教師作風(fēng)整頓自我剖析材料1

1、教師自我剖析材料時(shí)光流逝，我從事教育事業(yè)已經(jīng)二十八年了，一路走來，可謂風(fēng) 雨兼程，既付出了艱辛的勞動(dòng)，也擁有了收獲的喜悅。但是通過聆聽 了肖書記的大會動(dòng)員報(bào)告、楊局長的重要講話，以及陳校長的工作報(bào) 告，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題 進(jìn)行自我剖析如下：一、存在的問題及表現(xiàn)亠一思想方面K政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留 在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不 夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較 膚淺。2、自身建設(shè)要求不嚴(yán).沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師 的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個(gè)

2、人主義、享樂主義、攀比思 想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個(gè)人 名利思想。3、對工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念 落后，集體思想不強(qiáng)，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好 話。二 > 業(yè)務(wù)方面1>學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、 專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要 我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.自己較注重學(xué)校安排的各種思 想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不 夠。學(xué)習(xí)過程中

3、，我認(rèn)真做了筆記,但沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵， 應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。總是從各類報(bào)刊上東摘一段， 西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底 里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。2、對教研工作不熱心，態(tài)度消極。3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠a 因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中 仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開柘 創(chuàng)新。對新教材和教學(xué)改革中存在的一些問題有發(fā)牢騷現(xiàn)象.4、對工作的熱情度不夠教學(xué)工作或兼職工作中表現(xiàn)出工作熱情有所減退，對工作的積極 性不高，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度.二、產(chǎn)生問題的原因分析1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不

4、學(xué)習(xí)，就要落伍.以往我 總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要， 殊不知，學(xué) 習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地 學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我 認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加 之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱 情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。必2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生 之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，在自己的圖書 管理工作中表現(xiàn)出，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，與同學(xué)們的交流不 夠，沒有與他們打成一片，

5、結(jié)下濃厚的情誼。3、思維局限，認(rèn)識落后思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得 去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按 部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工 作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越 的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求 和奮斗的激情與勇氣。三、努力方向及改進(jìn)措施K加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、 或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式 的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為.認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬 業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識；積極參加學(xué)

6、校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高 自己的思想素質(zhì).2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革要領(lǐng)，吃透書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充 電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方 法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感， 提高服務(wù)意識和責(zé)任意識.努力提高自己的教學(xué)水平和能力；3、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本校實(shí)際，選定一個(gè)教 研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個(gè) 教學(xué)中的實(shí)際問題.4、在圖書管理工作中力求熱情、耐心，服務(wù)周到，做好教學(xué)的 后勤兵。5、隨時(shí)注意自己的言、語、儀表、行為，給學(xué)生一種黔移默化的 影響。6、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識a在今后的工作中，要經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開 展批評與自我批評。虛心向其他教師請教，請別人幫助查找問題，對 于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹立 大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排， 認(rèn)真做好教學(xué)工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具 有時(shí)代開拓精神和創(chuàng)新意識的人.總之，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。在以后的工作中，我 會時(shí)時(shí)事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，使自己的各方面的綜合 素質(zhì)，