創(chuàng)新教學練習題及答案

1、創(chuàng)新教學模擬試題一、填空題（每小題 3 分，共 15 分）1、 發(fā)散思維的基本特征有_、 、。2、學生的學習活動能否順利開展，從智力因素上說，主要源于三大障礙： 、 ;從非智力因素上說，也常出現(xiàn)、三種障礙。3、創(chuàng)新型學生的學習特點有、。4、建立創(chuàng)新目標，設立切實可行的目標體系可以從_、_、_等方面入手。5、教學創(chuàng)新評估應堅持的基本原則有、。二、名詞解釋（每小題 5 分，共 15 分）素質(zhì)教育 創(chuàng)新教育 教學創(chuàng)新三、單項選擇題（每小題 2 分，共 30 分）1、素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）A、提高國民素質(zhì) B、貫徹教育方針 C、培養(yǎng)四有新人 D、適應市場經(jīng)濟需要2、創(chuàng)新過程的工作系統(tǒng)是（ ）A、創(chuàng)

2、造欲、責任心B 、創(chuàng)新思維C 、創(chuàng)新能力D 、創(chuàng)新情感3、教學創(chuàng)新的基本原則中， （ ）要求教師統(tǒng)籌教學內(nèi)容、教學方法A、綜合優(yōu)化原則B 、參與性原則 C 、價值性原則 D、對象性原則4、根據(jù)事物之間在形狀、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、作用等某方面存在著的互不相同或彼此相反的 特點，進行聯(lián)想，引發(fā)出某種新思考、新設想叫（ ）A、相似聯(lián)想 B 、再造想象 C、原創(chuàng)想象 D、對比聯(lián)想5、 （ ）是不以現(xiàn)成的描述為依據(jù)，而在頭腦中獨立地塑造出全新的形象的心理活動 過程。A、相似聯(lián)想 B、原創(chuàng)想象 C、再創(chuàng)想象 D、連鎖想象6、 （ ）是把事物放到普遍聯(lián)系和相互作用的過程中去考察事物運動的特點和它的本 質(zhì)的一種思維特

3、征。A、思維 B、多向思維 C、縱向思維 D、橫向思維7、如果說創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的起點， （ ）則是創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的 內(nèi)核。A、創(chuàng)造性思維 B、發(fā)散思維 C、集中思維 D、逆向思維8、 指導自學教學方法中的教師充當?shù)慕巧牵ǎ〢、認知的引路人 B、學習的指導者 C、控制者 D、知識的構(gòu)建者9、 （ ）是創(chuàng)造力在教學創(chuàng)新活動中的出發(fā)點和起動器A、教師的創(chuàng)新意識 B、學生的創(chuàng)新意識 C、創(chuàng)新精神 D、創(chuàng)新能力10、一個人期望自己成為什么人，他就有可能成為那樣的人。我們稱這種執(zhí)著追求而成真的現(xiàn)象為（ ）A、期望效應 B、皮格馬利翁效應 C、心理認同 D、需要效應11、（ ）要求學生在

4、學習中對所接受的某項知識出處或源泉進行認真的探索和追溯， 并經(jīng)過分析、比較和求證，以掌握該知識的整個體系。A、直接式學習法 B、模仿式學習法 C、探源索隱學習法 D、創(chuàng)新性閱讀法12、（ ）是教學創(chuàng)新的根本目的和價值體現(xiàn)。A、創(chuàng)新意識 B、創(chuàng)新情感 C、創(chuàng)新能力 D、創(chuàng)新思維13、 教學創(chuàng)新評估的焦點應放在（）上，以學生的和諧發(fā)展為根本目的。A、教師主體 B、學生主體 C、教師、學生雙主體 D、教材14、 學校領導者關于學校發(fā)展的根本看法中，最核心的發(fā)展觀應是（）A、發(fā)展是硬道理B、以創(chuàng)新求發(fā)展 C、以質(zhì)量求生存 D、以效益求發(fā)展15、教學創(chuàng)新要求學校教育在培養(yǎng)目標上要樹立新的質(zhì)量觀、應該確立

5、的首要的質(zhì)量 標準是（ ）A、分數(shù) B、知識量 C、思維品質(zhì) D、身心健康四、多項選擇題（每小題 2 分，共 20 分）1、以下對素質(zhì)教育的理解中正確的有： （）A、素質(zhì)教育以促進學生的全面發(fā)展為根本任務B、素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點C、素質(zhì)教育是一種教育觀念，一種教育理論，但不是教育實踐D 實施素質(zhì)教育更有利于貫徹黨的教育方針E、素質(zhì)教育是知識經(jīng)濟時代的產(chǎn)物2、以下關于教學創(chuàng)新的理解正確的有： （ ）A、教學創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵B、教學創(chuàng)新是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為目的的教學過程C、教學創(chuàng)新是素質(zhì)教育在教學活動中的深入和細化D 教學創(chuàng)新體現(xiàn)

6、了素質(zhì)教育的本質(zhì)特點E、實施教學創(chuàng)新根本在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力3、 教學創(chuàng)新主張在教學中應盡力做到以下幾點（）A、參與學習 B、主動學習 C、創(chuàng)造地學習 D、積極學習 E、發(fā)揮想象4、 教學創(chuàng)新的理論依據(jù)主要有（）A、馬克思主義的哲學基礎 B、心理科學基礎 C、教育科學基礎 D、教育實踐基礎 E、黨的教育方針5、 發(fā)散思維的基本特征有（）A、流暢性 B、變通性 C、獨特性 D、多維性 E、相關性6、 創(chuàng)新性的指導自學教學具有的主要特點有（）A、教師是冋題的創(chuàng)造者，而不是最后的解決者B、教師在指導過程中進行有效地點撥，將學生的思維活動及時引向深入，并抓住有利 時機促進學生自學的發(fā)展。C、教師的指

7、導功能集中表現(xiàn)在組織學生自學上D 學生的自學進程是在教師有條不紊的指導控制之下進行的E、不僅遵循了學生認識事物的客觀規(guī)律，而且也符合中學生的年齡特征和心理特點7、 質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學有這樣的一些優(yōu)點，主要表現(xiàn)為（）A、能充分地利用和開發(fā)學生的智慧潛力B、可以促使學生的學習由外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)換C、可以培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會學習的自學能力D 有助于學生更加長久地保持和記憶教學知識點E、有利于學生之間的相互啟發(fā)8、創(chuàng)新型學生的學習具有自身的特點，比如： （）A、善于質(zhì)疑 B、有自信心 C、勤于思考 D、勇于創(chuàng)新 E、理論聯(lián)系實際9、在如何培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力這一冋題上， 我們認為一般可從以下

8、幾方面入手： （）A、具有創(chuàng)新意識B 、學會提出問題 C 、養(yǎng)成學習習慣D 要從科研起步E 、從“要我學”到“我要學”10、校長在學校實施教學創(chuàng)新中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在： （）A、校長是學校實施教學創(chuàng)新的宣傳動員者B、校長是學校實施教學創(chuàng)新的組織領導者C、校長是學校實施教學創(chuàng)新的檢查督促者D 校長是學校實施教學創(chuàng)新的執(zhí)行者E、校長是學校實施教學創(chuàng)新的指導者五、論述題（每小題 10 分，共 20 分）1、舉例說明教師應如何喚起學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維？為什么？2、結(jié)合教學內(nèi)容和教學要求，精心設計一堂具有創(chuàng)新性的教學方案。參考答案一、填空題：1、流暢性、變通性、獨特性2、知識障礙、方法障

9、礙、思維障礙、動力障礙、意志障礙、行為習慣障礙3、善于質(zhì)疑，有自信心、勤于思考、勇于創(chuàng)新4、學習成績、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力5、全面性、個體性、動態(tài)性二、名詞解釋：1、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、科學 文化、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的全面發(fā)展教育?！皩嵤┧刭|(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設 者和接班人?！?、創(chuàng)新教育：也稱創(chuàng)造教育。廣義的創(chuàng)新教育，指對人的創(chuàng)造力的開發(fā)，主可指創(chuàng)造 技法和創(chuàng)造性思維的訓練。狹義的創(chuàng)新教育指在學校教育中，對學生的創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新性 思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新教育使學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展的同時，在認 知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)中，培養(yǎng)構(gòu)成創(chuàng)造力所需要的一些特質(zhì)。3、教學創(chuàng)新是指以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為目的的教學 過程。三、單項選擇題： 1)A 2 )C 3 )A 4 )D 5 )B 6 )D 7 )A 8 )A9)A 10 )B 11)C 12)C 13)B 14)