分長 3 米，那么水深是（12）米。7、小玲沿某公路以每小時(shí) 4 千米速度步行上學(xué)，沿途發(fā)現(xiàn)每隔 9 分鐘有一輛公共汽車從后面超過她，每隔 7 分鐘遇到一輛迎面而來的公共汽車.若汽車發(fā)車的間隔時(shí)間相同， 而且汽車的速度相同， 求公共汽車發(fā)車的間隔是 （63/8）分鐘。8、一個(gè)合唱隊(duì)共有 50 人,暑假期間有一個(gè)緊急演出，老師需要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員。如果用打電話的方式，每分鐘通知 1 人。請你設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案，最少花（6 分鐘）時(shí)間就能通知到每個(gè)人。9、口袋里裝有 42 個(gè)紅球，15 個(gè)黃球，20 個(gè)綠球，14 個(gè)白球，9 個(gè)黑球。那么至少要摸出（66）個(gè)球才能保證其中有 15 個(gè)球的顏色是相同的。10、在統(tǒng)計(jì)學(xué)中平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都可以稱為一組數(shù)據(jù)的代表，下面給出一批數(shù)據(jù)，請?zhí)暨x適當(dāng)?shù)拇怼Ｔ谝粋€(gè) 20 人的班級中，他們在某學(xué)期出勤的天數(shù)是：7 人未缺課，6 人缺課 1 天,4 人缺課 2 天,2 人缺課 3 天,1 人缺課 90 天。試確定該班學(xué)生該學(xué)期的缺課天數(shù)。（選?。浩骄鶖?shù)）（2）確定你所在班級中同學(xué)