威尼斯的小艇

1、威尼斯的小艇教學設計【教學目標】1.認識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨特的風情。2.了解小艇同威尼斯水城的關系。 3.有感情地朗讀課文，背誦課文五六兩個自然段?！局攸c難點】了解小艇同威尼斯水城的關系，進一步體會總起句的意思?！窘虒W準備】課件  【教學流程】    一、復習鞏固，導入新課1.聽寫詞語：世界聞名 縱橫交叉 又窄又深 操縱自如 手忙腳亂 靜寂 喧鬧2.復習舊知：上節(jié)課，我們跟隨美國著名作家馬克·吐溫觀賞了樣子奇特的小艇，它有點像像還仿佛坐在這樣的

2、小艇里可舒服了！不過，這坐小艇的情趣怎么離得開船夫的駕駛技術呢？一起背誦船夫的駕駛技術特別好（第4自然段）背得真好！3.導入新課：威尼斯可不止小艇這一景物，看課件出示 （圖片介紹威尼斯:圣馬可廣場、圣馬可教堂、督紀王宮、健康圣母大教堂、帕格利亞橋）    這些啊，馬克·吐溫在游覽威尼斯時，也都見過，而且是進行了多次地觀察。可他為什么在眾多的事物當中，選擇了“小艇”來寫呢?快速從文中找出一個句子來說。出示：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。    

3、（1）你說這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車”呢?(小艇)（2）是啊!可見它確實是那兒主要的交通工具，從這里、我們得出了小艇的又個特點，你說是什么?（作用大，所以作者選擇小艇寫。）（3）今天這堂課，就是要來學習作者是怎樣細致地觀察，并抓住小艇作用大的特點來進行精彩描繪的。二、感受“關系密切”1. 那么都有哪些人離不開小艇，他們乘坐小艇去做什么呢？2.下面請大家靜息，我來測試一下大家的聽記能力。請一位同學讀一下課文的最后兩個自然段。誰乘坐小艇去做些什么呢？（課件出示）     3. 學生回憶： 

4、                           商人   坐     做生意 （走下）         青年婦女  

5、0;小            （在小艇里）         孩子保姆   艇     去郊游 （坐著）         老人全家       

6、;   上教堂做禱告（坐著）       看戲的人們          回家 （雇定）好！大家看，小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇， 他們有的去（ ），有的去（ ），有的（ ），有的（ ），那么，青年婦女去哪里呢？請你展開想象說一說？（去看戲；走親戚；購物）4.看課件復述課文上述內(nèi)容。5. 

7、;那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學習呢？（郵遞員，教師，學生，醫(yī)生，市長，旅游者，坐著小艇做各種各樣的事。）出示:           坐小艇                 。6.小結：（1）作者是抓住了哪幾個有代表性的人物來寫的？說明了什么？（

8、商人、年青婦女、小孩、老人，說明了男女老少都離不開小艇）（2）作者抓住哪兩個不同的時間？（白天、晚上）說明了什么？（不管都離不開小艇）（3）怪不得課文第一自然段說齊讀    三、體會“動靜之間”   1.指導朗讀       （1）老師想來讀一讀白天的威尼斯范讀（第5自然段）。      誰說說，你看到了什么？（繁忙、熱鬧、喧鬧）     

9、0;現(xiàn)在同學們就把這種繁忙、熱鬧的景象，讀出來，誰來試試。      指名讀。      你是讀順課文了，但老師還聽不出那繁忙熱鬧的景象，誰再來讀一讀。      這下老師聽出來了，真的繁忙、熱鬧極了。全班同學試一試。生齊讀。     （2）誰來讀讀晚上人們還離不開小艇。        &

10、#160; 指名讀。      你聽到了什么？（板書：聲音），這半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音， 卻讓我們感到這夜，更加寧靜了，寫得多精彩??！    2.感受夜靜     （1）是啊！什么人都得坐船才能外出，不論干什么工作都需要船。小艇與人們生活關系十分密切，確實是“主要的交通工具”。老師有個疑問，請同學們討論一下，課文的第六自然段的后半部分也能說明“小艇是重要的交通工具”？（出示最后三句話）請同學們以學習小組為單位讀書討論，待

11、會兒交流，你覺得那兒精彩？A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。這句，精彩在哪兒呢?精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動。（板書：擬人）這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?(“沉沉地入睡”)多么富有詩情畫意啊，而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點?(靜)。誰來靜靜地讀一讀？指名讀，齊讀。 B、“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺)輕輕地搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜)“搖晃”是動的（板書：動），怎么讓人有靜的感覺?在什么情況下，月亮影子才會在水面搖晃? (水面靜時)上文中哪個詞點出這時水

12、面的靜?(沉寂)你說水面這時為什么會沉寂下來?(“大大小小”的船都停泊在碼頭上)。正因為小艇停泊了，我們才看到(月亮的影子在水中搖晃)我們才注意到(高大的石頭建筑聳立在河邊)我們才注意到(古老的橋梁橫在水上)（2）作者通過擬人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關系(密切)；說明了小艇的(作用大)（3）感情朗讀作者的描繪多精彩啊，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂吧!老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”，老師讀時強調(diào)了哪些詞?(漸漸、搖晃)很靜、很美；一起讀好嗎?(齊讀)3. 從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關，當威尼斯的

13、小艇一出動，城市就喧鬧，充滿生機和活力；當小艇一停泊，威尼斯就靜寂、沉靜，入睡了。（板書：動喧鬧  停靜寂）正像課文結尾所說，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。4.課堂小結（1）到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉(xiāng)了，可當?shù)诙?，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了， 一靜一動，說明小艇在人們生活中的重要作用，確實是出示：小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。文章寫得是真好！多么奇特的異國風光，多么難忘威尼斯的小艇（指課題）啊!（2）我們把5、6自然段合起來讀一讀。同學們再感受一下這奇特的異國風光吧！  （3）背誦比賽 

14、; （4）你能寫一兩句話贊美威尼斯的小艇嗎？四、補充資料,開闊眼界   1. 閱讀鏈接威尼斯之夜。讓我們再來感受靜靜的威尼斯之夜。2. 世界上有很多號稱“威尼斯”的城市,如“亞洲威尼斯”泰國曼谷,“北歐威尼斯”瑞士斯德哥爾摩,“東方威尼斯”中國蘇州。1980年我國江南水鄉(xiāng)蘇州已和威尼斯結為友好城市。如果我們無緣到意大利的威尼斯，那就到我國江南水鄉(xiāng)蘇州去游歷一番吧！   【板書設計】          

15、60;                 26.威尼斯的小艇                               

16、         馬克·吐溫                         樣子奇、坐之舒             &

17、#160;           駕技高                         作用大         動   

18、 喧鬧                                        停    靜寂                                               &#