第三單元誦讀欣賞

1、鎮(zhèn)江新區(qū)八年級(jí)語文教學(xué)案第三單元誦讀欣賞主備人：湯韶智 單位：新區(qū)大港中學(xué) 審核人：潘寶全【教學(xué)目標(biāo)】一、掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。體會(huì)詩歌的意境，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀詩歌，熟讀成誦。 二、理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。樹立正確的情感觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一、掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。二、體會(huì)詩歌的意境，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀詩歌。三、理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。樹立正確的情感觀和價(jià)值觀。【教學(xué)設(shè)想】 一、安排一教時(shí)二、在詩句分析過程中，主要以教師和學(xué)生共同提出問題，同學(xué)間討論交流，教師總結(jié)歸納的方式展開。

2、60;三、在學(xué)生理解了詩句的思想感情的基礎(chǔ)上，朗讀全詩。朗讀要求語音準(zhǔn)確，語調(diào)合適，讀出感情。教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一、導(dǎo)入：1、總評(píng)：送杜少府之任蜀川是一首送別詩，己亥雜詩是一首借物抒情詩。2、簡(jiǎn)介作者：王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。有王子安集傳世。初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、 駱賓王。）龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定

3、庵全集。 己亥雜詩選自龔自珍全集，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩，此選其一。 二、朗讀詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容 三、研讀送杜少府之任蜀川（一）教師范讀送杜少府之任蜀川 1、提問：A、這首詩與己亥雜詩有什么不同？（五言律詩）B、律詩的四聯(lián)分別稱什么？（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)） 2、詩歌中寫的是什么事情？從哪里看出？ （送別友人，從題目中看出。）（二）題解：送杜少府之任蜀州  之：動(dòng)詞，到的意思?；貞浰兔虾迫恢畯V陵&

4、#160;（三）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。闕（què）：皇宮前面的望樓。輔：護(hù)衛(wèi)。五津：指四川岷江的五個(gè)渡口。 宦（huàn）：做官的意思 。無為：不要，不須。 （四）分析詩句：1、經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)和剛才老師的朗讀，同學(xué)們的印象最深的一句是哪句？ 明確：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰； 2、同學(xué)們是如何理解這句詩的？明確：1、四海之內(nèi)只要有了你這個(gè)知己，縱然我們分隔天涯海角仍像在一起一樣。2、四海之內(nèi)都有知己，縱然 3、對(duì)“知己”的不同理解使得我們對(duì)這句詩有不同理解。兩種理解都提到了一個(gè)關(guān)鍵詞，也是詩人寫作這首詩的原因，那是什么

5、？（離別）4、詩歌中的頷聯(lián)直接提到了“離別”，“同是宦游人”是離別的什么？明確：離別的原因。 5、聯(lián)系我們生活中的實(shí)際，與朋友離別時(shí)我們通常會(huì)說什么？（無非都是囑咐朋友要保重身體，詢問歸期等等）但是，詩人在這里并沒有對(duì)朋友的離開有只言片語的挽留，而是直接到出了離別的原因，這表明詩人是以怎樣的態(tài)度面對(duì)與朋友的離別的？（坦然）  6、首聯(lián)點(diǎn)明了哪兩個(gè)地方？ （長(zhǎng)安、四川 ）7、詩人在長(zhǎng)安送別朋友，按理他是不可能望到四川的，但是這里詩人卻用“望”字連接這兩個(gè)地方？為什么？ 明確：1、詩人把兩個(gè)相隔千里之外的地方用“望”字連接，使詩歌營(yíng)造出開

6、闊的意境。2、表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的今后生活的關(guān)心。 8、你如何理解這兩句詩表達(dá)的感情？明確：與友互勉、超越時(shí)空、樂觀豁達(dá)。 9、尾聯(lián)中詩人寬慰友人不要哭泣，那言下之意要怎樣呢？那就是說這里除了對(duì)友人的寬慰還要？（微笑）表明了詩人怎樣的生活態(tài)度？（積極進(jìn)取） （五）小結(jié)：掌握詩歌中字詞的解釋；理解和感悟詩人樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的情感觀和價(jià)值觀。 板書 首聯(lián)  點(diǎn)明地點(diǎn)  意境開闊 頷聯(lián)  離別原因  坦然面對(duì) 頸聯(lián)  與友互勉

7、60; 樂觀豁達(dá) 尾聯(lián)  寬慰勉勵(lì)  積極進(jìn)取 （六）下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩歌的理解，有感情地朗讀全詩。 城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。四、朗讀己亥雜詩 五、研讀己亥雜詩1、說說前兩句寫景與抒情的關(guān)系。討論交流：結(jié)合注釋詩人辭官南歸，望著夕陽西下，眼前的景色牽動(dòng)了詩人廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己

8、與朝廷的感情牽連。2、細(xì)讀詩后兩句體會(huì)作者一片拳拳忠君愛民之心。 討論交流：后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。 3.小結(jié)：己亥雜詩一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情 以“落紅”自現(xiàn) 三四句寫不甘退伏，憧憬未來 寄予愛國情懷這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。 4.朗讀并背誦詩歌。 六、總結(jié)全課朗讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，重音合理，讀出作品的感情和氣勢(shì)。