三下冊第五課《翠鳥》教案

1、1 1 / / 6 65、翠鳥學(xué)習內(nèi)容翠鳥課時安排2 2 課時學(xué)習目標1 1、認識本組“稈、繡、赤”等 3131 個生字，會寫“翠、襯、衫”等 4040 個生字。在學(xué)習過程中增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。2 2、有感情地朗讀課文、了解課文的主要內(nèi)容。3 3、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達 效果。4 4、主動積累好詞佳句, 學(xué)習一些觀察方法和表達方法。1 1、夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效學(xué)習重點2 2、主動積累好詞佳句，學(xué)習一些觀察方法和表達方法。果。1 1、夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效學(xué)習難點2 2、主動積累好詞

2、佳句，學(xué)習一些觀察方法和表達方法。果。課前準備多媒體第一課時課時目標1 1、認識本組“稈、繡、赤”等 3131 個生字，會寫“翠、襯、衫” 等 4 40 0個生字。在學(xué)習過程中增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。2 2、有感情地朗讀課文、了解課文的主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習檢測1.1.說說你對翠鳥的了解可以說說翠鳥的2.2.朗讀課文。特點，可以說說你了解的資料， 也可以選擇文中 你喜歡的一兩 句。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個性師多媒體課件播述：同學(xué)們，聽一一你們聽到 了什么？你們都喜歡鳥嗎？都 喜歡哪些鳥？為什么？學(xué)生可 能有以下幾種回答：1 1、鸚放百鳥爭鳴”

3、 聲）對于學(xué)生的感受 及想象給予鼓勵2 2 / / 6 6鵡）：它可以模仿人類說話。 2 2、燕子）它每到春天就會 來到我們身邊。：它是春的 使者。3 3、黃鸝）：它的歌 聲清脆悅耳。4 4、啄木 鳥）：因為它可以捉蟲子，是 森林的醫(yī)生。二、揭示課題過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖?朋友，我們都喜歡它。今天我 們再來認識一位新的朋友一一 翠鳥，一起叫一叫它的名字， 齊讀課題）1 1、翠鳥有一雙紅 色的小爪子。2 2、翠鳥的羽毛 很漂亮。3 3、翠鳥的眼睛非常 透亮，嘴巴又尖又長。 三、初讀課文，檢查生字詞的 預(yù)習情況。1 1、認讀生字：2 2、學(xué)習新字，可以聯(lián)系已經(jīng) 學(xué)過的生字，用加減或者替換 偏旁

4、的辦法學(xué)習生字：稈、 繡、褐”，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合姓氏學(xué)習翁”，顏色 或衣服學(xué)習赤、褐、襯、衫” 等。稈、腹、襯、衫、泛、 泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)。3 3、有個別字的筆畫需要特別 說明：指導(dǎo)翠、翁”稈、透” 時，要注意它們之間的聯(lián)系， 它們分別有羽”禾”勺部件。四、抽讀課文，了解課文大致 內(nèi)容。請你用自己的話 說說你看到的翠 鳥。1 1、有赤、 襯、衫”翹舌音、稈、襯、衫、泛、翁”前四者 為前鼻音，最后 一個為后鼻 音。2 2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法， 自主識記生 字。3 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的 特點，然后把重 點放在部件比例 的大小上，指導(dǎo) 臨寫。三、達標檢測一、辨字組詞

5、。3 3 / / 6 6桿 ）泛 ）飼 ）陡 ）泡 ）稈 ）眨 ）詞 ）徒 ）跑 ）二、讀拼音，寫詞語。q q 1 ngng cucu i shsh i b b i ninia an n t t tutu of f u） ） ） ） ）o u u t t a o o四、總結(jié)提升自由讀文，勾出不理解的地 方。下節(jié)課交流。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)會提出問題。五、拓展延伸進仃愛鳥、護鳥教冃。思考討 論：假如你有機會接近甚至捉 到了翠鳥，你該怎么辦？板書設(shè)計外形翠鳥動作保護翠鳥第二課時課時目標1 1、 有感情地朗讀課文、了解課文的主要內(nèi)容。2 2、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其 表

6、達效果。3 3、主動積累好詞佳句，學(xué)習一些觀察方法和表達方法。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、溫故互查一、檢查回家讀書情況。1 1、抽讀。2 2、小組讀。3 3、齊 讀。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、初步了解翠鳥的樣子、生 活習性和活動。過渡：看來，同學(xué)們通過讀 書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi) 容。 課文給我們描述了翠鳥的 外表、 活動以及生活習性。你 們 喜歡翠鳥嗎？你最喜歡它的1 1、 指導(dǎo)學(xué)生通 過自讀自讀課文 發(fā)現(xiàn)翠鳥的外 表、活動以及生 活習性。2 2、你們喜歡翠 鳥嗎？你最喜歡4 4 / / 6 6什么？2 2、課堂訓(xùn)練：誰喜 歡翠鳥外 形部分？愿意來親手畫一畫翠 鳥嗎？好，請同

7、桌或小組合 作，畫一只課文中描寫的翠 鳥。 3 3、 師述：岡財同學(xué)們學(xué) 習很投入，讀書很認真。我們 來交流一下，哪幾位同學(xué)愿 意來展示一下你們畫的翠鳥？ 大家看他們畫得好不好，與課 文內(nèi)容是否相符。 實物展示 一個小組送 來的畫）4 4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起， 能根據(jù)自己的感悟想象畫出美 的圖畫來，這說明你們讀懂了 課文。老師也畫了一只翠鳥 實物展示），可是忘記了涂 色，大家能不能看著提示， 來 介紹一下它的樣子呢？自己練 習說一說。 學(xué)生練習）二、評讀感悟，凸顯個性1 1、師：翠鳥又漂亮又機靈， 還擅長捉魚。學(xué)習這一部分內(nèi) 容的同學(xué)我們一起來比比吧。 學(xué)生合作學(xué)習，匯報交流）2 2、共同評

8、議。3 3、師小結(jié)： 翠鳥太可愛了， 應(yīng)該保護它。翠鳥的家在陡峭 的石壁上，很難捉到。翠鳥應(yīng) 該生活在大自然里，不能捕 捉，如果捉了也 活不久，會害它的什么？以張揚個性下面， 就請同學(xué) 們用你最擅長的 方式，選擇你最 喜歡的內(nèi)容，進 一步深入地學(xué)習 課文，看誰收獲 大。3 3、展示翠鳥， 通過展示來進一 步了解翠鳥的外 形，指導(dǎo)學(xué)生有 序地敘述。通過各種形式的讀， 指導(dǎo)讀出翠 鳥的外形的美5 5 / / 6 6了它。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩?我們不能捉。三、達標檢測1 1、指名讀相關(guān)的段落2 2、仔細讀讀句子，看哪個句 子寫的好1 1）翠鳥叫聲清脆， 愛在水面 上飛。2 2）翠鳥鳴聲清脆，愛貼在水 面上疾飛。四、總結(jié)提升師：翠鳥在全世界有 6060 多回顧本組內(nèi)容種，我們今天所認識的只是其 中的一種。就讓這可愛的小生 靈在大自然中快樂、自由地生 活著吧！五、拓展延伸師：課堂小天地，天地大課 堂。”其實，課外還有更大的 學(xué)習語文的空間。希望你們帶 著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù) 探 索，繼續(xù)研究，老師將永遠 做你們學(xué)習上的朋友！板書設(shè)計夕卜形色：鮮艷 頭背 靜態(tài)：