求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題

1、求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁例4、想想做做教學(xué)目標(biāo)：1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,滲透數(shù)形結(jié)合思想。2. 通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。在實際情境中，體會乘除法之間的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決實際問題。3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。理解一個數(shù)的幾倍是多少的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

2、教學(xué)過程：一、通過實際操作導(dǎo)入引入1.按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2根小棒，第二行擺45個2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的34倍。 問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生紛紛交流回答。談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）二 合作探究 1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 楊樹有5棵，柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍。柳樹有多少棵？請學(xué)生紛紛說一說已知條件和問題各是什么？2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺

3、。3.小組交流。求柳樹有多少棵，就是求楊樹棵數(shù)的3倍是多少。4.全班交流，說說是怎么想的。學(xué)生說一說各自的理解。5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵是多少，可以用什么方法來計算？生：就是求3個5相加是多少，用乘法計算。6.學(xué)生列式并口答。5×3=15（棵）答：柳樹有15棵?？偨Y(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算。7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，集體校對。思考：列式的時候是怎樣思

4、考的？2.做“想想做做”第2題。分析題意先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。集體校對。3.做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）分析題意，集體校對。四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？板書設(shè)計：求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題楊樹：柳樹： 5×3=15（棵）答：柳樹有15棵。作業(yè)設(shè)計： 數(shù)補(bǔ)P4動物王國里的小猴子想遇到難題了，我們來幫幫它吧?。?）9的3倍是27。 （ ）（2）5的6倍可以說成5個6。 （ ）（3）1個文具盒8元，3個文具盒是24元。 （ ）（4）7個2可以說成是7的2倍。 （ ） 1、有6只山羊參加跑步比賽，小兔的數(shù)量是山羊數(shù)量的8倍，有多少只小兔參